關(guān)于初中語文學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的實現(xiàn)研究

王峰

【摘 ? ?要】在初中階段的語文教學(xué)中，自主性學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)的有效措施。教師需要從各個方面來促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)初中語文教學(xué)的效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?自主性學(xué)習(xí) ?策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.054

初中語文教學(xué)相對于高中語文而言，在形式上可能大眾普遍認(rèn)為差不多，但從本質(zhì)上看，兩者無論是在內(nèi)容還是在深度上，都有極大的區(qū)別，初中語文教學(xué)的有效開展在實現(xiàn)途徑上值得探討。面對學(xué)科眾多、考試頻繁、作業(yè)繁重的壓力，學(xué)生在學(xué)習(xí)上難免就會有一定的偏好和選擇，尤其是語文這種大家認(rèn)為的傳統(tǒng)學(xué)科，這個時候老師采取的教學(xué)方式和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)成績上的取得就十分重要。

一、初中語文自主性學(xué)習(xí)的重要性

1.自主性學(xué)習(xí)力提高能夠有效提高語文學(xué)習(xí)水平。語文作為最基礎(chǔ)的“工具學(xué)科”，是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中最重要的學(xué)習(xí)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的最終“目的”也就是能夠讓一個人進(jìn)行獨立的學(xué)習(xí)，能夠去理解別人，能夠理解身邊事物存在發(fā)展的規(guī)律。而提自主學(xué)習(xí)的能力水平，自然也就提高了語文學(xué)習(xí)的水平。

2.自主性學(xué)習(xí)能力的提高能夠幫助到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。自主性學(xué)習(xí)能力的提高對于一個高中生來說作用，不僅僅是語文學(xué)科單一的一門學(xué)科學(xué)習(xí)效果提高，對數(shù)學(xué)、物理等一些需要進(jìn)行自我思考學(xué)習(xí)的很多學(xué)科，都能起到比較好的作用。

3.自主性學(xué)習(xí)能力也是一個學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)適應(yīng)能力的體現(xiàn)?，F(xiàn)代大學(xué)講究的就是自主學(xué)習(xí)，所以很多時候?qū)W習(xí)的效果都依賴于一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，只有一個學(xué)生有較好的自主閱讀習(xí)慣，有良好的自主性學(xué)習(xí)能力，才能夠在大學(xué)中順利完成學(xué)業(yè)，甚至是靠研究生等進(jìn)行更加深入的深造。

4.如今的時代要求一個人不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地自我更新，才能夠不至于被社會所淘汰，自主性學(xué)習(xí)能力是新時代下一個人進(jìn)入社會的生存能力。自主性學(xué)習(xí)能力也是一個人自我學(xué)習(xí)能力的保證，只有提高了一個人自主性學(xué)習(xí)的積極性才會盡可能的提高其自主學(xué)習(xí)能力。在社會中保持良好的自主學(xué)習(xí)能力才在快速發(fā)展的時代中立足。

二、初中語文學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略

1.明確學(xué)生的主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。要培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，首先要做的就是明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生來掌握教學(xué)活動的主動權(quán)。在這個過程中教師需要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己在教學(xué)活動中的具體位置，讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。具體實施的方案有很多，例如，讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)設(shè)計中來，讓學(xué)生自己來選擇作業(yè)的形式或者是語文課程的內(nèi)容。當(dāng)然，所有的培養(yǎng)學(xué)生主體意識的方法都不能忽視教師的主導(dǎo)作用。在這個過程當(dāng)中教師需要把握事件發(fā)展的整體走向，要保證這個走向是往對學(xué)生的學(xué)習(xí)、對教師的教學(xué)有效的方向發(fā)展。讓學(xué)生講時不能讓學(xué)生漫無目的地做陳述，而是要進(jìn)行有目的性的講述;讓學(xué)生做選擇時要保證學(xué)生的選擇是能夠有利于學(xué)習(xí)的，這樣，才能在保證明確學(xué)生的主體地位后，學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，梳理教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在初中語文教學(xué)過程中，教師需要對自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，以一個更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和心理發(fā)展規(guī)律的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有欲望去進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)初中語文教學(xué)效率的提高。在教學(xué)內(nèi)容上面，及時有效地對語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，對課程內(nèi)容進(jìn)行一個總結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在課堂上對學(xué)生做出有效的引導(dǎo)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生自發(fā)主動地根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握一定的自主性學(xué)習(xí)方法。因此，對教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的梳理是培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的必要工作。

3.課前突擊調(diào)查，課后及時反饋。傳統(tǒng)的語文教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)就是考試，平時的檢驗標(biāo)準(zhǔn)便是老師對作業(yè)的批閱。自主性學(xué)習(xí)應(yīng)該相應(yīng)地有評判的方式，不能放任學(xué)生長久自主，否則容易造成學(xué)生的自我感覺良好卻不知學(xué)習(xí)情況。對于初中語文教學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的評判方式，就是課前進(jìn)行學(xué)生情況的突擊調(diào)查，課后對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況的反饋統(tǒng)計。具體到實際操作中，就是課前老師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿及自主學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)然也可以安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，之后經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課后老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了解，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況得到反饋，調(diào)查與反饋進(jìn)行對比，便能夠得到學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)情況，同時老師還可以對這些所有的情況進(jìn)行統(tǒng)計制成數(shù)據(jù)庫。每個學(xué)生都建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)，這樣老師便可隨時對教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)，對教學(xué)計劃的制訂也能更有針對性，還能幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識自主學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能結(jié)合老師的意見，對自主性學(xué)習(xí)制訂科學(xué)計劃，這樣可以實現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于實現(xiàn)初中語文高效教學(xué)有積極的促進(jìn)意義。

三、自主性學(xué)習(xí)引導(dǎo)過程中要注意的問題

1.教師要轉(zhuǎn)變身份位置。一直以來我們的語文教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)的引導(dǎo)式教學(xué)，但是在初中語文自主性學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)不能夠進(jìn)行過多的引導(dǎo)教學(xué)。如果教師站在主導(dǎo)的位置過多的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，過多地追求所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，實際上就是在抹殺學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。

2.讓學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍輕松。學(xué)習(xí)的氣氛也必須要放輕松，教師對于學(xué)生的想法、答案，應(yīng)該給予足夠的認(rèn)同，還學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的過程中更多的欣賞，更多的鼓勵學(xué)生，就算有確實不足的問題，也要在鼓勵欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)解答。

總之，語文學(xué)科所具有的廣泛性以及深刻性，課堂上的教學(xué)難以滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。因此，為了保證初中語文教學(xué)的效率，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)十分重要。

參考文獻(xiàn)

[1]楊開貴.如何正確理解和落實語文教學(xué)三維日標(biāo)[J].教育教學(xué)論壇，2012，（37）.

[2]區(qū)鈞炎.教書要教到無字之處[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2012.

[3]王夢茹.淺析語文課教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2102.