新課改背景下數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

劉艷麗

摘要：構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，不僅有利于滿足現(xiàn)階段教學(xué)模式的需求，同時對多元化課堂教學(xué)的開展也有著非常大的幫助。在新課改背景下，教師需要在實際的教學(xué)中致力于自身教學(xué)理念和教學(xué)手段的完善，進(jìn)而為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提供保障，最終實現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

關(guān)鍵詞：新課改背景下;數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建

引言

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，大部分教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，采用單一的教學(xué)方式組織教學(xué)活動，恨不得將所有知識灌輸給學(xué)生。這種教學(xué)模式對學(xué)生成績的提升只是暫時的，不利于學(xué)生的長久發(fā)展。新一輪的課程改革中提出了很多與時俱進(jìn)的新觀念和新方法，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)用新方法開展教學(xué)活動，真正實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，以此提升學(xué)生的綜合能力。

一、尊重學(xué)生的主體地位

在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)將“以學(xué)生為本”的原則貫徹到底。為了實現(xiàn)以上目的，教師應(yīng)致力于自身教學(xué)手段的創(chuàng)新。在此前提下教師還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究以及合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中。在實際的教學(xué)中，教師還應(yīng)盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行互動，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，幫助學(xué)生更加牢固地掌握所學(xué)知識，提高他們的邏輯思維能力。例如在課堂教學(xué)之前，教師首先可以不介紹本節(jié)課的重點，而是通過教學(xué)內(nèi)容展開相關(guān)問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。一旦學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會在課堂上更加專注地聽講。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近師生關(guān)系

在傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生與教師的關(guān)系往往是上下級的關(guān)系，加之教師的課堂教學(xué)一般較為嚴(yán)格，對于學(xué)生的評價也以批評為主，這就導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生一種畏懼心理，學(xué)生即便在學(xué)習(xí)過程中遇到了自己無法解答的難題，也不愿意問教師，導(dǎo)致學(xué)生的問題積累越來越多，最終出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。鑒于此，教師在教學(xué)活動中，要采取有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生擺脫對于教師的畏懼情緒。拉近師生關(guān)系的最有效途徑是展開良好的師生互動，而課堂提問就成為最容易展開的師生互動方式。教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置懸念，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望;隨后教師再通過課堂提問與學(xué)生在課堂中展開充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，教師在與學(xué)生互動時，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生愛玩好動的天性，從教材中提煉出一些趣味性的問題，讓學(xué)生積極地與教師展開互動討論，這樣，教師就可以在與學(xué)生互動環(huán)節(jié)中，用生動活潑的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加全面開放的思考。

三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立有效的學(xué)習(xí)方法

一個好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升上有著事半功倍的效果。數(shù)學(xué)科目是我們義務(wù)教育階段乃至高等教育階段的主修科目，因此，一個好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握，對于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是十分有益的。那么，在學(xué)習(xí)方法的建立一定是基于學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，那么教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，總結(jié)出相應(yīng)的方法。教師在教學(xué)的過程中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)、錯題本、定期知識梳理本等環(huán)節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行跟蹤和考核，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，如對于基礎(chǔ)性知識掌握的不好的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多復(fù)習(xí);對于基礎(chǔ)知識良好且探究能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做一些創(chuàng)造性思維的題目等，總之，就是在學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生制定一套符合學(xué)生個體情況的學(xué)習(xí)方法體系。

四、多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力

小學(xué)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)起來較為枯燥，如果利用多媒體將一些學(xué)生感興趣的圖片或者場景展示出來，可以吸引學(xué)生的注意力，并提升他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科中含有很多數(shù)據(jù)和公式，學(xué)生很難一下子理解它們的意義，數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體將這些數(shù)據(jù)和公式以一種直觀的形式展示出來，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力得到不斷的提升。例如，在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法》一課時，教師可以充分利用學(xué)生的興趣來制作多媒體課件?，F(xiàn)在非常多的小學(xué)生都很喜歡“名偵探柯南”這部動漫，因此，教師就可以將“名偵探柯南”作為多媒體視頻的制作素材，在視頻中向?qū)W生提問：“一共有30個案件，柯南已經(jīng)破解了18個，還剩下幾個？”這種教學(xué)形式有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對數(shù)學(xué)知識趣味性的提高有著非常大的幫助，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

結(jié)束語

總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較為枯燥、乏味的特點，在實際的教學(xué)中，各種挑戰(zhàn)和困難是無法避免的，但是教師不可以輕言放棄。教師應(yīng)將構(gòu)建高效課堂作為教學(xué)目標(biāo)，以數(shù)學(xué)學(xué)科的特點為突破口，致力于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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（河南省信陽市平橋區(qū)明港鎮(zhèn)第四小學(xué) 464000）