淺析如何提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性

王冷

【摘? ? 要】音樂是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的一門重要課程。學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中，能獲得美的體驗，體會音樂給人帶來的情感。而如今的小學(xué)生，他們對一切事物都飽含著好奇心，因而在音樂教學(xué)中，要運用新穎的教學(xué)方法，多彩的教學(xué)輔助手段，讓他們感受到音樂給人帶來的愉悅，同時提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 教學(xué)有效性? 方法探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.139

現(xiàn)如今的小學(xué)生，都經(jīng)歷過較為優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。在幼兒園，兒歌、舞蹈的大量學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓小學(xué)生們對音樂有了一定程度的了解，有了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)積累。而小學(xué)生性格活潑，相對于主科學(xué)習(xí)需要承受繁重的壓力，當(dāng)然更喜歡輕松有趣的音樂課。那作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該怎樣利用種種優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，提高教學(xué)有效性呢？本文就此給出了一點建議。

一、建立和諧友好的師生關(guān)系，嚴慈有度

小學(xué)生的心思比較單純，很有可能因為喜歡一個教師就喜歡上一門課程，迫切想要得到這位教師的注意，所以會十分積極地配合教師的教學(xué)。而作為小學(xué)音樂教師，在教學(xué)中自然不需要像主科教師那樣嚴厲，太過嚴厲，會讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，從而不敢參與到教學(xué)活動中來。因此，我們要盡量在學(xué)生面前樹立溫柔親和的形象，聲音甜美、性格溫柔、打扮得體，都會很快拉近與學(xué)生的距離，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。同時，盡量在教學(xué)中使用鼓勵性的語言。有的學(xué)生性格內(nèi)向，十分害羞，教師可以用“唱得真棒，展示得很好，非常不錯”等語言，鼓勵學(xué)生大膽參與。但是，也不能太過溫柔，這樣會使小學(xué)生的上課紀(jì)律意識很差，學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)教師沒有對紀(jì)律進行過多的強調(diào)，就會有所松懈，會時不時的開小差，講小話。因此，教師也要給予適當(dāng)?shù)呐u。

二、利用多媒體輔助教學(xué)

小學(xué)生的生活經(jīng)驗不多，所以很多事物對他們來說都是未知的。作為一名小學(xué)音樂教師，在教學(xué)過程中運用多媒體輔助教學(xué)，展示照片或者視頻，學(xué)生就可以從具體的事物中產(chǎn)生應(yīng)有的聯(lián)想，并且對歌詞中所表達的意境有更深的領(lǐng)會。比如在對《魯冰花》這一課進行教學(xué)時，我們可以在教學(xué)過程中展示與之對應(yīng)的影視作品片段或者動畫。當(dāng)然在欣賞視頻的同時，教師也要加以引導(dǎo)和解說，幫助學(xué)生們理解。歌曲的第一段，主要表現(xiàn)小女孩對家鄉(xiāng)和母親的思念之情，可以讓學(xué)生們回憶當(dāng)母親不在家的時候，想念媽媽的感受;在第二段就展示小女孩回憶起快樂的童年，這時候，就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和媽媽在一起的快樂時光;在第三段又展示了小女孩想和媽媽團聚在一起的深深渴望，就可以讓學(xué)生們想象假如很長一段時間沒有和媽媽見面，對媽媽會有多么思念。在這樣深刻的情感體驗中，就能讓學(xué)生體會到這首音樂所要表達的深深的母子之情，也能加深學(xué)生們對自己母親的依戀和不舍，更加珍惜和母親在一起的時光。這樣一來，本節(jié)課要求的情感目標(biāo)在不知不覺中就能完成。因此，利用多媒體開展小學(xué)音樂教學(xué)，有利于提高教學(xué)有效性。

三、引導(dǎo)學(xué)生自我編排動作

音樂和舞蹈總是分不開的。而利用身體的動作，則可以讓學(xué)生更加有趣地記憶歌詞，理解歌詞所要表達的含義。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，我們要鼓勵學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)造舞蹈動作，讓學(xué)生能在教學(xué)中獲得參與感。而小學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)欲望都是十分強的，在這個過程中，自然會有優(yōu)美的動作產(chǎn)生，這時候教師要鼓勵學(xué)生大膽展示，就算學(xué)生的動作不是很好，也可以活躍課堂氣氛?？傊?，小學(xué)生天馬行空的想象，教師要多多挖掘和鼓勵。

四、利用游戲進行教學(xué)

在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊胗螒颦h(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在有趣的游戲過程中學(xué)習(xí)并且記憶音樂知識。比如在識譜教學(xué)中，如果讓學(xué)生一直反復(fù)練習(xí)，就會讓小學(xué)生覺得音樂知識枯燥無味。作為小學(xué)音樂教師的我們可以在此環(huán)節(jié)中，設(shè)計一些1234567的卡片，隨機出示一張卡片，讓學(xué)生快速反應(yīng)這個卡片上的音，或者制作很多卡片，隨機發(fā)到學(xué)生的手上，然后依次讓學(xué)生唱出自己手上卡片的音，在這樣的游戲過程中，學(xué)生漸漸就記住了。在一節(jié)課的展示環(huán)節(jié)中，也可以運用游戲教學(xué)法。在一般情況下，教師可能會讓學(xué)生自愿到講臺上展示，而此時，基本上都是學(xué)得比較優(yōu)秀的學(xué)生愿意展示自己，而有些成績較差或者性格靦腆的學(xué)生是不愿意展示自己的。在這樣的情況下，我們就可以跟學(xué)生一起玩擊鼓傳花的游戲。教師讓一名學(xué)生背對著學(xué)生，用黑板擦或者其他物品敲擊黑板，而學(xué)生們則依次傳遞“花”，當(dāng)鼓聲停止，“花”在哪位學(xué)生那里，這位學(xué)生就要上臺展示，當(dāng)然如果學(xué)生十分害羞，也可以尋找一位學(xué)生的幫助，一起完成展示。這樣，既給了每位學(xué)生上臺展示的機會，也能讓學(xué)生心甘情愿的接受，而不是被迫上臺。

五、利用表演進行教學(xué)

在新課教學(xué)時，小學(xué)音樂教師可以給學(xué)生編排一些表演動作，這樣，在動作的配合下，學(xué)生更容易體會到歌曲的趣味。同時也可以加上一些道具的輔助，更能讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而不斷提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性。比如在教授《小小粉刷匠》這一課時，教師可以利用課前時間，教學(xué)生們用廢紙折紙帽，用毛線做刷子，用卡紙做小桶等，有了這些道具，學(xué)生們儼然是一個小粉刷匠，同時，在學(xué)生們對樂曲和歌詞熟悉之后，就可以配合歌詞中的“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強”來設(shè)計動作，比如雙手叉腰的動作就能表現(xiàn)出這個小粉刷匠的神氣，“刷了房頂又刷墻”，就可以讓學(xué)生們做向上刷和向墻刷的動作?？傊?，設(shè)計的動作配合著音樂的歌詞，也是讓學(xué)生快速記憶歌詞的一個好方法。

六、利用故事進行教學(xué)

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡聽故事。而故事則能夠傳遞給小學(xué)生一些簡單的道理，并且樹立一些榜樣。比如教授《小紅帽》時，教師就可以用故事來引導(dǎo)，利用動畫視頻或者配音配合教師的解說和引導(dǎo)，讓學(xué)生們體會到小紅帽的善良可愛、大灰狼的兇惡殘暴以及小紅帽在面對大灰狼時的勇敢聰明機智，也讓學(xué)生們在故事中更加容易理解歌詞的意思，建立簡單的是非觀念，除此之外，還能不斷提高教學(xué)有效性。

總的來說，提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的方法還有很多。而實踐出真知，教師需要在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷改進，用多種方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣。好的音樂可以讓人精神樂觀，意志堅強，因此，小學(xué)音樂的教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生逐步形成健全的人格也有著幫助作用，需要教師投入更多的精力到教育教學(xué)中。

參考文獻

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