淺談湖湘文化在小學(xué)美育中的滲入

謝獻(xiàn)

摘要：地域性的寶貴文化資源，承載著老百姓情感和希望，具有特色性質(zhì)的地域性文化，是美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的肥沃土壤。我省的湖湘文化是鮮明特征、相對(duì)穩(wěn)定并有傳承關(guān)系的歷史文化形態(tài)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);湖湘文化;地域性;資源

《美術(shù)新課標(biāo)》里多次強(qiáng)調(diào)地方特色美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要性。指導(dǎo)著各地美術(shù)教研機(jī)構(gòu)、研究人員和教師，面對(duì)豐富的地方課程資源，需因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，開(kāi)展有特色的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)新課程改革的推進(jìn)要求現(xiàn)階段的美術(shù)教師需重視美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)利用，因此為豐富課程資源，研究多種教法，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)美術(shù)課堂豐富性和適宜性，地域性的文化的課程開(kāi)發(fā)應(yīng)運(yùn)而生。

地域性的寶貴文化資源，承載著老百姓情感和希望，具有特色性質(zhì)的地域性文化，是美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的肥沃土壤。我省的湖湘文化是鮮明特征、相對(duì)穩(wěn)定并有傳承關(guān)系的歷史文化形態(tài)。最為顯著楚文化有屈原的詩(shī)歌藝術(shù)、馬王堆的歷史文物。歷史的變遷和發(fā)展，湖湘在文化的交融中，習(xí)俗、思想觀念等均日益變化，誕生出一類(lèi)嶄新的區(qū)域文化形態(tài)，稱之為“湖湘文化”。

具有地域性特色的湖湘文化，是美術(shù)教學(xué)的肥沃土壤，因此美術(shù)教師需用心挖掘生動(dòng)的湖湘文化，利用其精華和《新課標(biāo)》所強(qiáng)調(diào)的開(kāi)發(fā)課程資源等新理念，開(kāi)發(fā)出一系列適合學(xué)生全面發(fā)展且獨(dú)具魅力的美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，作為湖南籍的我嘗試著將湖湘特色文化融入到我校的美術(shù)教育教學(xué)中。

（一）將湖湘文化滲透到校園文化創(chuàng)設(shè)中。

校園環(huán)境是耳濡目染的日常美育，學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)，校園文化不知不覺(jué)地影響著學(xué)生的行為和個(gè)性形成，校園環(huán)境在學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程中占有重要的位置。校園的環(huán)境陳設(shè)中墻面裝飾是其主要內(nèi)容，以直觀的方式傳遞文化，傳遞思想。為了讓學(xué)生更為充分的感知湖湘文化，我們組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，收集資料，較為全面的了解湖湘的文化知識(shí)，把搜集到的相關(guān)知識(shí)，用海報(bào)的形式整理、排版，張貼在校園宣傳欄上、教室墻面上，為師生創(chuàng)設(shè)出特色分明的湖湘文化大觀園。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)校園文化建設(shè)了解湖湘文化的獨(dú)特和博大精深。

（二）將湖湘文化滲透到課堂教學(xué)中

湖湘文化的博大精深能夠讓學(xué)生體會(huì)不一樣的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。美術(shù)課堂教學(xué)與湖湘文化的相互融合讓我們的美術(shù)課更有趣更生動(dòng)，師生共同沐浴在特色文化的土壤里，給師生帶來(lái)愉悅的情趣生活與積極的情感體驗(yàn)。我作為美術(shù)課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，嘗試解讀湖湘文化的美術(shù)資源，判斷出適合小學(xué)美術(shù)課堂的內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)、運(yùn)用，促使我們的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)代文明、民族特色、地域文化等多種因素相互碰撞、交融，使湖湘文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在交流中流傳。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，有意識(shí)地把學(xué)生熟悉的湖湘文化貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。如“臭豆腐”是非常出名的長(zhǎng)沙當(dāng)?shù)匦〕?，我抓住這個(gè)有意思的學(xué)生熟知的主題，以此為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《水墨～臭豆腐》的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。這一課的繪畫(huà)資源是當(dāng)?shù)孛朗场舳垢?，臭豆腐這一聞起來(lái)臭吃起來(lái)香的美食，是我省獨(dú)一無(wú)二的文化，讓學(xué)生以此來(lái)創(chuàng)作他們興趣很大，同時(shí)用水墨的形式來(lái)表現(xiàn)也可增加文化底蘊(yùn)。在教學(xué)過(guò)程中，前期讓學(xué)生觀察臭豆腐的形色味，觀察收集臭豆腐與我們吃臭豆腐的動(dòng)作，在課堂上邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演吃臭豆腐，學(xué)生把吃之前的聞，吃時(shí)的猶豫，吃后的驚喜都表演的極其生動(dòng)，在這種有趣的氛圍中提升學(xué)生對(duì)湖湘文化的肯定以及自豪感。接著帶領(lǐng)學(xué)生用水墨的濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)黑黑的臭豆腐，最后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出《水墨～臭豆腐》的繪畫(huà)作品。再以此為例，引導(dǎo)學(xué)生收集整理家鄉(xiāng)其他獨(dú)特小吃，并嘗試將這些題材整理創(chuàng)作出相應(yīng)的美術(shù)作品。湖湘文化在美術(shù)課堂中的滲入就是這樣，從生活中找靈感，從材料上找依托，從畫(huà)面表現(xiàn)中找情感。生活小事中創(chuàng)作，極大地豐富了資源和創(chuàng)作興趣，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)提高學(xué)生對(duì)湖湘文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)。

（三）將湖湘文化滲透到學(xué)生活動(dòng)中

湖南是一個(gè)歷史悠久的省份，在這里有許多歷史文化，如T型帛畫(huà)、長(zhǎng)沙窯、花鼓戲、人面紋方鼎等，我校是一個(gè)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校，每個(gè)學(xué)期為豐富學(xué)生的生活，拓展學(xué)生的思維，我校都會(huì)開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)和湖湘文化這兩者相結(jié)合可以開(kāi)發(fā)出許多獨(dú)特且豐富多樣活動(dòng)內(nèi)容。如春游，我校組織學(xué)生到長(zhǎng)沙銅官窯開(kāi)展春游活動(dòng)。在這里帶領(lǐng)學(xué)生觀閱銅官窯遺址，了解銅官窯的歷史文化，體驗(yàn)制陶的美術(shù)工藝。此外，我校還開(kāi)展了戲曲進(jìn)校園的課程，并在我校的六一兒童節(jié)活動(dòng)中，組織學(xué)生表演戲曲，積極帶領(lǐng)全校師生了解湖南的花鼓戲，學(xué)習(xí)花鼓戲，推廣花鼓戲。在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析花鼓戲和戲妝的特征和色彩進(jìn)行美育。通過(guò)這些活動(dòng)讓我校師生感受湖湘文化豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)湖湘文化的熱愛(ài)以及自豪感。

（四）將湖湘文化滲透到課后拓展中

課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)一種延伸，同時(shí)又增添了不少拓廣。課外活動(dòng)的形式多變能夠引導(dǎo)學(xué)生更為主動(dòng)地去創(chuàng)造、去發(fā)展。如指導(dǎo)學(xué)生在暑假期間開(kāi)展“小石子逛博物館”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)湖南博物館，直觀的感受湘楚文物，在活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)問(wèn)題和目標(biāo)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生記錄感興趣的文物，多角度觀察比較，選擇喜愛(ài)的角度繪制，活動(dòng)后書(shū)寫(xiě)感悟。在這個(gè)過(guò)程中不僅讓學(xué)生感受湖湘特色文化的熏陶，增強(qiáng)民族自豪感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，而且還指引著學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探究，自我反饋，并訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。

本土文化因?qū)W校教育的力量，使本土文化的脈絡(luò)日漸清晰，歷史和現(xiàn)代的融合，讓文化傳承與文化保護(hù)變得主動(dòng)，湖湘文化美術(shù)資源合理且充分地利用，讓學(xué)生更加具體的了解了美術(shù)和情感、美術(shù)和社會(huì)、美術(shù)和文化、美術(shù)和生活的關(guān)系，讓學(xué)生在這有意義的文化教育中了解家鄉(xiāng)的歷史，體會(huì)家鄉(xiāng)的魅力，熱愛(ài)家鄉(xiāng)并充滿自豪感。

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