農(nóng)村初中校園足球特色建設(shè)的探析

韋顯強(qiáng)

摘要：足球是目前全世界開(kāi)展最廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，足球的影響力高居各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)榜首，被稱(chēng)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。對(duì)于世界人口第一大國(guó)，中國(guó)在足球的發(fā)展卻顯得相對(duì)落后，引起了廣大人民的反思，針對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)的問(wèn)題，國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局也在出臺(tái)相關(guān)的新政策，勢(shì)必要將關(guān)于足球的相關(guān)工作落實(shí)。在基層足球運(yùn)動(dòng)中，農(nóng)村初中校園足球發(fā)展一直以來(lái)比較落后，這也引起了各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)的重視。本文在足球運(yùn)動(dòng)大發(fā)展的背景下，針對(duì)農(nóng)村初中校園足球發(fā)展出現(xiàn)的問(wèn)題，提出一些有關(guān)農(nóng)村校園足球特色建設(shè)的方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;校園足球;特色建設(shè)

足球一直以來(lái)就是一項(xiàng)被高度關(guān)注的運(yùn)動(dòng)，良好的校園足球氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)于足球文化的認(rèn)識(shí)，感受到足球的魅力，提高學(xué)習(xí)的興趣[1]。推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。但目前足球氛圍在我國(guó)農(nóng)村中學(xué)中還沒(méi)有形成氣候，學(xué)校對(duì)于足球文化的建設(shè)也是一頭霧水，這也是目前足球教育所面臨的最重要的問(wèn)題，亟待找到解決對(duì)策。

一、足球校園特色建設(shè)的價(jià)值

（一）校園足球特色建設(shè)的價(jià)值

校園足球文化價(jià)值體現(xiàn)在它的教育價(jià)值，對(duì)于學(xué)生的身體、身心的發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用，在鍛煉身體的同時(shí)，還能將足球的文化傳遞給學(xué)生[2]。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，在比賽過(guò)程中，足球需要的是隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)合作以及自身的體能和技巧，諸多要素都對(duì)青少年身心健康發(fā)展具有獨(dú)特的教育及引領(lǐng)作用。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地一般要求不高，對(duì)于球員的技巧要求也不高，相比其他的球類(lèi)，更加容易展開(kāi)，適合于基礎(chǔ)建設(shè)還比較薄弱的農(nóng)村學(xué)校。足球文化還能將健康生活的觀(guān)念深入人心，既鍛煉了身體，還能激發(fā)中學(xué)生的活力。

（二）校園足球特色建設(shè)的重要意義

校園足球運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都是校園文化建設(shè)的重心，也是校園體育文化建設(shè)的一項(xiàng)工具。校園足球的重要意義主要體現(xiàn)在提高學(xué)生身心健康、教育體育改革、完善各級(jí)賽事的重要環(huán)節(jié)以及未來(lái)體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)支柱。第一，青少年的身心健康是一個(gè)國(guó)家的大事，能看出一個(gè)國(guó)家體育發(fā)展的水平，足球項(xiàng)目很好的充當(dāng)了體育鍛煉的工具，促進(jìn)青少年能夠健康的成長(zhǎng)。第二，足球運(yùn)動(dòng)是教育體育改革的突破口，足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠帶動(dòng)其他體育項(xiàng)目的發(fā)展，同時(shí)還能促進(jìn)校園體育文化、校園體育活動(dòng)以及各大賽事的展開(kāi)。第三，校園足球是國(guó)家足球的支柱，也是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展金字塔的底端，校園足球的發(fā)展決定了國(guó)家足球的未來(lái)是否有充足的后備力量，為培養(yǎng)和輸送人才起到了決定性作用。

二、農(nóng)村初中“校園足球”中存在的問(wèn)題

（一）校園賽事保障體系不足

校園足球的可持續(xù)發(fā)展情況，主要看學(xué)校是否有一套可持續(xù)發(fā)展的足球建設(shè)體系，主要包括了人力、物力、財(cái)力和政府的相關(guān)政策。但目前農(nóng)村初中學(xué)校的保障體系還做得不夠到位，存在一些問(wèn)題，首先就是對(duì)于足球教師的選拔，大多數(shù)是體育教師，而且這些足球教師的專(zhuān)業(yè)可能并不是足球?qū)I(yè)，足球教師的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并不高，對(duì)于足球教師的考核不嚴(yán)格。同時(shí)還缺乏對(duì)于足球教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，導(dǎo)致教師對(duì)足球教學(xué)和訓(xùn)練的積極性不高;其次，政府和社會(huì)的資金投入力度欠缺，關(guān)注度較少，造成足球比賽的影響力不足;最后，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的保障也不足，學(xué)生抽出學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行足球訓(xùn)練，同時(shí)還需要自付資金購(gòu)買(mǎi)足球訓(xùn)練設(shè)備，學(xué)校既無(wú)法保障學(xué)生的經(jīng)濟(jì)需求，也無(wú)法規(guī)劃學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高。

（二）宣傳力度不足

足球運(yùn)動(dòng)之所以還沒(méi)有受到廣大人民的高度重視，主要是足球的宣傳力度還不夠。除了校內(nèi)的工作人員，很少有人了解到關(guān)于校園足球的活動(dòng)和開(kāi)展方式，主要在于校園足球的有關(guān)管理部門(mén)的宣傳力度不夠，或者沒(méi)有找到合適的方式。校園足球的宣傳不到位，不能引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注和重視，還有社會(huì)媒體關(guān)注不夠多，新聞媒體對(duì)于足球的報(bào)道大多只注重了吸引眼球的新聞，如一些明星事件，對(duì)于校園足球的宣傳和關(guān)注明顯低于熱門(mén)足球新聞事件。校園足球的宣傳力度跟不上，影響了校園足球運(yùn)動(dòng)的普及，致使校園足球運(yùn)動(dòng)的工作水平很難上升。

三、農(nóng)村初中校園足球建設(shè)的實(shí)踐路徑

（一）營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍

創(chuàng)造足球校園，首先需要的是營(yíng)造一個(gè)良好的校園足球氛圍，在初中階段，學(xué)生還處在一個(gè)發(fā)展階段，需要的是體育帶來(lái)的快樂(lè)，在足球教學(xué)中需要以“快樂(lè)足球”為標(biāo)準(zhǔn)，在足球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)[3]。良好的足球氛圍，是推動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能的重要因素，也能夠讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)充滿(mǎn)動(dòng)力。同時(shí)，中學(xué)生發(fā)育的還不夠完全，在校園足球建設(shè)中還要遵循中學(xué)生的性格特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，才能讓校園足球發(fā)展的更好。

（二）創(chuàng)新校園足球訓(xùn)練方式

因?yàn)檗r(nóng)村初中學(xué)校的足球教師大多是非足球體育專(zhuān)業(yè)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的足球?qū)I(yè)課程的學(xué)習(xí)，只是進(jìn)行了短期足球普修學(xué)習(xí)，所以足球?qū)I(yè)素養(yǎng)不夠，足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不豐富，所以首先要加強(qiáng)對(duì)教師的足球?qū)I(yè)師資培訓(xùn)。提升體育教師的足球技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以便于更好的開(kāi)展足球教學(xué)和訓(xùn)練。同時(shí)要激發(fā)體育教師自我學(xué)習(xí)自我提高，要學(xué)會(huì)如何采用多種訓(xùn)練方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在訓(xùn)練當(dāng)中，如何讓學(xué)生找到踢球的快樂(lè)，是足球教師所要考慮到的，快樂(lè)能讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，訓(xùn)練的效果更佳。例如：在訓(xùn)練時(shí)，將傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)換為游戲的方式，借助游戲的方式激發(fā)初中生的足球運(yùn)動(dòng)參與感，在游戲中也能更多的與學(xué)生交流，增加團(tuán)隊(duì)之間的感情，大大提升了學(xué)生對(duì)于足球的感情。除了游戲教學(xué)，分組教學(xué)也是一種方式，讓足球技巧標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)充當(dāng)小組長(zhǎng)，帶動(dòng)同學(xué)去練習(xí)，也許比教師教授的更加具體，也便于交流?？傊煌挠?xùn)練方式的目的就是為了給學(xué)生帶來(lái)全新的足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，真正讓學(xué)生在足球中感受快樂(lè)。

（三）豐富校園足球文化

濃厚的校園足球文化氛圍能為學(xué)生用心學(xué)習(xí)足球奠定良好的基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生感受到成功和快樂(lè)。因此，學(xué)校需要通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)校園足球文化的建設(shè)，才能引起學(xué)生的重視，提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。如農(nóng)村初中學(xué)校可以開(kāi)展以足球文化為主題的課外實(shí)踐活動(dòng)，包括一些足球繪畫(huà)、表演以及校園比賽等等，為學(xué)生提供良好的表現(xiàn)平臺(tái)。

（四）校隊(duì)建設(shè)以及校園足球的未來(lái)發(fā)展

農(nóng)村初中學(xué)校建設(shè)校園足球需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的展示舞臺(tái)，讓有足球天賦的學(xué)生有地方展示自己的足球技術(shù)，校隊(duì)的建設(shè)在這時(shí)就顯得十分重要，通過(guò)校隊(duì)的引導(dǎo)作用，為全校師生開(kāi)展足球校園做好示范。學(xué)校為了能夠讓校園足球發(fā)展得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，還可以開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、大課間體育活動(dòng)等集體活動(dòng)，以班級(jí)為集體，選出優(yōu)秀的足球教師做指導(dǎo)，在每一學(xué)期還可以舉辦以班級(jí)為單位的班級(jí)內(nèi)部的足球比賽，同時(shí)還要積極報(bào)名參加校級(jí)的足球比賽，學(xué)校要積極參加各級(jí)各類(lèi)的比賽，讓農(nóng)村中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員也能走出去，拓寬學(xué)生視野，與城市孩子多做比較，找出自身發(fā)展的不足，及時(shí)糾錯(cuò)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育精神。

四、總結(jié)

綜上所述，校園足球特色建設(shè)的意義和價(jià)值重大，對(duì)于學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家都起到了良好的助進(jìn)作用，但目前的校園足球建設(shè)還存在一些問(wèn)題，希望筆者的建議和方法能給農(nóng)村中學(xué)建設(shè)校園足球提供一些幫助，從而提高校園足球運(yùn)動(dòng)水平，為各級(jí)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供更多的足球人才。

參考文獻(xiàn)：

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