網(wǎng)絡環(huán)境下中職德育教學路徑研究

摘要：今天，我國正全面進入信息時代，人們的工作和生活已離不開網(wǎng)絡技術。當然，在教學過程中，網(wǎng)絡技術也為我們提供了極大的便利，可用于道德教育教學。在中職學校，網(wǎng)絡技術是一種新型的教學方法，但是這種教學方法是有效而科學的。這可以不斷提高德育的種植影響力，并促進整個教學的發(fā)展。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;中職德育;研究

德育是提高學生思想道德素質的重要保證。在新時代，中等職業(yè)道德教育工作也應向前推進，創(chuàng)造性地做好道德教育管理工作，確保道德教育工作有序進行，確保道德教育措施和影響力。本文探討了網(wǎng)絡環(huán)境下中等職業(yè)學校德育的有效創(chuàng)新，以利用互聯(lián)網(wǎng)時代人們生活空間和生活方式的變化與發(fā)展，了解中等職業(yè)學校德育取得的成果。

一、正確理解互聯(lián)網(wǎng)的作用

人類社會已經(jīng)進入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，滲透到各個領域，教育行業(yè)也不例外。我國正在進行教育改革，因此強烈建議使用互聯(lián)網(wǎng)進行教育和培訓。因此，中等職業(yè)道德教育中的教師還應該更新認識、改變思想觀念，對互聯(lián)網(wǎng)和道德教育有全面客觀的認識。

特別是，在線教育的整合已成為必然趨勢。它是時間演變的產物，并且是當前環(huán)境中教育行業(yè)的唯一途徑。這要求學校和教師意識到互聯(lián)網(wǎng)對道德教育的好處，并充分利用這些好處。

其次，應遵循某些教學原則。將互聯(lián)網(wǎng)應用于道德教育只是一種輔助方法，教學的性質并未改變。例如，教育改革提倡的自我教學和以學生為中心的概念仍然需要嚴格遵守。應該在教室中添加互動鏈接，以允許教師和學生之間的相互交流。此外，教師有必要更加重視發(fā)展學生的實踐技能和創(chuàng)新意識。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下中等職業(yè)教育中德育教學的路徑

1.合理利用網(wǎng)絡技術，科學建設德育教學方法

在當今的中等職業(yè)道德教育工作中，道德教育的教學非常重要。為了從根本上保證中等職業(yè)學校德育工作的有效性，必須合理利用網(wǎng)絡技術，依靠網(wǎng)絡環(huán)境，科學構建與教學相適應的德育模式，即現(xiàn)代德育網(wǎng)絡教學模型。

同時，學校應建立良好的學生學習平臺，有效地運用中等職業(yè)道德教育網(wǎng)絡的教學模式，使師生之間能夠在平臺上進行實時交流，樹立良好的道德風范。面向學生的教育網(wǎng)絡教學氛圍。在這一過程中，德育教師應充分發(fā)揮自己的領導和指導作用，并鼓勵學生學習使用在線信息技術工具進行學習和解決問題。此外，在中等職業(yè)學校在線教學德育課程時，教師還應利用教育功能和學科知識滲透的作用來提高中等職業(yè)學生的職業(yè)心理素質。

2.更新德育目標，更新德育內容

在傳統(tǒng)的道德教育中，有一群專職的道德教育者和有限的道德教育形式來指導具有無限潛能的學生，這確實令人擔憂。網(wǎng)絡信息涵蓋了海南的萬事萬物。在網(wǎng)絡環(huán)境中，用戶可以根據(jù)需要訪問信息。因此，網(wǎng)絡為中等職業(yè)學校德育的發(fā)展提供了更廣闊的空間。在這種情況下，教師教育的特點是開放性和吸收各種教育資源的能力，使互聯(lián)網(wǎng)迅速成為宣傳和思想工作的便捷工具和重要工具。

3.積極引導學生自律

調查顯示，在目前的中等職業(yè)道德教育中，一些學生由于自律和控制力較低而依賴互聯(lián)網(wǎng)。為了應對這一挑戰(zhàn)，中職教師需要學習教給學生如何正確使用網(wǎng)絡技術，并注意培養(yǎng)學生的自律和控制技能。無論是學生父母還是教師，無論是社會層面，還是學校和家庭層面，每個人都需要關注學生的心理需求和問題，及時解決學生的心理問題，改善學生關系并提供建議。學生對學習、價值觀和生活樹立正確的態(tài)度。對于學校而言，可以根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)建和改進學校的在線道德教育課程系統(tǒng)，以便學生可以更輕松、直觀地了解他們的道德教育知識，并提高學生的區(qū)對與錯分能力。同時，學校教師需要繼續(xù)接受教育和職業(yè)教學，擴大知識水平，提高知識素養(yǎng)。此外，教師應與學生共享一些健康有機的網(wǎng)站，以便學生瀏覽有利于學習和成長的網(wǎng)站內容，了解綠色互聯(lián)網(wǎng)訪問的目的，并提高學生的自我預防和自我發(fā)展能力和紀律能力。

4.鼓勵學生通過各種形式的道德教育發(fā)展堅強的人格

在中等職業(yè)道德教育中，教師可以開展各種形式的課堂或校園活動，使學生自發(fā)地提高自己的道德風范。例如，教師可以從事道德風格的語言活動，以便學生可以聆聽周圍真實的人并提高學生的學習水平。教師可以提出一種情境教學方法的發(fā)展，即為學生創(chuàng)建生動的道德知識場景，使學生可以體會道德的重要性。此外，教師還可以通過向學生提供他們通常沒有的信息，適當?shù)亟Y合積極的在線信息資源來拓寬視野并形成積極的價值。教師還需要說服和教育學生有關學校暴力，不健康的早戀，過度的比較以及其他道德異常的常見問題。教師可以通過播放相關的紀錄片對學生造成道德敗壞的傷害。

結束語：

一般而言，德育教學課程是中等職業(yè)學生必須學習的課程。為了使學生更好地了解學習的內容并提高學生的整體素質，德育教師應學習將互聯(lián)網(wǎng)與德育課程相結合以使其充實，教學生使用大數(shù)據(jù)在線信息和材料。互聯(lián)網(wǎng)為中等職業(yè)道德教育的發(fā)展提供了新的機會。因此，教師和學校應積極意識到這一趨勢，與互聯(lián)網(wǎng)的基本年齡結構保持同步，并不斷調整其教學方法和教學方式，從而使學生在學習過程中提高對學習和綜合技能的興趣。

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