游戲教育在幼兒教育活動(dòng)中的創(chuàng)新策略

韓殿斌

摘要：幼兒教育對(duì)于兒童未來的成長(zhǎng)有著重要的意義。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒在游戲過程中能夠開發(fā)智力、獲得快樂，激發(fā)學(xué)生的情感，構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)游戲的有效開展。同時(shí)，游戲還能夠豐富幼兒體驗(yàn)，提高教學(xué)有效性。在本文中，首先分析了在幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲教育的應(yīng)用價(jià)值，然后提出了有效的應(yīng)用策略，旨在為相關(guān)研究提供參考，促進(jìn)幼兒教學(xué)的高效開展。

關(guān)鍵詞：游戲教育;幼兒教育;活動(dòng);創(chuàng)新

一、在幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲教育應(yīng)用的價(jià)值

（一）激發(fā)幼兒想象力

幼兒對(duì)于游戲的熱愛是最為炙熱的，他們?cè)谟螒蜻^程中往往能夠保持注意力高度集中，他們將自己的想法全部應(yīng)用于游戲之中，很多幼兒會(huì)想象并設(shè)計(jì)游戲情景，這種狀態(tài)下他們更容易記住教師所傳遞的信息，同時(shí)將這些信息引入自己的想象。幼兒教育要充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒的大腦保持更加興奮和活躍的狀態(tài)，游戲的引入能夠使幼兒更具有想象力，徹底激發(fā)幼兒的成長(zhǎng)狀態(tài)。

（二）激發(fā)幼兒創(chuàng)造力

游戲非?？简?yàn)幼兒的綜合能力，他們?cè)谟螒蜻^程中不僅僅要?jiǎng)幽X，更需要?jiǎng)邮?，手與腦的結(jié)合才能夠完成游戲，不斷的探索與創(chuàng)造使得幼兒更加深刻直觀地感受到游戲的樂趣。教師在應(yīng)用游戲教育過程中要給予幼兒更多自我展示與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，幼兒不僅僅要學(xué)會(huì)動(dòng)手，更要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，有效利用游戲教育能夠深度激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

（三）提高幼兒的合作意識(shí)和能力

團(tuán)結(jié)合作對(duì)于人類發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，幼兒在成長(zhǎng)過程中必須學(xué)會(huì)與人合作才能夠更好地成長(zhǎng)和成熟，游戲教育在應(yīng)用過程中幼兒很容易遇到一些問題和困難，教師采取不干預(yù)的態(tài)度，幼兒將主動(dòng)思考并尋求同伴的幫助，不經(jīng)意間的合作將使幼兒意識(shí)到合作的價(jià)值，幼兒逐漸形成合作意識(shí)與合作能力將增強(qiáng)幼兒的凝聚力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、游戲教育在幼兒教育活動(dòng)中的創(chuàng)新策略分析

（一）充分尊重幼兒愛玩的天性

游戲教育是一種自主的、兒童需要的、非強(qiáng)制性的參與活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，教師要充分地關(guān)注幼兒的自主性，充分地尊重幼兒的天性，不要用成年人的命令來約束孩子，只有孩子喜歡的游戲，孩子們才會(huì)積極地參與到游戲中。教師要給孩子獨(dú)立的活動(dòng)區(qū)域，游戲過程中讓幼兒盡量獨(dú)自操作，老師可以根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特征，因材施教，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒完成游戲規(guī)則的設(shè)定等。

另外，要鼓勵(lì)幼兒之間多進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒之間的感情，從而培養(yǎng)幼兒的組織創(chuàng)新能力。在科學(xué)活動(dòng)中，要讓孩子做游戲的主人，比如在理解磁鐵方面，要讓幼兒自己去摸索，通過游戲教育的方法去了解金屬與非金屬的關(guān)系，從而激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)的欲望。

（二）利用多樣游戲培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)或獲取信息主要依靠其自身的愛好和興趣，幼兒時(shí)期學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師充分關(guān)注幼兒的全面成長(zhǎng)，從多個(gè)角度入手培養(yǎng)幼兒的興趣。體育、音樂、美術(shù)等等項(xiàng)目都應(yīng)該成為教師培養(yǎng)的重點(diǎn)，教師可以利用游戲教育發(fā)掘并培育學(xué)生的興趣，掌握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，進(jìn)而幫助幼兒有意識(shí)地培育個(gè)人特長(zhǎng)。例如筆者在美術(shù)課堂上給學(xué)生們播放他們非常喜歡的《熊出沒》動(dòng)畫片，鼓勵(lì)學(xué)生在看動(dòng)畫片之后畫出自己最喜愛的角色，這也讓學(xué)生們感覺非常有樂趣。而在音樂教育環(huán)節(jié)，教師不僅帶領(lǐng)學(xué)生一起聽歌、唱歌、學(xué)歌，還在歌曲的帶動(dòng)下跳起歡快的舞蹈。

（三）將游戲和教育融合起來

每個(gè)孩子的個(gè)性、愛好和學(xué)習(xí)方式都會(huì)有所不同，幼兒會(huì)存在不同的價(jià)值觀，行為和知識(shí)接受能力也會(huì)存在一定的差異。在游戲教育中，老師要按照不同幼兒的特點(diǎn)采取不同的游戲教育方式，讓幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的快樂。比如，老師教幼兒了解水果和蔬菜時(shí)，以往老師用觀察的方式，直接告訴幼兒蘋果長(zhǎng)什么樣子、梨長(zhǎng)什么樣子。在新時(shí)期要對(duì)傳統(tǒng)的幼兒教育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，要改變過去的教學(xué)方法，讓幼兒做買賣蔬菜水果的游戲。在這場(chǎng)水果交易游戲中，幼兒必須記住蔬菜水果的名稱，也要了解各自的形狀特征。通過這樣的方式，既可以促使幼兒在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，也可以教會(huì)幼兒更多的知識(shí)，還可以擴(kuò)展幼兒對(duì)生活事物的認(rèn)知。

（四）關(guān)注幼兒的游戲體驗(yàn)

在現(xiàn)階段的游戲教育中，提高孩子們的游戲參與度直接關(guān)乎到孩子們的游戲體驗(yàn)，而角色扮演可以激發(fā)孩子們的熱情，在新時(shí)期的幼兒教育活動(dòng)中可以加大推行力度。比如，在龜兔賽跑的故事講解中，老師可以鼓勵(lì)幼兒扮演烏龜和兔子，然后用積木構(gòu)建起一個(gè)大講臺(tái)，讓烏龜鉆進(jìn)門，讓兔子跳過去等，切實(shí)的讓孩子融入到游戲中，讓孩子感受到游戲的新鮮刺激，最后讓幼兒改變角色，體驗(yàn)不同角色的扮演感受。這種游戲不僅可以讓幼兒感到快樂，還可以鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。通過讓幼兒充分地進(jìn)入到游戲教育中，可以發(fā)揮幼兒的智慧，可以增加幼兒的興趣，還可以刺激幼兒的潛力開發(fā)。

（五）注重知識(shí)可視化的運(yùn)用

在幼兒的游戲教育中，一定要注重知識(shí)可視化的運(yùn)用，盡量用圖片、圖形的方式來展示知識(shí)，減少純文字的知識(shí)講解。老師可以選擇幼兒感興趣的繪本故事，在游戲教育中將這些故事情節(jié)添加到游戲活動(dòng)中，讓幼兒談?wù)剬?duì)故事中角色的理解，然后讓幼兒選擇要扮演的角色，并選擇一段故事情節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行表演。在游戲活動(dòng)中，教師可以在必要時(shí)做出必要的指導(dǎo)，使游戲更有意義，但是盡量要讓幼兒自己發(fā)揮表演天賦。另外，要發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒嘗試在游戲中表演，尊重幼兒的語言表達(dá)。在幼兒游戲教育中可以設(shè)計(jì)一些游戲比賽，從而培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)感。

三、結(jié)束語

幼兒的游戲教育活動(dòng)中還必須要注意一些問題，最為主要的就是安全性，防止幼兒在游戲中被傷害。其次，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，最后，在學(xué)習(xí)游戲創(chuàng)新知識(shí)過程中，要關(guān)注幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)他們綜合能力的提高。

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