小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

沙紅亮

摘要：隨著時代的發(fā)展，新課程的不斷改革，人們越來越注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為社會提供德，智，體，美，勞全面發(fā)展的綜合性人才。初中是學(xué)生性格養(yǎng)成的黃金時期，就是在進(jìn)行初中體育的教學(xué)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，讓學(xué)生在體育教學(xué)的過程中感受到合作共贏的重要意義。

關(guān)鍵詞：初中;體育;小組合作;運(yùn)用方法

為了培養(yǎng)綜合性多方面發(fā)展的人才，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，教師應(yīng)在初中體育的教學(xué)過程中采取靈活多變的教學(xué)方式，選取恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育課堂中慢慢培養(yǎng)學(xué)生自己的合作精神。教師在初中體育教學(xué)的過程中適時的加入小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅可以讓學(xué)生更加積極地配合教師的教育工作，還可以讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自己的綜合素養(yǎng)與合作競爭精神。

一、靈活多變，采取豐富有趣的小組合作模式

教師在初中體育教學(xué)的過程中應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以更加積極主動的配合教師的體育教學(xué)活動，從而讓教師組織的體育教學(xué)活動更好地達(dá)到教師所要求的教學(xué)目標(biāo)。這樣不僅可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不斷培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，寓教于樂讓學(xué)生在豐富有趣的小組合作模式中不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生意識到合作才能共贏。

就是在初中的體育教學(xué)過程中可以選取豐富有趣的小組合作模式以及可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育游戲。例如，教師可以在初中體育課程中安排這樣的體育活動?！叭怂淖恪边@項(xiàng)體育活動是指三個人分別將腳叉開橫排排列，將三個人貼在一起的雙腳用紅繩捆綁起來，這樣三個人就只能用四只腳走路，三人四足這項(xiàng)體育活動不僅可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，還可以讓學(xué)生提升自身的合作能力，因?yàn)樵谶M(jìn)行三人四足這項(xiàng)體育活動時要想正確無誤地向前，快速行走。必須要求三個人齊心協(xié)力，每個人都要集中注意力，齊喊口號，在進(jìn)行這項(xiàng)體育活動時，每個人的注意力都高度集中。這樣不僅可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的首腦協(xié)調(diào)性，還可以讓學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

二、分組合理，采用結(jié)構(gòu)合理的小組合作模式

體育教師在進(jìn)行初中體育的教學(xué)過程中，要注重分組的合理性。教師要了解全班學(xué)生的具體情況，在進(jìn)行小組合作的分組時，要注意將體育素質(zhì)相差較小的同學(xué)分在一組，將體育素質(zhì)相差較大的同學(xué)盡量不要分在一組，以免引起小組之間的糾紛。同時教師還要了解全班學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況，將較為內(nèi)向的同學(xué)與較為外向的同學(xué)分在一組，讓同學(xué)與同學(xué)之間相互交流，由較為外向的同學(xué)去引導(dǎo)較為內(nèi)向的同學(xué)，從而幫助較為內(nèi)向的同學(xué)，活潑起來，能夠積極主動的參與到小組合作之中。

教師在進(jìn)行小組合作的分組時，要注重分組的合理性，采用結(jié)構(gòu)合理的小組合作模式，這樣才能讓學(xué)生更加高效的鍛煉學(xué)生的合作意識以及學(xué)生的體能，身體素養(yǎng)。例如，教師可以在體育授課時進(jìn)行4x100米接力活動，在總長為400米的體育跑道上，每100米站著一位同學(xué)，在起點(diǎn)處站立的同學(xué)手持交接棒，在教室發(fā)布起跑口令時，第一個同學(xué)先進(jìn)行100米的短跑加速，緊接著將交接棒交給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)再交給第三個同學(xué)，第三個同學(xué)轉(zhuǎn)交給第四個同學(xué)，在由第四個同學(xué)最后將交接棒拿回終點(diǎn)即為結(jié)束。這樣的體育活動可以引發(fā)學(xué)生的競爭心理，從而讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，同時，如果在四個人的小組中有某一位同學(xué)的跑步速度相對于其他三人慢很多時，小組內(nèi)部就容易產(chǎn)生糾紛，就不能達(dá)到很好的培養(yǎng)學(xué)生合作意識的教學(xué)效果。這就是小組分組合理性的重要性。

三、自由分組，采用自由分配的小組合作模式

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要采取靈活多變的教學(xué)方式，不僅要選取豐富有趣的小組合作模式，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由分組，按學(xué)生自己的喜好來選擇自己喜歡的小組。自由分組組成的小組往往凝聚力更強(qiáng)，也更有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生自己的合作精神與意識。但同時自由分組往往對性格內(nèi)向，軟弱的同學(xué)不太友好。這就需要教師在進(jìn)行自由分組時，也要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生，積極主動地參與小組分組，選擇自己喜歡的小組。

教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)的授課過程中，可以讓學(xué)生自由分組，這樣組成的小組凝聚力較強(qiáng)，也可以讓學(xué)生更好地體會合作共贏的重要性。例如，教師可以在體育授課中讓學(xué)生自由分組，報(bào)團(tuán)跑2000米的長跑教學(xué)內(nèi)容。自由結(jié)合的小組凝聚力較強(qiáng)，在進(jìn)行2000米長跑的過程中，小組成員可以互相鼓勵，互相激勵，互相幫助，讓小組內(nèi)的每一個成員都體會到合作的重要性，從而可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

總之，小組合作，教師還應(yīng)進(jìn)行合理分組，采用結(jié)構(gòu)合理的小組分配模式。教師可以選取自由分組的小組合作模式。讓學(xué)生在自由結(jié)組中體會合作共贏的重要意義。