中職平面圖像設(shè)計課程的有效教學研究

摘要：中職平面圖像設(shè)計課程是計算機應用專業(yè)的一門必修課，也是具有實踐性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性的課程，主要培養(yǎng)學生的圖像、圖形設(shè)計能力基礎(chǔ)技能，也是發(fā)展中職學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美能力的重要途徑。為此，本文將根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和實踐感悟基礎(chǔ)上，通過研究實現(xiàn)中職平面圖像設(shè)計課程有效教學的注意事項和方法措施上，希望能夠整體提升課堂教學效率，以此全面促進中職生知識與技能和職業(yè)核心素養(yǎng)的均衡性、良性化、長期性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職平面圖像設(shè)計;有效教學;方法研究

當前社會廣告業(yè)、軟件業(yè)、影視業(yè)、游戲業(yè)等眾多行業(yè)對于平面設(shè)計人員的需求量日益增大，使得電腦美術(shù)設(shè)計、平面廣告設(shè)計、影視后期設(shè)計與制作已經(jīng)成為現(xiàn)代設(shè)計師必備的職業(yè)技能。因此，在中職計算機專業(yè)，提高平面圖像設(shè)計課程的教育質(zhì)量，成為中職一線教師的重要任務，隨之有效教學成為大家共同追求的課堂教育目標，為此教師應該提高自己教育站位，增強自我的責任意識，立足面向社會發(fā)展需要的職業(yè)人才標準，立足人本理念上，才能創(chuàng)編適合學生實際學習需要的方式方法，從而才能全面促進學生職業(yè)核心競爭力的上升，力爭學生順利實現(xiàn)零距離就業(yè)的目標，為學生未來事業(yè)的發(fā)展奠定更多可能性。

一、中職平面圖像設(shè)計有效教學注意事項

在中職平面圖像設(shè)計課程教學中，想要更好地實現(xiàn)教之有效、學之高效的課堂，教師應當在實施各種教學方法上，遵守以下三個教學注意事項，第一，中職生源一部分來自高考落榜或者中途輟學的學生，那么中職學生都具有較大的學習差異性，其不同學生審美能力、知識接受水平不一樣，在課堂教學內(nèi)容、節(jié)奏、深度上，應當有所兼顧，力爭實現(xiàn)不同學生都能獲得自己學習受益的最大化目的。第二，不能在以理論講述和簡單實例的單一教學模式，在教師主導教學中學生一直處于被動接受狀態(tài)，其學生創(chuàng)造力與想象力都會被壓制，而平面圖像設(shè)計則是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力的過程，而不是簡單的、呆板的流程應用者。第三，學生的學習素材較為單一，雖然學生身處于網(wǎng)絡時代，有著多元豐富的課程知識，但是由于學生的自主學習能力較差，學生學習過程禁錮在一個局限的學習視野上，對于學生審美能力的發(fā)展具有不利因素，所以教師應當考慮學生學習的心理特點，進而豐富課堂教學內(nèi)容和開展形式，促進學生能興趣化、主動化參與到課堂學習中，即拓寬了學生的視野，也保證了學生學習過程的愉快體驗。

二、中職平面圖像設(shè)計有效教學方法研究

1.小組合作學習

小組合作學習模式是新課程改革以來的一大亮點，作為培養(yǎng)學生自主學習習慣、自主科學探究能力、合作能力、集體主義、口語交際等多項能力的教學途徑，在中職生學習基礎(chǔ)較差的應用背景下，有著必要性與迫切性應用意義。例如，在 photoshop中，其技能教學和應用教學中比較難的是“調(diào)色”和“鋼筆工具”這兩個節(jié)點，但是這兩個知識點又是平面設(shè)計的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是學生最容易感覺枯燥、抵觸的學習重點內(nèi)容。為了提升學生學習積極性，那么教師可以開展小組合作學習模式，并且加入比賽元素。首先小組劃分以同組異質(zhì)、分組同組進行開展，保證比賽的公平性和激勵性。其次，設(shè)計一項簡易性廣告圖形設(shè)計任務，以小組合理分工合作進行開展。以追求個體特色的藝術(shù)作品，不以作圖機器為培養(yǎng)目的。最后，教師也要作為參與者，游走學生之間，以便發(fā)現(xiàn)各小組學習難點，必要時給予及時點撥教育，保證小組任務順利開展。這樣在小組競賽氛圍中將會激發(fā)學生好勝心，通過方案制定和各司其職合力完成設(shè)計任務，這樣不僅鍛煉了學生調(diào)色、工筆工具等多方面操作能力，也對學生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力有著滲透性教育，同時在一個及時反饋的學習目標上，能夠帶給學生正向化學習反饋，也將大大保證學生學習的興趣性。

2.培養(yǎng)學生興趣

興趣作為人探索未知領(lǐng)域的最大驅(qū)動力，那么在教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣。例如，平面圖像作品的構(gòu)思決定了平面設(shè)計的最終效果。設(shè)計軟件固然專業(yè)，但也僅能作為一種工具而存在。真正的設(shè)計效果主要取決于設(shè)計者的設(shè)計理念。而興趣作為學生自主學習意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基石，那么教師應當在設(shè)計案例的選擇要具有代表性、實用性、趣味性，可以結(jié)合當下學生熟悉知名企業(yè)所設(shè)計的廣告，也可以通過學生關(guān)注的動漫、綜藝、電影等海報，為學生提供豐富的設(shè)計素材，這樣以學生興趣化的選材上，不僅了解了廣告設(shè)計對各行各界的實際需要，也將幫助學生建立明確的職業(yè)規(guī)劃，告訴學生平面圖像設(shè)計的重要性，列舉優(yōu)秀學生在動漫或電影行業(yè)，實現(xiàn)自己的愛好與職業(yè)的雙重追求。這樣以趣而導，對學生課程學習興趣和未來職業(yè)發(fā)展的認識，都將有了現(xiàn)實性和深遠性教育意義，也將會激發(fā)學生無窮的學習動力。

三、結(jié)語

總而言之，世界萬物都是具有它的兩面性，教學也例外。為此，教師必然需要圍繞學生、激發(fā)學生、發(fā)展學生的角度上，才能有效避免形式化教學出現(xiàn)，才能降低高消耗、低成效的結(jié)果出現(xiàn)，所以在實踐教學中應當根據(jù)學生客觀學習情況，提出相應的教學方法，這樣才能全面促進學生的有效學習質(zhì)量提升。

參考文獻：

[1]李愛華 淺談對Photoshop課程教學設(shè)計的思考與實踐【J】 福建電腦 2008（2）

[2]顏其均 淺談Photoshop教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【J】 科學咨詢 2008（3）

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