淺談體育游戲在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘要：在教育新常態(tài)背景下，隨著教育教學(xué)工作的不斷推進(jìn)，體育游戲以趣味性、靈活性、競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，被廣泛的應(yīng)用到體育教學(xué)工作中，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)和支持。通過(guò)在體育教學(xué)中有效運(yùn)用體育游戲，可以給予學(xué)生更多身體素質(zhì)和技能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與傳統(tǒng)體育教學(xué)工作相比，體育游戲可以貫穿到體育教學(xué)工作的全方位和全過(guò)程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵作用和積極影響。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育游戲;有效運(yùn)用

引言

現(xiàn)階段，在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，很多學(xué)校的體育教育體系在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，通過(guò)創(chuàng)新與改革，突出體育教學(xué)工作育人的價(jià)值和有效性。同時(shí)，體育游戲作為體育教學(xué)工作的一部分，對(duì)其中學(xué)生體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程的注意力有著積極作用。

一、體育游戲的特點(diǎn)分析

第一，趣味性。在寓教于樂(lè)教育理念下，趣味性的體育教學(xué)，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行啟發(fā)。并且體育游戲的本質(zhì)屬性是趣味性，通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的體育游戲和集合體游戲，可以對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥、自由度較低的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度。讓學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的個(gè)性要求得到滿足，進(jìn)而有效使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生愉悅感，提高其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二，靈活性。在體育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲具有靈活性的特點(diǎn)，體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以改變以往傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，以運(yùn)動(dòng)指標(biāo)作為訓(xùn)練的目的，結(jié)合體育游戲靈活性的特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，靈活性的體育游戲，降低體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練的難度，幫助學(xué)生更好理解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有效達(dá)成相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新。與此同時(shí)，靈活性的體育游戲，也有利于拉近教師與學(xué)生之間的距離，促使學(xué)生與教師之間的有效溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)意識(shí)和體育學(xué)習(xí)觀念。第三，競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲與普通游戲相比，最本質(zhì)的區(qū)別是具有競(jìng)爭(zhēng)性，在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以以游戲的方式來(lái)開(kāi)展各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)比賽和相關(guān)項(xiàng)目比賽，真正使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，感受到體育游戲的寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使體育游戲教育效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面提高。第四，團(tuán)隊(duì)性。在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中，很多體育游戲需要群體的共同努力和協(xié)作才能完成，將其應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)起到積極影響，推動(dòng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的游戲活動(dòng)中，樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀念，鍛造學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整體觀念，促進(jìn)體育游戲和體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、在體育教學(xué)中有效運(yùn)用體育游戲的路徑

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)中引入

在體育教學(xué)工作中，為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的提高，以及讓學(xué)生快速進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則需要在體育教學(xué)中有效運(yùn)用體育游戲，并且合理在準(zhǔn)備活動(dòng)中引入體育游戲，促使學(xué)生在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)期間，感受到體育游戲帶來(lái)的歌曲，讓學(xué)生細(xì)胞、肌肉、精神都快速地興奮起來(lái)。一方面，在進(jìn)行體育教學(xué)之前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師可以引入“青蛙接力跳”游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)行強(qiáng)度適中、熱身作用明顯的相關(guān)動(dòng)作，不斷增強(qiáng)體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性。同時(shí)，為更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以采用比賽的方式，讓學(xué)生身體狀態(tài)更快地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，提高體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備期間的有效性。另一方面，在運(yùn)用體育游戲的過(guò)程中，為保證體育游戲運(yùn)動(dòng)的合理性，則需要教師在學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)和做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，由快到慢、循序漸近的引入體育游戲，并且結(jié)合相關(guān)體育器材和設(shè)施，真正達(dá)到體育游戲教學(xué)寓教于樂(lè)的目的，讓其體育游戲更好與學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特征相符合。除此之外，在運(yùn)用體育游戲的過(guò)程中，體育教學(xué)還要充分利用籃球、排球、足球等場(chǎng)地，有效運(yùn)用跳繩、跳遠(yuǎn)、踢球等體育熱身游戲和準(zhǔn)備游戲。讓學(xué)生以小組合作的形式，完成相應(yīng)的體育準(zhǔn)備活動(dòng)，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好對(duì)體育相關(guān)動(dòng)作和知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。

（二）技能教學(xué)中應(yīng)用

在體育教學(xué)中，體育游戲的有效運(yùn)用，可以從技能教學(xué)的應(yīng)用方面出發(fā)，在體育技能教學(xué)中滲透體育游戲，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育能力和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其一，在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用借鑒競(jìng)技體育的訓(xùn)練方式，為學(xué)生引入相關(guān)的體育游戲和體育活動(dòng)，通過(guò)多樣化的體育游戲和體育活動(dòng)，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。比如，教師可以引入鉛球、跳馬、引體向上等體育游戲，加強(qiáng)體育游戲與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。而且多樣化的體育技能教學(xué)和體育訓(xùn)練方式，也有利于防止學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)消極心理和態(tài)度，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷推動(dòng)體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。其二，在體育教學(xué)工作中運(yùn)用體育游戲，可以結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，選擇具有輔助性和趣味性的體育游戲，以此來(lái)促進(jìn)和達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育技能與能力的目標(biāo)。例如，在體育技能教學(xué)中，教師可以引入“二人三足”的比賽游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能性訓(xùn)練，這種比賽方式和游戲方式的奔跑難度較大，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力起到很大影響。

（三）素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用

在體育教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的有效鍛煉和培養(yǎng)，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程中，為有效增強(qiáng)學(xué)生都息肉力量和耐力，則需要教師有效運(yùn)用具有趣味性和參與性的體育游戲，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力和綜合題素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在體育教學(xué)中，教師可以引入“賽馬”游戲，這種游戲方式，需要學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生扮演馬匹，另一名學(xué)生扮演騎手，在游戲的過(guò)程中，需要扮演馬的學(xué)生背著扮演騎手的學(xué)生，完成相應(yīng)的接力跑和比賽活動(dòng)。在此過(guò)程中，可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體持久力和耐力的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生下肢肌肉力量，提高體育學(xué)習(xí)的趣味性，推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。

結(jié)語(yǔ)：

在體育教學(xué)中，體育游戲有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞的作用，在有效運(yùn)用的過(guò)程中，教師要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)體育游戲和體育活動(dòng)二者的完美結(jié)合，最大化的發(fā)揮出體育游戲的功能和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)和體育能力的提高。

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作者簡(jiǎn)介：丁小虎，出生年月：65年11月，性別：男，職稱：副教授，畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院體育教育本科。