淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)反思的重要性

嘎勇嚴(yán)沛

【摘? ? 要】20世紀(jì)80年代以來，教學(xué)反思在西方國(guó)家受到很多關(guān)注，隨后在全世界都產(chǎn)生了很大的影響。無論是教師反思還是學(xué)生反思都對(duì)教學(xué)效果有很大的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)反思也起著很大的作用，有著非常重要的意義。本文就高中數(shù)學(xué)的教學(xué)反思提出了自己的看法，希望能夠推動(dòng)教育工作者對(duì)教學(xué)反思的重視，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的成效。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.027

我國(guó)著名教育學(xué)家葉瀾教授曾說過，如果一個(gè)教師能夠?qū)懭甑姆此迹敲此麑⒖赡艹蔀槊麕?著名教育學(xué)家林崇德教授說過，一名優(yōu)秀的教師就是其教育過程加上教學(xué)反思。這些教育學(xué)家通過不同的表達(dá)方式表達(dá)了教學(xué)反思的重要性。然而在教學(xué)實(shí)踐中，能夠?qū)ψ陨斫虒W(xué)實(shí)踐和活動(dòng)進(jìn)行反思的教師不是很多。高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思有利于教師掌握教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而及時(shí)得到教學(xué)反饋，找到相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行完善教學(xué)。要想真正完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思工作，不僅需要了解數(shù)學(xué)教學(xué)反思的相關(guān)情況，還需要數(shù)學(xué)教師和學(xué)生找到正確的反思途徑，進(jìn)而優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的相關(guān)情況

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，發(fā)揮思考和判斷的能力，采用合理的教學(xué)方法確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的效果進(jìn)行反思。在這個(gè)反思過程中，教師要認(rèn)真分析教學(xué)觀念、完善教學(xué)方法，進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面將從高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的含義、內(nèi)容和類別這三個(gè)方面進(jìn)行分析。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)反思的含義。數(shù)學(xué)教學(xué)反思是指數(shù)學(xué)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，不斷反思自己對(duì)教學(xué)知識(shí)、規(guī)律、目的、方法及手段的一種認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高自身綜合素養(yǎng)的合理性教育活動(dòng)。教學(xué)反思是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，其反思能力決定了其教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力的提升。如果數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)概括時(shí)沒有反思，那么很難成為專家型教師;如果通過反思不斷完善教學(xué)觀念和行為，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行深入了解，則最終將會(huì)成為研究型教師。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)反思的基本內(nèi)容。第一，數(shù)學(xué)教師對(duì)教育觀念的反思。根據(jù)新課改要求，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破陳舊的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)知識(shí)，發(fā)展思維能力，通過相關(guān)嘗試、探索、體驗(yàn)等，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。第二，認(rèn)真反思高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，是指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方向。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，需要了解教學(xué)內(nèi)容的重要性，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)目的、重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，通過設(shè)計(jì)與學(xué)生相關(guān)的練習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行一定的思考和設(shè)計(jì)，最終有效地分析教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，從而改善教學(xué)情況。第三，正確對(duì)待與反思高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程。教學(xué)過程是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果反思得當(dāng)?shù)脑?，可以幫助?shù)學(xué)教師清楚教學(xué)活動(dòng)中的思考問題、重新認(rèn)識(shí)情況、再評(píng)價(jià)及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)數(shù)學(xué)教師的自身素養(yǎng)、專業(yè)數(shù)學(xué)技能及研究能力方面都有很大的促進(jìn)作用。

（一）反思數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要涉及學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律及心理特征等，教學(xué)需要突出重難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，數(shù)學(xué)教師還需要反思數(shù)學(xué)教科書是否靈活使用，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課本補(bǔ)充教科書的知識(shí)，將知識(shí)內(nèi)容興趣化，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）反思數(shù)學(xué)教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，讓學(xué)生在感受知識(shí)的過程中培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

（三）反思高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思，不僅要對(duì)其個(gè)性差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、影響學(xué)習(xí)因素、學(xué)習(xí)活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)失敗的成因及結(jié)果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行反思，而且還要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中展現(xiàn)出來的問題進(jìn)行深刻的反思。

（四）反思高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果

對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的反思是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之后，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功進(jìn)行價(jià)值判斷。其包含了學(xué)生活動(dòng)的發(fā)展和教師的價(jià)值，這兩者的結(jié)合有利于反思的進(jìn)行。一般來說，高中數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)效果的反思一般是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況及教師的預(yù)期目標(biāo)兩者的吻合程度來看，如果吻合度高，說明教學(xué)效果較好;反之，教學(xué)效果差。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思的類別。高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思根據(jù)時(shí)間分為教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。第一，數(shù)學(xué)教學(xué)前反思。這是指對(duì)高中數(shù)學(xué)相關(guān)課程理念、教科書特點(diǎn)、數(shù)學(xué)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效整合、如何教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生如何學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。第二，數(shù)學(xué)教學(xué)中反思。這一階段的反思是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)生實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃，真正做到利用教學(xué)方法在這個(gè)過程中達(dá)到高效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，比如師生間良好的互動(dòng);學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，共同發(fā)展;師生間相互理解，相互接納等。通過這個(gè)過程的反思，重新組織合理的數(shù)學(xué)教學(xué)，確保教學(xué)過程能夠沿著正確、有效的軌道運(yùn)行，進(jìn)而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第三，數(shù)學(xué)教學(xué)后反思。對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的采用、具體方法的指導(dǎo)、學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)、三維目標(biāo)是否達(dá)到等方面進(jìn)行教學(xué)反思，以確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果得以實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)反思，不斷促進(jìn)教師自我教學(xué)能力的提高，形成反思習(xí)慣，進(jìn)而有效地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

二、實(shí)施高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的方式

首先，高中數(shù)學(xué)教師反思的方式。第一，通過書寫方式進(jìn)行教學(xué)反思。如高中數(shù)學(xué)教師可以通過日記反思教學(xué)，進(jìn)而有效提高教學(xué)質(zhì)量。第二，通過與不同人的交流進(jìn)行反思。如與同行的教師交流;與學(xué)生間交流，及時(shí)反饋信息，完善教學(xué)。第三，通過寫教學(xué)教案反思教學(xué)。第四，通過錄像的方法反思教學(xué)。通過觀察上課過程的錄像反思自己的不足。

其次，學(xué)生進(jìn)行反思的方式。進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課堂小結(jié)反思;作業(yè)與解數(shù)學(xué)題反思;寫日記反思;期中考試和期末考試反思等。

三、結(jié)束語

總之，要想高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思得到落實(shí)，不僅要了解相關(guān)情況，還要制定完善的策略進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。教學(xué)反思是教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠不斷推進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)步和提高。教師們要對(duì)教學(xué)反思引起足夠的重視，從而推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。