葉明

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-117-02

摘? 要? 本文闡釋高校智慧體育現(xiàn)象，解析高校智慧體育的優(yōu)劣。指出高校智慧體育面臨的現(xiàn)實問題：現(xiàn)實基礎尚顯薄弱，學習信息與真實效果面臨質疑，學校智慧體育管理尚存局限;反思高校智慧體育現(xiàn)象指出：智慧化工具難以帶來學校體育真正的變革，我國教育界對學校體育改革乏力，顛覆抑或融合智慧體育的功效。

關鍵詞? 智慧體育? 高校體育? 現(xiàn)實反思

高校體育正面臨“互聯(lián)網+”理念與技術手段的滲透，迫切需要革新傳統(tǒng)學校體育發(fā)展模式，以適應“互聯(lián)網+”時代的新需要，高校智慧體育現(xiàn)象的出現(xiàn)對高校教育教學改革提供了機遇，同時也存在著挑戰(zhàn)。

一、高校智慧體育現(xiàn)象的闡釋

（一）高校智慧體育現(xiàn)象與發(fā)展現(xiàn)狀

如果說2008年是世界“智慧地球”的元年，那么2010年就是中國“智慧校園”的元年，由此拉開帷幕的中國智慧校園建設如火如荼，高校學校體育亦深受影響。在智慧校園建設狂熱的時代浪潮中，各大高校學校體育尋求搭載智慧校園建設的平臺，搭建學校體育的智慧平臺，或者構建體育教學的智慧模式，學?！爸腔垠w育現(xiàn)象”如雨后春筍般相繼出現(xiàn)，大有顛覆傳統(tǒng)學校體育發(fā)展之勢。全國各高校不斷涌現(xiàn)的智慧體育，儼然成為引領我國高校學校體育工作改革發(fā)展的新潮流和趨勢，成為推進我國學校體育工作改革創(chuàng)新的新動力，是解決現(xiàn)有學校體育工作發(fā)展困境的重要抓手。可以說，智慧體育作為我國高校不斷涌現(xiàn)的新鮮事物，必然會成為學校體育工作改革創(chuàng)新與實踐探索的亮點和焦點，這同時意味著學校體育工作改革向縱深發(fā)展迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

從發(fā)展現(xiàn)狀來看，移動互聯(lián)網、云計算、物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等新興智慧力量已在國內高校體育中悄然出現(xiàn)[1-2]，智慧體育已然成為全國許多高校的現(xiàn)實存在。但受制于智慧體育建設自身需要較大物力、財力和教育信息技術的支撐，以及學校體育學科地位及實踐特性的影響，制約了高校智慧體育的發(fā)展。經過檢索查閱各高校的官方網站和網絡平臺，我們發(fā)現(xiàn)當前高校智慧體育已在全國各大高校普遍存在，并且一些知名高校發(fā)展的較好?？梢哉f，這些高校由于資金和技術等優(yōu)勢，以及前期智慧校園所搭建的智慧平臺及其智慧手段的擴展效應，為智慧體育的發(fā)展奠定了良好的內外環(huán)境，這些高校智慧體育的典范作用必將帶動全國高校智慧體育的持續(xù)發(fā)展。但從整體來講，我國高校智慧體育還處在剛起步階段，雖然部分高校對智慧體育的重視還不夠，但智慧體育的影響確已深入人心。

（二）高校智慧體育的優(yōu)劣解析

首先，高校智慧體育借助“互聯(lián)網+”思維、大數(shù)據(jù)和云計算等新一代信息技術創(chuàng)設智慧的學校體育環(huán)境[1]，將新信息技術引入學校體育各項工作中，構建智能化、數(shù)字化及個性化的學校體育環(huán)境，有效促進學生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的智慧型學校體育環(huán)境。其次，智慧體育搭建智慧管理服務平臺，建立學生體育情況數(shù)據(jù)庫，使用運動類APP或智能設備，通過“端、網、云”的運行，獲得學生體育鍛煉或其他體育情況的數(shù)據(jù)和信息等，促進學校體育實現(xiàn)動態(tài)管理和數(shù)據(jù)化決策。第三，智慧體育推送智慧學習資源，通過微信公眾號的雨課堂、微助教等平臺，向學生推送視頻、圖片、電子文檔等多種樣式的體育學習資源，有利于滿足學生個性化、多樣化的體育知識學習需求?？梢哉f，智慧體育對更新學校體育發(fā)展理念、促進學校體育工作改革，實現(xiàn)學校體育信息化和智能化方面起到積極的推動作用。但智慧體育并不能完全取代傳統(tǒng)學校體育。從學校體育的整體發(fā)展來看，智慧體育目前只適合學校體育的某些方面，難以替代學校體育的全部，對目前學校體育只能起輔助作用，而非替代。

二、高校智慧體育面臨的現(xiàn)實困境

（一）智慧體育的現(xiàn)實基礎尚顯薄弱

智慧體育在出現(xiàn)之始就表現(xiàn)出強烈的科技引領性，在科學理念、運行程序、智能設備等方面對學校體育有著極強的示范帶動效應。但如果沒有前期物力、財力和信息技術的支撐，高校智慧體育的實現(xiàn)也只能是妄想。試問在智慧校園、智慧教育理念推廣已有數(shù)年的今天，高校智慧體育校園或智慧體育教育建設發(fā)展狀況又如何，除了少數(shù)有實力的知名高校外，智慧體育還大多停留在理論層面或簡單的實踐層面，從整體來看智慧體育廣泛推廣的現(xiàn)實基礎還比較薄弱。再者，傳統(tǒng)劃分的學校體育包括幾個模塊，各模塊發(fā)展狀況層次不齊，各高校的表現(xiàn)特征不盡相同，從總體來看課內體育教學的重視和投入要明顯高于課外體育教學，但智慧體育的有效推進離不開課內與課外的銜接與配合，從此方面來看智慧體育的協(xié)同基礎也還較薄弱。

（二）學習信息與真實效果面臨質疑

學生主體的練習成效是智慧體育效果好壞的考量依據(jù)之一。智慧體育雖然通過智能設備端記錄存儲學生練習信息，對學生的鍛煉行為痕跡化記載，但明顯的不足在于練習痕跡的有效性。智能設備端是自覺性和主動性較好的學生，客觀真實的練習痕跡則對其鍛煉行為有積極的督促幫助作用;而自覺主動性較差的學生無疑會成為新技術追逐的時髦或時尚，練習痕跡的真實有效性備受質疑，亦不利于鍛煉行為的長期堅持與整體管控。

（三）學校智慧體育管理尚存局限

學校體育的智慧管理是高校體育管理信息化發(fā)展的必然選擇，隨著物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術的普及應用，學校體育管理將逐漸從傳統(tǒng)的“人管”走向“智慧管理”，而與之相匹配的學校體育管理部門的角度與功能轉變明顯滯后。再者，學校智慧體育管理平臺的應用尚有局限性，對于體質健康測試和課業(yè)成績等量化數(shù)據(jù)的分析不存在技術問題，但對運動技能和體育品德等質化信息較難通過智慧平臺實現(xiàn)管理、檢測;再者，學校智慧體育的平臺傾向于學校體育工作的管理，而對于學生智慧化體育服務的提供比較欠缺。

三、高校智慧體育現(xiàn)象的現(xiàn)實反思

（一）智慧化工具難以帶來學校體育真正的變革

智慧體育在高校的滲透確實對傳統(tǒng)學校體育產生沖擊，加速了學校體育的變革進程，但如果不輔以理念及模式的更新變動，單單依靠智慧化工具難以實現(xiàn)學校體育改革者所期望的真正變革。智慧體育所借助的物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等新興科技力量讓人有所期待，但面對科技化、信息化相對滯后的學校體育其效果和影響畢竟有限?？梢?，智慧化工具并不等于學校體育的變革，智慧體育作為一種全新的“學校體育+科技”新模式，尚且是對學校體育的一種補充?！爸腔凵鐣睍r代的學校體育并不能全部寄希望于智慧體育，要以辯證的眼光審視智慧體育的利弊，結合我國學校體育發(fā)展的實際情況，才能有益于我國學校體育改革的深入推進。

（二）我國教育界對學校體育改革乏力

智慧體育作為一種新興技術工具和教育方式，一經出現(xiàn)便受到強烈追捧，成為時下高校最熱門的體育現(xiàn)象。這不僅體現(xiàn)出學校體育求新求變的美好愿景，更是折射出教育界對高校體育改革乏力。再多技術上的追求也只能是皮毛之變，形式上改變不能在根本上解決學校體育的問題，關鍵在于要結合學校體育發(fā)展的實際情況，以及社會普遍關注的重點問題，研究出教育的新模式，體現(xiàn)發(fā)展的新理念。這場突飛猛進的智慧體育運動，還反應出教育界追新逐潮的心態(tài)，急于突圍和求變。智慧體育作為新興科技力量的展現(xiàn)，唯有結合我國高校體育發(fā)展之情，創(chuàng)造性的發(fā)展適合國情的高校智慧體育之路才是正途。

（三）顛覆抑或融合智慧體育的功效

面對大數(shù)據(jù)背景和教育信息化新態(tài)勢，各大高校紛紛選擇加入智慧體育隊伍，在全國掀起了智慧體育的浪潮，大有顛覆學校體育現(xiàn)有發(fā)展模式之勢。從教育信息化的視角來看，融合新興“智慧”力量的體育教育教學改革勢在必行，作為新的教育形態(tài)和手段，逐步推進體育教育教學理念、實踐的改革與創(chuàng)新，穩(wěn)妥推進體育教育教學現(xiàn)代化改革發(fā)展。

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作者單位：湖北醫(yī)藥學院體育課部