小學生德育實踐研究之我見

龍澤梅 岑國周

【摘 ? ?要】隨著教育改革的不斷推進，德育在當前教育教學中的地位越來越高，我國中小學也越來越重視在教學過程中進行德育的滲透，教師的教學任務不僅是讓學生學會如何掌握學科知識，運用所學解決學習和生活中的實際問題，還要教會學生如何做人，提升他們的道德品質(zhì)。因此，在小學階段，學校及教師都需要加強對德育教育的重視度，在教學中不斷地強化學生的德育意識，提升他們的道德品質(zhì)，為祖國培養(yǎng)合格的接班人。本文主要講述了小學生目前德育教育存在的問題，并詳細介紹了在小學有效實施德育教育的方法，為今后的德育教育提供借鑒。

【關鍵詞】德育 ?小學教育 ?現(xiàn)狀 ?策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.121

小學階段的學生心理還比較脆弱，情緒還不穩(wěn)定，他們的價值觀、世界觀等還沒有形成，如果在這一階段對學生進行德育教育，會起到事半功倍的作用。但是目前我國大多數(shù)小學，學校、教師還不夠重視德育教育，教師的德育教育方法也存在缺陷，同時家長也起不到對學生進行德育教育的作用，使得德育教育的開展不盡如人意。因此，教師要改變自己對德育的認識，不斷地強化自身的思想品行，樹立立德樹人的理念，在教學中了解學生的不同，采取具有針對性的德育措施，促使每個學生在道德品質(zhì)方面的提升。

一、小學德育教育的現(xiàn)狀

1.教師對學生的德育培養(yǎng)不夠重視。目前，在我國小學學校，由于多種原因影響，導致教師缺乏德育教育的意識，對德育教育不重視。其中主要原因有兩個：第一，有的學校過于注重升學率，而對德育教育課程根本沒有安排，或者是及時安排了相關的課程，也基本被語文、數(shù)學、英語這樣的學科所代替;第二，教師本身的思想觀念就存在問題，認為思想品德課程不是主要學科，學生沒必要認真學習，從而導致在進行德育滲透時，就是簡單地灌輸給學生理論知識，并不能對學生的道德品質(zhì)產(chǎn)生影響。

2.缺乏專業(yè)的德育教育教師。有的小學缺乏專業(yè)的德育教育師資團隊，從而導致德育教育開展得并不理想。主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，有的學校沒有足夠的資金，政府也沒有相應的扶持，從而也就沒能力去聘請專業(yè)的教師，德育課程基本是學生自習，或者是由其他學科教師兼任。另一方面，目前學?，F(xiàn)有的思想品德教師基本沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，他們對學生德育的教育基本上是照本宣讀，缺乏創(chuàng)新意識，不會進行相關內(nèi)容的豐富，自身素質(zhì)水平有待提升。

3.家長缺乏德育教育意識。父母是學生的第一任教師，也是最好的教師，父母對學生的德育教育有著至關重要的作用。但是目前我國許多小學生家長卻不能充分發(fā)揮德育教育的重要作用。原因如下：第一，有的家長沒有受過高等教育，文化水平比較低，對德育認識不到位，沒有德育教育的意識;第二，由于目前社會的大情況，許多家長都忙于工作，把子女交給爺爺奶奶，或者是寄宿學校，對于孩子的學習和心理情況都不了解，也不善于跟孩子進行溝通，從而導致家庭德育教育方面效果不佳。

二、小學生德育教育的有效策略

1.學校要打造專業(yè)的德育教育師資隊伍。目前，我國小學存在著德育教育師資力量薄弱的情況，為了解決這一現(xiàn)狀，我們必須從以下幾方面入手：第一，政府部分要投入一定的資金，幫助資金緊張的學校解決德育教育的問題，為他們提供物質(zhì)上的支持;第二，學校要在德育方面投入大量的資金，招聘具有高素質(zhì)的德育教師，并做到教師持證上崗;第三，學校要定期對德育教師進行專業(yè)的培訓，要求他們積極參加學校的思想品德方面的培訓教育。這些方法能有效地提升教師的道德品質(zhì)。

2.強化家長的德育意識，與家長合作實施德育教育。德育的培養(yǎng)是一個長期的過程，如果只是單純由教師在學校進行思想品德教育，很難取得較好的效果，這就需要家長在德育教育方面給予大力的支持。但是目前我國中小學學生家長不具有德育意識，對學校的德育工作起不到促進作用。因此，我們必須強化家長的德育意識，實施家校合作的教育模式。學校可以定期舉行有關德育教育的家長會，為家長培訓德育教育的理論意識，同時讓他們了解學生的學習情況。教師也可以定期進行家訪，了解學生在家里的情況，從而有針對性地實施德育。

3.開展形式多樣的德育教育活動?；顒幽軌蛱岣邔W生學習的積極性，而且能夠活躍氣氛，有利于德育工作的開展。因此，為了提升小學生德育教育的工作，學?？梢苑e極地開展各式各樣的德育教育活動。比如，在母親節(jié)、父親節(jié)時開展主題班會，教師可以放手讓學生自由組織，這樣不僅能夠幫助學生培養(yǎng)團隊意識，而且能夠強化他們敬愛父母、尊敬師長的良好行為。

4.教師要提高自身修養(yǎng)，做到為人師表。俗話說：“學高為師，身正為范。”作為教師，要具有較高的學業(yè)技能、較寬的知識面，從而才能夠不斷提高自己的教育教學水平。同時，作為教師，要具有良好的道德品質(zhì)，才能成為學生學習的典范。師德是教師從事教育教學工作所應該具備的必要條件，也是教師在教育界立足的根本。教師的一言一行、一舉一動都會成為學生學習的重點。因此，在小學教育教學的過程中，教師首先要做到愛崗敬業(yè)，把自己的所學傾囊相授。其次，教師要關心愛護學生，關心他們的學習和生活。最后，教師要做到終身學習，積極參加學校有關德育的培訓工作，不斷加強自身的思想品行。

三、結(jié)束語

總之，在小學開展德育教育有著非常重要的意義。它不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，促進教師教學水平的提升，而且能夠幫助學生樹立正確的人格，成為德才兼?zhèn)涞娜?。因此，小學應打造一支德育教育師資團隊，并聯(lián)合家長共同對學生進行德育滲透，同時教師也要強化自身的師德師風，組織多種多樣的德育教育活動。通過學校、教師、家長等多方努力，學生會擁有健康的身心。

參考文獻

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