淺談大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新

劉荷芳

【摘? ? 要】我國教育改革正一直持續(xù)并不斷深化。就大學(xué)體育教學(xué)而言，改革的步伐正處于持續(xù)加快之中，以往的教學(xué)模式逐漸變得不能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，此時(shí)教學(xué)創(chuàng)新也就成了一種必然。接下來，我們就對大學(xué)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行深入探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)? 體育教學(xué)? 改革與創(chuàng)新

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.037

我國大學(xué)課程體系中體育課程起到的作用舉足輕重，是大學(xué)生得以全面發(fā)展的有力保證。從大學(xué)體育課程設(shè)置來看，其主要目的是將體育相關(guān)的基本理論知識和實(shí)踐技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過科學(xué)合理的體育鍛煉來進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，為學(xué)生更好地走向社會提供強(qiáng)有力的保障。下面我們就對大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行深入分析，試著理清大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的思路，希望大學(xué)體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生成長。

一、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)建立新的教學(xué)理念

近年來，健康問題已成為人們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，越來越多的人開始在追求健康的道路上不斷前行。就為數(shù)眾多的大學(xué)生而言，他們正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)健的體魄是其得以更好完成學(xué)業(yè)的前提，同時(shí)也是其得以順利走向社會的保障。為此，大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)把握好最為關(guān)鍵的“教學(xué)理念”，盡量以全新教學(xué)理念的建立來圍繞好“學(xué)生”這一教學(xué)關(guān)鍵，本著以學(xué)生為中心的思想來對教學(xué)形成有效指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)幫助學(xué)生形成健康體魄的教學(xué)目標(biāo)，向?qū)W生傳授符合其需求的健身方法與養(yǎng)生推進(jìn)，以幫助學(xué)生樹立積極向上生活方式的手段來確保教學(xué)效果能得以不斷提升。

二、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新

大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)把握好最為重要的“教學(xué)方法”，在改革中對教學(xué)方法予以不斷創(chuàng)新，以此來使教學(xué)過程得以進(jìn)行得更為順利，使教學(xué)效果得以不斷增強(qiáng)。一方面，大學(xué)體育教師要注意在教學(xué)中對教學(xué)思路進(jìn)行拓展，以此為基礎(chǔ)來對教學(xué)方法施以創(chuàng)新，更為積極地將多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)之中，從根本上改變傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能成功地調(diào)動(dòng)起來。例如，教師在上足球課的時(shí)候，就可以選擇播放一場精彩的足球比賽，通過直接的感官刺激來讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，當(dāng)學(xué)生開始對課程表現(xiàn)出足夠的興趣之后，再來向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)理論知識和基本技巧的教學(xué)。另一方面，大學(xué)體育教師要注意在教學(xué)中去進(jìn)行不斷探索，更為積極地采用啟發(fā)式教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)的效果。

三、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)重視體育理論知識的傳授

我國大學(xué)體育教學(xué)大多對體育技能傳授有所側(cè)重，一般會選擇在戶外來對學(xué)生進(jìn)行授課，如籃球場、足球場、田徑場等是教師最喜歡的教學(xué)場所。在這種開放的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，由于受嘈雜環(huán)境的影響，教師一般都是直接向?qū)W生傳授相應(yīng)的體育技能，讓學(xué)生通過觀察來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，而對于體育理論知識部分的教學(xué)卻不那么重視，甚至是忽視，使得教學(xué)往往不那么盡如人意。因此，大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)對理論教學(xué)予以足夠的重視，確保技能教學(xué)得以在正確理論知識的指導(dǎo)下進(jìn)行，幫助學(xué)生更好地去對相關(guān)體育技能進(jìn)行領(lǐng)會，使學(xué)生能夠一下子就把握住技能的關(guān)鍵，確保學(xué)生能夠真正有效地去學(xué)好體育課程。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)某些田徑項(xiàng)目的時(shí)候，如果只是向?qū)W生進(jìn)行演示教學(xué)，而不去對相關(guān)的理論知識要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生是很難對項(xiàng)目形成全面理解的，故先重點(diǎn)進(jìn)行理論知識教學(xué)，再來進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)作示范教學(xué)，體育教學(xué)的效果才會變得足夠好。

四、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的考核體系

大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行到一定程度的時(shí)候就需要進(jìn)行考核，使用考核來對前面部分的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，而大多數(shù)時(shí)候教師傾向于使用操作簡單的成績檢測，指定一門或若干門已完成教學(xué)的體育技能作為考試內(nèi)容，分別設(shè)置“合格”、“良好”、“優(yōu)秀”作為對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)。這樣的考試評價(jià)會通過分?jǐn)?shù)的高低來反映出學(xué)生對相關(guān)體育技能的掌握情況，但這種反饋并不是十分準(zhǔn)確，大多數(shù)情況下只能作為一種普適性一般參考。例如，某些學(xué)生由于身體素質(zhì)略低于平均水平，那么其可能付出了百分之一百的努力，也會存在無法達(dá)到教師規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的情況，若是因?yàn)檫@樣就被一票否決，自身付出的努力沒有得到應(yīng)有的認(rèn)可、贊賞和鼓勵(lì)，那么學(xué)生將會在挫敗感中喪失學(xué)習(xí)體育的興趣，甚至?xí)_始自暴自棄。因此，大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)構(gòu)建起科學(xué)的考核體系，逐漸從以成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評價(jià)，既要對學(xué)生體育技能的掌握情況進(jìn)行準(zhǔn)確把握，又要重點(diǎn)考慮學(xué)生間存在的個(gè)體差異，用足夠豐富的考核手段來構(gòu)建科學(xué)的體育考核體系。例如，教師可以將學(xué)生的課堂表現(xiàn)也進(jìn)行量化計(jì)分，按百分比計(jì)入最后考核成績之中，就算是考試沒有讓學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真且努力即可，教師最為主要的是對學(xué)生施以必要的鼓勵(lì)，讓學(xué)生能在后續(xù)得以更好地進(jìn)步。

五、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新還應(yīng)對教師隊(duì)伍進(jìn)行打造，用高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來保證高質(zhì)量的體育教學(xué)。一方面，大學(xué)要有計(jì)劃地安排教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，既要定期安排資歷較深的體育教師去進(jìn)行教學(xué)理念的更新，又要不時(shí)安排有潛力的年輕教師去對體育專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而使整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)得以不斷提升，進(jìn)而用擁有較強(qiáng)教學(xué)能力的教師隊(duì)伍來對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教學(xué)引導(dǎo)。另一方面，大學(xué)還要為教師隊(duì)伍注入新鮮血液，在每年進(jìn)行的人才引進(jìn)中加大體育教師的引進(jìn)力度，盡量將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)過硬的教師納入到隊(duì)伍中來，用足夠優(yōu)厚的待遇來留住他們，使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得以不斷提升。

六、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入

隨著大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的持續(xù)進(jìn)行，對硬件設(shè)施表現(xiàn)出來的高要求也就凸顯了出來，故應(yīng)有意識地加大體育經(jīng)費(fèi)的投入。例如，大學(xué)務(wù)必要不斷完善各種體育設(shè)施的建設(shè)，或是在田徑場地中配備相應(yīng)的跨欄器材，或是投入資金建設(shè)用于游泳課程教學(xué)的游泳池或游泳館，或是為足球教學(xué)及運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的足球場，等等。

總之，大學(xué)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新還需注意很多東西，教師要更為用心地去對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)得以順利完成的同時(shí)，還要有針對性地兼顧學(xué)生所表現(xiàn)出來的個(gè)性化發(fā)展需求。正是這樣，大學(xué)體育教學(xué)才能更為充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，用極為成功的改革與創(chuàng)新來使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以更好提升，為學(xué)生學(xué)好體育并獲得終身體育能力創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

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