運用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)士官隊伍的建設(shè)

于鐵柱 湯岳飛

摘要：隨著科技的發(fā)展和時代的進(jìn)步，教育技術(shù)也有了巨大的發(fā)展;而隨著人們思想的進(jìn)步和觀念的更新，士官們的思想水平、道德觀念也有了巨大的變化;隨著我國國防建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展和武器裝備的現(xiàn)代化水平越來越高，為了能夠有效履行新時期我軍歷史使命，士官隊伍的教育和培養(yǎng)也被提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。本文從部隊的實際情況出發(fā)，結(jié)合在士官隊伍中出現(xiàn)的新思想和新情況，深入系統(tǒng)地探討現(xiàn)代教育技術(shù)對士官教育的重要作用，闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)對于提高學(xué)習(xí)效率、改善教學(xué)質(zhì)量、更新教育觀念、建立新型教育模型等方面的牽動作用和導(dǎo)向作用。在分析研究的基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展目標(biāo)及基本模式的設(shè)想，即按照教育技術(shù)信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、訓(xùn)練模擬化、資源管理現(xiàn)代化、人才結(jié)構(gòu)合理化的要求，憑籍管理決策機(jī)制、人員管理機(jī)制，全面推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);士官培養(yǎng);教學(xué)改革

在國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，士官隊伍的教育和培養(yǎng)占據(jù)重要的位置。在士官培養(yǎng)過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)所起到的作用日益增強(qiáng)。如今，現(xiàn)代教育技術(shù)已廣泛滲透到社會各個教學(xué)領(lǐng)域，它在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中所起到的突出作用已越來越為教育者所重視。我軍要培養(yǎng)適合新時代要求的、高素質(zhì)的士官人才，使士官教育真正面向現(xiàn)代化、實現(xiàn)現(xiàn)代化，便離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的充分利用。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展及運用不僅使傳統(tǒng)的教學(xué)活動在內(nèi)容形式、方法、手段等方面都產(chǎn)生了深刻的變革，還極大地促進(jìn)了教育思想、教育觀念的更新。具體到士官教育，可以從以下幾個角度來研究現(xiàn)代教育技術(shù)的影響與作用。

一、有助于提高學(xué)習(xí)效率、改善教學(xué)質(zhì)量

在目前的士官教學(xué)中存在著一些突出矛盾，比如士官文化基礎(chǔ)較差與課程內(nèi)容相對較深之問的矛盾，學(xué)制較短與科目內(nèi)容相對較多的矛盾，設(shè)備較少與實用操作技能相對要求較高的矛盾等等，這些矛盾給教學(xué)增加了難度，也成為提高學(xué)習(xí)效率改善教學(xué)質(zhì)量的無形阻力，長期以來成為士官教育發(fā)展的桎梏，更為嚴(yán)重的是這些矛盾漸漸使一些教員和學(xué)員失去了發(fā)展的信心，變得無可奈何、得過且過。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，恰恰為解決上述矛盾、改善教學(xué)狀況提供了有效途徑。學(xué)員看到的不再只是單調(diào)的教科書、黑板和有限的掛圖，所聽到的聲音也不再只是來自于教員，投影片、錄像片、多媒體輔助教學(xué)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也營造出教與學(xué)的愉悅氣氛。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用還使教員從一些繁雜的重復(fù)性勞動中解放出來，減輕了教員的負(fù)擔(dān)（勞動強(qiáng)度）加快了知識的傳播速度，從而能夠?qū)τ邢薜慕虒W(xué)時間做更合理的安排;運用現(xiàn)代教育技術(shù)還能夠把原本抽象的知識直觀化、形象化，增強(qiáng)知識的感染力，調(diào)動學(xué)員多感官密切配合，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率;此外，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用還有助于教育資源的優(yōu)化配置，有助于充分發(fā)揮高水平教員的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)員多方面的能力、提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的士官人才。

二、有助于更新教育觀念、建立新型教育模式

社會的發(fā)展所要求的人才應(yīng)該是積極的、活躍的、有創(chuàng)造性的，因此，教育者必須轉(zhuǎn)交“以教員為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的傳統(tǒng)教育觀念，確立以學(xué)生為主體、以教員為主導(dǎo)的新型教育觀念，在研究“學(xué)”上下功夫，變學(xué)員的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使之成為學(xué)習(xí)的主人，使其能力和個性得以充分發(fā)展、素質(zhì)得到全面提高。但如何把新的教育觀念貫徹到教學(xué)實踐中，如何建立起新型教育模式呢？現(xiàn)代教育技術(shù)的運用恰恰給教育者以有益的啟示和有效的方法。

在士官教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，特別是計算機(jī)、多媒體技術(shù)的運用，使學(xué)習(xí)內(nèi)容日趨廣泛，學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)多樣性，教員的教學(xué)更具個性，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化：計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的運用，加強(qiáng)了系統(tǒng)的交互性，便于學(xué)員自學(xué)，使學(xué)員部分脫離教員的講解、按自己的興趣和基礎(chǔ)來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，從原來被動學(xué)習(xí)的地位轉(zhuǎn)交成為學(xué)習(xí)的主人，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的主你化;現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)教育的開展，使學(xué)員可以在網(wǎng)絡(luò)上查找所的資料、聽到高水平教員的講課，學(xué)員的學(xué)習(xí)不再受時空限制，教學(xué)范圍空前擴(kuò)展，學(xué)習(xí)資源在整個社會范圍內(nèi)得到最有效利用，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的社會化?？梢?，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用為打破傳統(tǒng)的班級課制的單一形式，為實現(xiàn)個別化教學(xué)，為建立開放的、立體的教學(xué)模式創(chuàng)造了有利條件，教育者的教育觀念在運用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中自然而然地發(fā)生著交化。

三、有助于擴(kuò)大教育規(guī)模，提高整體效益

發(fā)展一處教育機(jī)構(gòu)，一方面要努力提高其教學(xué)質(zhì)量，另一方面還要不斷擴(kuò)大教育規(guī)模，提高單位對部隊的服務(wù)能力和綜合影響力，從而提高士官教育機(jī)構(gòu)的整體效益。總體上講，目前的士官教育機(jī)構(gòu)規(guī)模都不是很大，整體效益也不夠理想，比如以通用的師生比來衡量士官教育的規(guī)模和效益，國際上認(rèn)可的能夠達(dá)到一定的規(guī)模效益的師生比為1：14，而訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的師生比與此差距較大?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用可以部分替代教員的職能，使教員有精力培養(yǎng)更多的學(xué)生，較大程度地提高師生比，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，為部隊培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才;同時，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用還有利于學(xué)校為部隊或社會開展其他形式的教學(xué)服務(wù)活動與科研交流活動，比如將所研制的軟件或模擬訓(xùn)練器材用于函授課程和部隊訓(xùn)練等等，從而使訓(xùn)練機(jī)構(gòu)對外產(chǎn)生更大的影響力，反過來又會進(jìn)一步促進(jìn)自身發(fā)展，取得更好的整體效益。

此外，現(xiàn)代教育技術(shù)還會影響到教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與改革，促進(jìn)教員知識結(jié)構(gòu)更新，促使教學(xué)管理與教學(xué)評估更加科學(xué)化，為繼續(xù)教育和終身教育的實現(xiàn)提供可行途徑等等?？傊浞诌\用現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效提高士官隊伍培養(yǎng)的效益和質(zhì)量，充分發(fā)揮訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的職能和作用，是提高我軍戰(zhàn)斗力和凝聚力的有效途徑。

作者簡介：

于鐵柱，1984年出生，男，山東文登人，北部戰(zhàn)區(qū)海軍某訓(xùn)練基地助教，本科，主要從事教學(xué)工作。

湯岳飛，1984年出生，男，山東榮成人，北部戰(zhàn)區(qū)海軍某訓(xùn)練基地講師，本科，主要從事教學(xué)工作。