“神氣的扁擔，好玩的民間游戲”實踐與探索

林愛珍

【摘? ? 要】結合課題《傳承扁擔拳文化，挖掘本土體育游戲的實踐研究》，針對這樣的一個實踐研究，我們將以“傳承扁擔拳文化? 發(fā)展本土體育游戲”為導引，將其引入幼兒的戶外體育活動、早操活動、區(qū)域活動、教學活動中。

【關鍵詞】民間游戲? 體育活動 家長 家長資源

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.205

“施厝扁擔拳”已在我們學園所在地區(qū)傳承200多年了。其套路多樣，招式勢勢相承，兼槍帶棍，拆練合一，沉穩(wěn)緊湊，功架結構嚴密。幫助幼兒感受“扁擔拳”的傳統(tǒng)文化魅力，進而發(fā)展本土化民間體育游戲，讓孩子們在游戲中尋找快樂，在感受游戲快樂的同時發(fā)展孩子的肢體動作和孩子之間的合作能力，讓孩子們在游戲中得到健康發(fā)展的同時增強了體質，體驗同伴間的競爭及強化的規(guī)則，讓孩子在和諧寬松的環(huán)境中健康快樂地成長。我們自2019年3月開始研究收集民間體育游戲，在實施的過程中積累了一些經(jīng)驗。

一、創(chuàng)設民間體育環(huán)境，激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣

我園環(huán)境構造較為特殊，有點像極迷宮，特別是戶外場地的旁邊都是綠植，場地整潔、平坦，便于孩子游戲、追逐。我們的老師充分利用自然資源，豐富游戲環(huán)境和材料，如在平整的水泥地上畫上富有童趣的、五顏六色的“圓圈”“方格房子”“挑扁擔”，以及走廊上創(chuàng)設了很多扁擔拳的招式等等，孩子們?nèi)雸@、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”“跳格子”“舞一舞扁擔拳的各種招式”等游戲。烈日炎炎，老師帶孩子在樹蔭下玩“老鷹捉小雞”;晴空萬里，老師和幼兒在戶外玩“捕魚”，讓幼兒盡情奔跑、嬉戲。幼兒積極主動地參與到戶外體育游戲活動中，他們的身體得到了鍛煉，真正體驗到了游戲的樂趣。在游戲中幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發(fā)了幼兒對民間體育游戲的興趣，豐富的游戲材料為開展民間體育游戲提供良好的物質條件。

本土體育游戲多屬于集體游戲，幼兒在游戲中通過與同伴的合作，從而擺脫自我為中心：在性質上具有自發(fā)性，沒有教師的監(jiān)督和指導、沒有父母的干預和控制，幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣很自然地玩在一起;在取材上源于自然和生活，如石子、泥土、繩子等，不但廉價且隨地可取;在功能上具有傳遞民族文化的作用，傳統(tǒng)游戲經(jīng)過代代相傳和發(fā)展，積累了豐厚的傳統(tǒng)文化特色，具有鮮明的民族性和時代性。

二、根據(jù)幼兒年齡特點，選擇合適的民間體育游戲

遵循《幼兒園教育指導綱要》精神，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。組織幼兒經(jīng)常進行體格鍛煉，可以增強身體素質，減少疾病，促進身體健康地生長發(fā)育。因此，不同年齡階段的幼兒，適宜的民間體育游戲也不相同。小班幼兒年齡小，思維活躍，性格開朗。簡單易學的“拉大鋸”“孵小雞”“捕小魚”“躲貓貓”等情節(jié)豐富，趣味性強的游戲成為首選;適合中班開展的游戲有“跳房子”“老鷹捉小雞”“炒黃豆”等動作難度相對較大的游戲活動;大班可以開展“抬轎子”“賽龍舟”“貼膏藥”“兩人三足”等難度更高、合作性強、富有挑戰(zhàn)性的游戲。比如老師在開展小班民間體育游戲“小老鼠偷米”的活動時，可以先以有趣的故事情節(jié)引入活動。然后請一名幼兒戴好頭飾，扮演“小貓”，其他的幼兒扮演“小老鼠”?！靶±鲜蟆鼻那牧锶ネ得?，被“小貓”發(fā)現(xiàn)后，“小老鼠”就趕快躲到老鼠洞里，不讓“小貓”捉到。此游戲簡單又刺激，幼兒玩了一遍又一遍，仍興致不減。因此選擇富有故事情節(jié)的民間體育游戲，能使幼兒愛上游戲，樂于游戲。

幼兒園指導《綱要》中指出：“玩是兒童的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性”“以游戲為基本活動”?？梢?，游戲是幼兒童年生活中不可缺少的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進身心健康發(fā)展，而且能增長孩子們的知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的集體意識。同時幫助幼兒感受“扁擔拳”的傳統(tǒng)文化魅力，進而發(fā)展本土化民間體育游戲，讓孩子在和諧寬松的環(huán)境中富有個性地健康快樂成長。

三、充分合理地利用家長資源，家園密切配合促進親子關系

我園是一所居于農(nóng)村與城區(qū)結合地區(qū)的幼兒園，在教育教學中，我們充分地認識到地處城鄉(xiāng)結合部，能獲得豐富的資源，決定挖掘各種農(nóng)村資源，利用家長資源，開展農(nóng)村本土體育游戲課程活動，促進幼兒全面的發(fā)展。

我們在收集民間體育游戲的過程中，通過問卷調查，清楚地了解到，許多家長對小時候玩過的民間體育游戲記憶猶新。如跳皮筋活動現(xiàn)在難得一見，可很多媽媽們?nèi)杂浀眠吿叧耐{、花樣。家長可以通過民間采風，網(wǎng)上查詢，把童年玩過的游戲名稱、玩法、規(guī)則和所需材料詳細記錄下來，制作活動器械。特別有些孩子還從祖輩親人那里學來很多有關“扁擔拳”的玩法，老師對家長收集的各種民間游戲進行科學的整理，力爭做到適合幼兒年齡特點，讓幼兒玩中學，玩中發(fā)展。民間體育游戲喚起了家長陪幼兒玩的興趣，了解到幼兒的喜怒哀樂及在幼兒園的生活點滴，情感交流自然而然地融入在游戲中。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，民間體育游戲讓幼兒生活變得多姿多彩，獲得快樂，架起了一座幼兒與家長的連心橋。陳鶴琴先生說過：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育?！敝挥凶層變撼浞煮w驗運動的快樂，形成活潑開朗的性格，擁有健康的身體，才能更有效地學習，使生命之花越開越美，愿我們的孩子健康快樂地成長。

總之，在開展《傳承扁擔拳文化，挖掘本土體育游戲的實踐研究》的課題教學中，引出很多有趣的民間游戲，同時，我們總結了許多優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，對我們教育工作的開展起到了很好的指導作用。將民間游戲繼續(xù)推廣下去，讓它成為我們的得力助手，可以讓幼兒在民間游戲中獲得良好的發(fā)展。【區(qū)級課題：傳承扁擔拳文化，挖掘本土體育游戲的實踐研究】