淺析現代教育技術在本科體育教育改革中的應用

王勇 李攀

【摘 ? ?要】本科教育存在一定的特殊性，它更加強調學生的自主學習，體育教學同樣如此。如何來推動學生自主學習的順利開展呢？強化學生對體育運動的興趣是極為關鍵的一點，為實現這一目標，現代化教育技術的有效融合至關重要。接下來，我將圍繞體育教學，就現代化技術的應用做具體的闡述。

【關鍵詞】現代化教育技術 ?本科教育 ?體育教學 ?具體應用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.078

在本科教育階段，教師不再是強求學生進行被動學習，除了必要的專業(yè)學習外，其他的學習都是基于學生自身的一個認知和興趣，體育教學同樣也是如此。如若體育教學沒有什么吸引學生的點，那他們在參與過程中的積極性就會很低，對自身身體素質的強化作用是微乎其微的。針對本科教學特點以及體育學科特性，教師要注重新式教學手段的融入，以求達到教學目標，同時又促進學生的綜合發(fā)展。在時代發(fā)展的洪流中，應用現代高科技的技術手段來推動體育教學是較為有效且高效的。作為一名大學教師，從我自身的教學實踐和認知出發(fā)，我認為，現代化教育是以互聯網為中心，借助多媒體、手機、電腦等載體展開的高科技教學，能夠對教學的內容和形式進行創(chuàng)新，確保課堂的順利展開。那如何來正確有效的應用現代化技術呢？我將在下文進行具體的闡述。

一、現代化教育技術在本科體育教學應用中的積極作用

1.推動學生運動興趣的培養(yǎng)，為體育教學的展開做好鋪墊?，F代化教學更加尊重學生的自身需求，在教學內容的安排上更加靈活，能夠滿足大部分學生的運動需求，這能在一定程度上推動體育課堂的高效展開。在傳統(tǒng)教學模式下，體育教學普遍都是強制性的，且需要學生進行切實的參與，再加上單一的體育種類，更是容易激發(fā)學生的不滿情緒，他們往往表現出強烈的抵觸心理，這對學生身體素質的提升不利。有了現代化技術的融入，能夠切實從學生感興趣的角度出發(fā)，創(chuàng)設新式的體育種類，同樣，以互聯網為載體的“云教學”教學方式得到了普遍的認可，不管是在實施力度還是效果上都得到了認可，在這種情況下，學生無需在固定的時間進行重復的體育鍛煉，在時間安排上更加靈活，教學效果能夠得到很大的提升。當然，這一教學進程完全基于學生的選擇，興趣的培養(yǎng)是肯定的，對體育運動的喜愛也是真實的。

2.降低教師的授課難度，給學生創(chuàng)設更好的教學條件。就體育教學而言，重在強化學生的運動，實現身體素質的提升。這就要求教師要教授學生相應規(guī)范性的體育動作，以求在科學專業(yè)的動作指導下實現正確運動。在這個過程中融入現代化技術，能夠簡化教師重復性的動作，減少教學任務并降低難度。比如，對于一些難度較大且動作繁雜的體育動作，學生在接收程度上是不同的，這也就需要教師進行重復多遍的示范，長此以往，對教師來說，是一個很大的負擔。有了現代化技術，學生僅僅通過視頻的專業(yè)講解就能夠得以學習和實踐，且在效果展現上是更加全面和系統(tǒng)的，得到了越來越多師生的認可和喜愛，對體育教學的助力是很大的。

3.優(yōu)化體育教學評價，為學生提供更好的教學課堂。就本科教學來說，教師面對的學生往往都是百十號學生，如若不能進行有效的管理，收取學生反饋的意見，那長此以往，體育課程的開展可能會逐漸引起學生的反感。針對這個方面，教師可以利用現代化教育技術，進行意見收集，從宏觀上把控學生的學習想法，進而對教師自身的教學水準進行調整，以求適應學生的心理需求。

二、現代化教育技術在本科體育教育改革中的具體應用

1.通過多媒體的展現，確保體育教學的專業(yè)性與全面性?，F代化教育技術，總的說來，就是以互聯網為基礎，開展的一系列網絡課程。就體育教學的學科特性而言，實踐教學是普遍展開的課程結構，但從專業(yè)化和科學性的角度出發(fā)，扎實的理論教學是很有必要的，且它是一切實踐教學的前提，這能夠很大程度上降低體育運動中的意外傷害，確保安全體育課程的展開?；隗w育課程的這一結構，教師就可以強化多媒體的融入，通過聲形的雙重展現，保障教學目標的高效實現。一方面，教師可以應用多媒體簡潔精煉的特點，向學生系統(tǒng)性的滲透體育運動中的一些注意事項，包括安全意識、專業(yè)動作、終身運動的思想等，學生接收起來更加容易，同樣對知識的學習更加扎實，這能夠為實踐教學的展開打下鋪墊。另一方面，多媒體能夠營造輕松融洽的氛圍，將枯燥無味的文字內容轉變?yōu)閯討B(tài)化的視頻，更加符合學生的心理需求，從而推動學生展開自主學習，最終扎實體育知識，增強安全意識。

2.引進自動化體育器材，增強學生體育運動的積極性。在傳統(tǒng)教學模式下，本科階段的體育種類單一，除了常見的球類運動、田徑運動外，學生的選擇很少，這在一定程度上打擊了學生的參與積極性，且與當前時代發(fā)展脫軌，效果不佳。針對這種情況，學校要加大資金投入，引進一些自動化的體育器材，為學生提供更多的選擇。就以當前頗受歡迎的游泳運動為例，學校可以新建游泳設施，開設相應的游泳課程，并安裝自動化測算儀器，以求學生能夠根據相關數據，自主控制訓練的強度和難度，符合健康運動的發(fā)展理念。再比如，高科技的訓練器械同樣是推動學生積極運動的有效方式，學生往往能夠從精準化的數據中探查自身訓練消耗的卡路里，從而對飲食和作息做出調整，進而塑造更好的身形，這是推動學生加強體育鍛煉的內在動力?？偠灾F代化的教育技術能夠為學生創(chuàng)設一個更加科學專業(yè)的教學環(huán)境，最終實現學生身體素養(yǎng)的全面增強。

3.通過網絡平臺，實施云教學，為學生提供更多的選擇。網絡化教學是現代教育技術應用最普遍的方式，它打破了時間和空間的約束，學生即使是在寢室里，也能獲取體育知識，強化身體素質。就大學階段的體育課程而言，內容少，任務輕，很難實現對學生身體素質進行強化的目的，針對這一點，教師就可以借助互聯網，融入“云教學”，以此來督促學生在課后進行體育鍛煉。另外，云教學也為學生創(chuàng)設了多種學習模式，當然，在體育種類的選擇上也逐步增多，這能夠在一定程度上滿足學生的心理需求，進而推動他們學習興趣的培養(yǎng)，加強教學效果。

綜上所述，現代化教育技術的融入能夠推動體育教學的高效開展，為學生創(chuàng)設更好的運動條件，長此以往，學生的身體素質能夠得到強化，教學目標能夠得以實現。

參考文獻

[1]胡謙.對多媒體在體育專業(yè)本科生跨欄跑技術教學評價中的應用研究[C].第十七屆全國高校田徑科研論文報告會.2007.

[2]徐吉.轉型本科高校公共體育網絡教學資源現狀研究[J].文體用品與科技，2015（22）.