新形勢(shì)下大學(xué)生的思想意識(shí)安全

楊輝 時(shí)漫揚(yáng)

摘要：大學(xué)生思想意識(shí)安全是大學(xué)期間安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容。本文就新形勢(shì)下大學(xué)生的思想意識(shí)安全現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，本文提出新形勢(shì)下大學(xué)生的思想意識(shí)安全的培養(yǎng)策略，以期為新形勢(shì)下大學(xué)生思想意識(shí)安全教育的順利推進(jìn)提供可靠的智力支持。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生思想意識(shí);安全教育;網(wǎng)絡(luò)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中華民族實(shí)現(xiàn)了歷史性的偉大飛躍，從站起來(lái)、富起來(lái)走到了強(qiáng)起來(lái)，中華民族的偉大復(fù)興前景光明。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平不斷提高，物質(zhì)性需要不斷得到滿足，開(kāi)始更多追求社會(huì)性需要和心理性需要。當(dāng)代大學(xué)生正處于這一偉大歷史時(shí)期，同時(shí)他們也正經(jīng)歷著全媒體、自媒體的蓬勃發(fā)展，信息的傳播不斷突破時(shí)間與空間，形形色色、有益或有害的各種信息包圍在身邊，觸手可及。

大學(xué)生是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，是民族的希望，是維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的重要力量。他們的思想意識(shí)安全關(guān)系到當(dāng)代青年的意識(shí)型態(tài)安全，關(guān)系到整個(gè)中國(guó)現(xiàn)階段的意識(shí)形態(tài)發(fā)展，關(guān)系到我黨的前途命運(yùn)，關(guān)系到國(guó)家安全。

一、新形勢(shì)新挑戰(zhàn)

（1）青年學(xué)生個(gè)性化的價(jià)值追求與“全媒體”、“自媒體”的蓬勃發(fā)展

2019年秋，大批的00后邁入大學(xué)校園，抽樣調(diào)查顯示我院2019級(jí)大學(xué)生中超過(guò)80%都是00后。跟80后、90后相比，00后更多的主張追求個(gè)性化的價(jià)值，較少的關(guān)注物質(zhì)，更注重自身的體驗(yàn)和情感價(jià)值，對(duì)新鮮事物的接受能力比較強(qiáng)。00后這代人普遍開(kāi)放、自信、國(guó)際化。

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，如今“全媒體”、“自媒體”迎來(lái)了一波爆發(fā)式的發(fā)展。這種模式剛好滿足了當(dāng)代青少年展示自我和渴望社交的欲望。但對(duì)于意志不堅(jiān)定、自控能力弱的學(xué)生而言往往容易沉溺其中，卻忽視了自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，危害極大。同時(shí)短視頻、短消息這種見(jiàn)縫插針、隨時(shí)隨地的娛樂(lè)消遣模式，讓時(shí)間碎片化，以其強(qiáng)大的吸引力，浪費(fèi)了大量青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

初入大學(xué)校園的00后正好趕上了這個(gè)時(shí)期，他們是網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們既是數(shù)據(jù)的消費(fèi)者，也是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者，他們是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的“原住民”。但剛剛離開(kāi)家庭庇護(hù)的00后，社會(huì)閱歷尚淺，沒(méi)有形成一個(gè)完整的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鑒別事物好壞的能力比較局限，自控能力也相對(duì)較弱，容易被新奇事物所吸引，容易被網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響帶入歧途。

（2）學(xué)校思想意識(shí)安全教育相對(duì)薄弱，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境相對(duì)開(kāi)放復(fù)雜

以鄭州市某高校為例。

首先，在大學(xué)教育階段充斥著各種安全教育。如：法紀(jì)校規(guī)公共安全教育，有人生安全財(cái)產(chǎn)安全教育，有交通安全食品安全教育，防火、防盜住宿安全教育，心理健康安全教育，假期安全教育等。卻極少有思想意識(shí)安全教育。這是思想意識(shí)形態(tài)安全工作界限模糊、分工不明的現(xiàn)狀所導(dǎo)致的。同時(shí)大量日常事務(wù)性工作擠占了思想政治專職輔導(dǎo)員的工作重心。各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩，卻多流于形式;大量學(xué)生“被活動(dòng)”，學(xué)生參與感低、主動(dòng)性差，活動(dòng)與教育分離。不能有效深入了解學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)并針對(duì)性的開(kāi)展工作。

其次，“馬克思主義理論課”和“思想政治教育課”相對(duì)脫離實(shí)際。教材形式老套生硬，理論聯(lián)系實(shí)際不足，與學(xué)生的實(shí)際思想需求脫節(jié)，學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣，不能學(xué)以致用。經(jīng)對(duì)500名學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷顯示，普遍反映“兩課”內(nèi)容枯燥，雖偶有聯(lián)系時(shí)政，但普遍覺(jué)得跟自身聯(lián)系不大，即使積極入黨的學(xué)生也僅僅是為了及格而學(xué)習(xí)“兩課”。當(dāng)然這也源于我國(guó)高等教育培養(yǎng)方案的歷史實(shí)踐不足，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置尚不能與學(xué)生實(shí)際需要、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)脫離實(shí)際運(yùn)用，廣大學(xué)生不能與之產(chǎn)生共鳴。

最后，相對(duì)開(kāi)放的大學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，社會(huì)上不加過(guò)濾的負(fù)面信息嚴(yán)重影了響當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)安全。例如某高校的生活園區(qū)完全社會(huì)化管理，宿舍區(qū)就是商業(yè)區(qū)，宿舍樓旁就是KTV、網(wǎng)吧、酒店、主播公司、刺青學(xué)校、各種消費(fèi)商店、各種培訓(xùn)學(xué)校，當(dāng)現(xiàn)實(shí)的誘惑在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間就長(zhǎng)期介入并包圍青年大學(xué)生的時(shí)候，日常的耳濡目染要遠(yuǎn)比課堂上的幾十分鐘更能影響學(xué)生的思想。在商業(yè)利益的驅(qū)使下，各類商家別有用心的宣傳引導(dǎo)充斥整個(gè)大學(xué)生活園區(qū)。不斷引誘青年大學(xué)生攀比消費(fèi)，造成虛榮心上升，個(gè)人功利化，學(xué)習(xí)興趣銳減、意志力減弱。商家還通過(guò)鼓吹“存在即合理”、“拉學(xué)生入伙”、“模糊概念”、“曲解含義”等手段不斷攻破青年大學(xué)生的思想意識(shí)防線。

經(jīng)抽樣調(diào)查顯示，生活住宿相對(duì)封閉，離商業(yè)區(qū)有一定距離的學(xué)生，一周中僅有70%左右人次的學(xué)生會(huì)外出去過(guò)商場(chǎng)、飯店等相對(duì)單一的商業(yè)場(chǎng)所，參加校外培訓(xùn)班的基本為0。而在上述完全開(kāi)放式住宿區(qū)生活的學(xué)生，每周遠(yuǎn)超100%人次進(jìn)出各類消費(fèi)場(chǎng)所，并且受各類培訓(xùn)學(xué)校商業(yè)宣傳影響，超過(guò)20%學(xué)生在校期間報(bào)有校外培訓(xùn)班，整體上對(duì)國(guó)家主流意識(shí)的認(rèn)同感較低。

復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境，各學(xué)校不同的地理位置，不同的硬件、軟件條件都對(duì)高校具體的愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和大學(xué)生思想意識(shí)安全教育提出了極大的挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的困境

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)特別是手機(jī)上網(wǎng)的普及，為當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社交提供了一個(gè)全新的模式。但是每一種科學(xué)技術(shù)的饋贈(zèng)都同時(shí)有好的一面和壞的一面，網(wǎng)絡(luò)也是如此。

手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，不僅僅是方便了學(xué)生與外界的交流，提供了快捷的知識(shí)與信息查找的平臺(tái);同時(shí)也方便了學(xué)生的網(wǎng)上購(gòu)物、聊天、游戲、消遣娛樂(lè)。相比學(xué)習(xí)資料在網(wǎng)上需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力的查找，各種“免費(fèi)手游”、“短視頻”、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等在商業(yè)利益的驅(qū)使下，宣傳普天蓋地，內(nèi)容豐富多彩，極易吸引眼球。

主流意識(shí)發(fā)聲平臺(tái)、國(guó)家的教育相關(guān)平臺(tái)及學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)陣地與各大商業(yè)娛樂(lè)平臺(tái)相比捉襟見(jiàn)肘，雖然國(guó)家已經(jīng)大力提倡各高校的網(wǎng)絡(luò)思想陣地建設(shè)，但短時(shí)間內(nèi)仍難以有效吸引廣大學(xué)生的眼球。

消費(fèi)級(jí)的娛樂(lè)APP不管再怎么火爆，其核心還是為了創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益，商人追求利益最大化的本質(zhì)必然使其難以用于教育，甚至對(duì)教育的負(fù)面影響極大?，F(xiàn)階段主流意識(shí)形態(tài)發(fā)聲的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)明顯落后于市場(chǎng)上的主流娛樂(lè)APP。同時(shí)，大抵學(xué)生都是不喜愛(ài)教育APP的。網(wǎng)絡(luò)陣地的堅(jiān)守，網(wǎng)絡(luò)正能量的推廣就必然依靠學(xué)校及政府相關(guān)部門的大力推廣。必須想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)和正能量、讓主流意識(shí)形態(tài)教育也生動(dòng)有趣起來(lái)，把學(xué)生從吸引過(guò)來(lái)。

二、關(guān)于大學(xué)生思想意識(shí)安全工作的幾點(diǎn)思考

（1）“灌輸”式教育

受列寧“灌輸論”思想啟示。學(xué)校全面加強(qiáng)思想意識(shí)安全工作，把生硬的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，轉(zhuǎn)化成通俗易懂、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，以灌輸?shù)男麄鞣绞絺鞑サ疆?dāng)代大學(xué)生青年群體中，搶占思想意識(shí)形態(tài)主陣地。

青年大學(xué)生代表了先進(jìn)思想的傳播方向。只有清楚了解到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，才能進(jìn)一步去理解，進(jìn)而認(rèn)同，才能成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

同時(shí)借全國(guó)“課程思政”東風(fēng)，全員參與，全課程進(jìn)行，貫穿學(xué)習(xí)生活始終，把思想政治教育工作和思想意識(shí)安全教育落到實(shí)處。切實(shí)提高廣大青年大學(xué)生的政治理論水平，提高大學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高大學(xué)生的政治自覺(jué)性，為思想意識(shí)安全夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

我們的大學(xué)思想意識(shí)安全教育相關(guān)老師必須與時(shí)俱進(jìn)，改變教師主導(dǎo)型的傳統(tǒng)教學(xué)方式，更加注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特征和主體地位。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，將思想意識(shí)安全教學(xué)巧妙地融合到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中。這樣一來(lái)，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)文化知識(shí)，而且可以發(fā)揮個(gè)人智慧，感悟和體會(huì)科學(xué)文化學(xué)習(xí)中的思想意識(shí)安全。

（2）預(yù)防——打好思想意識(shí)安全阻擊戰(zhàn)

絕大多數(shù)青年大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)習(xí)生活相對(duì)集中，在家庭的庇護(hù)下，社會(huì)參與度極低，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，個(gè)人觀念受家庭生活環(huán)境影響較大。

大學(xué)與中學(xué)差異較大，大學(xué)學(xué)習(xí)生活相對(duì)開(kāi)放，大學(xué)校園是一個(gè)社會(huì)的雛形與縮影。不同地域、不同家庭的、不同專業(yè)、不同團(tuán)體的思想在這個(gè)相對(duì)開(kāi)放的校園里首次交叉碰撞，如果不能及時(shí)在思想上給予青年學(xué)生正確的引導(dǎo)。他（她）在迷茫時(shí)就極有可能受到社會(huì)不良風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響，步入歧途。

從入學(xué)伊始，就需要深入了解每一名學(xué)生的生活背景、家庭情況，基本思想意識(shí)。仔細(xì)研討每一位新生入校后將要面臨的每一個(gè)問(wèn)題。正面引導(dǎo)學(xué)生入校后的方方面面，對(duì)學(xué)生將要面臨的思想困惑，遠(yuǎn)離家庭的學(xué)習(xí)生活中可能遇到的各種困難給予正面的、積極的引導(dǎo)和幫助。

對(duì)社會(huì)上的一些不正之風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面思想，有針對(duì)性的給學(xué)生打好“預(yù)防針”，幫助學(xué)生在思想意識(shí)上建立“防火墻”，不至于遇到挫折時(shí)第一時(shí)間就被“現(xiàn)實(shí)”打敗，陷入思想困境，喪失理想與信念。給大學(xué)生上好思想意識(shí)安全“第一課”，給大學(xué)生扣好人生第一粒扣子，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

（3）思想意識(shí)安全工作要旗幟鮮明、界限清晰

當(dāng)前大學(xué)生的主體已逐步邁入00后。通過(guò)調(diào)查研究和實(shí)地訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義和社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)的了解與認(rèn)同趨于弱化。對(duì)資本主義與社會(huì)主義之間的界限在逐漸模糊。對(duì)“思政兩課”的學(xué)習(xí)趨于功利化和形式化。即使考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也僅僅是為了拿個(gè)高分，并沒(méi)有在內(nèi)心真正形成對(duì)馬克思主義和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，對(duì)制度的差異有一定程度上的漠視。

這一定程度上來(lái)源于國(guó)內(nèi)私有經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，公有制經(jīng)濟(jì)存在感的弱化，給這一代青年大學(xué)生造成的主觀映像。另一方面正是因?yàn)橹行W(xué)思想意識(shí)安全教育的薄弱，思想意識(shí)安全教育上缺少鮮明的旗幟和界限。

思想意識(shí)安全教育必須準(zhǔn)確把握形勢(shì)、旗幟鮮明、高位引領(lǐng)，同時(shí)底線清晰，堅(jiān)守底線。清晰鮮明才更容易被記住和接受。要用中國(guó)化的馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地，尊重多元化發(fā)展的同時(shí)，必須確定中國(guó)文化發(fā)展道路的主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，牢固意識(shí)形態(tài)安全的思想基礎(chǔ)，抵制腐敗落后、低俗自私、崇洋媚外的思想和行為，端正三觀，以自律自強(qiáng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想意識(shí)安全的應(yīng)對(duì)之策

中國(guó)目前是全球最大的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.1%。而青年學(xué)生更是長(zhǎng)期活躍在網(wǎng)絡(luò)上的主要群體。十八大以來(lái)，我國(guó)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)安全的重視達(dá)到了前所未有的高度，形成了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)方面的重要思想，提出了網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期意識(shí)形態(tài)安全的重要陣地。

要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)的主陣地就需要吸引到青年學(xué)生的眼球，其網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容就要符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知需求。短視頻就是一個(gè)成功的案例，其迅猛的發(fā)展無(wú)疑就是因?yàn)樗钱?dāng)代青年所樂(lè)于接受的信息傳播方式。為此，網(wǎng)上的大學(xué)生思想意識(shí)安全教育不僅要在理論上以理服人，更要在傳播形式上下足功夫，緊密聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將思想意識(shí)安全教育與大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，將枯燥的思想意識(shí)安全教育變更為生動(dòng)形象的展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消滅非主流意識(shí)形態(tài)生存空間。要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地制高點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)安全，加強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳。

輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師要努力提高使用“微信”、“微博”等微媒介開(kāi)展工作的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)，思想意識(shí)安全才是當(dāng)代大學(xué)生安全的重中之重。高校的思想政治教育工作要理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決當(dāng)代大學(xué)生的思想困難，為大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展指明方向。思想意識(shí)安全教育方法也要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)全媒體的發(fā)展時(shí)代，在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要階段，作為高校教育工作者更應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生的思想意識(shí)安全。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

楊輝，男，1984年01月28日，鄭州工程技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。

時(shí)漫揚(yáng)，女，1992年02月08日，鄭州工程技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。