多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用探討

朱治文

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是小學(xué)階段所有學(xué)科中最抽象的學(xué)科，也是最能增強(qiáng)小學(xué)生邏輯性和培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的一門學(xué)科，這門學(xué)科對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生來說是非常難的，因此教師采用多元化教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生也是比較適用的。

【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué) ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?方法運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.164

小學(xué)階段的學(xué)生年齡一般是七歲到十三歲，他們對(duì)于各方面的認(rèn)知都比較模糊，這個(gè)階段的數(shù)學(xué)必須要打好基礎(chǔ)，因此教師的引導(dǎo)和教學(xué)方法尤為重要。新課改以來，多元化教學(xué)方法在教師教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，也贏得了很多學(xué)生和教師的認(rèn)可。近幾年小學(xué)教育在全國(guó)教育界中引起了高度重視，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，用多元化教學(xué)來帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，多元化教學(xué)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文主要探討多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

一、什么是多元化教學(xué)方法

多元化教學(xué)方法顧名思義就是多種形式靈活運(yùn)用的教學(xué)。多元化教學(xué)不是只按照課本進(jìn)行教學(xué)，而是考慮學(xué)生的各個(gè)因素，進(jìn)行多方面多種形式的傳授知識(shí)。多元化教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)影響非常大，它遵循科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們德智體美全面發(fā)展，總結(jié)以往的小學(xué)教學(xué)方式存在的弊端，教學(xué)模式改革勢(shì)在必行，因此教師的教學(xué)任務(wù)不再是把課本上的內(nèi)容按兵點(diǎn)將的教給學(xué)生，而是應(yīng)該積極開拓課本以外的知識(shí)，用生動(dòng)有趣的方法將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解和記住，使學(xué)生的各方面得到培養(yǎng)和鍛煉。教師采用多元化教學(xué)方法，學(xué)生更容易被引導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和分析事物能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教育改革中多元化教學(xué)方法思路非常可取，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理素的培養(yǎng)幫助很大，也對(duì)祖國(guó)未來發(fā)展的幫助很大。因此，教師應(yīng)該共同將多元化教學(xué)思想繼續(xù)實(shí)行下去。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。教師在授課過程中盡量做到將課本知識(shí)生活化，將數(shù)學(xué)實(shí)際上是一門實(shí)用性學(xué)科這樣的理念傳遞給學(xué)生，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感覺很頭疼，難題解不出，一頭霧水，逐漸喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為了避免這種惡性循環(huán)的出現(xiàn)，教師在授課時(shí)采取幽默輕松的語言，具有生活化氣息的例子，一下子抓住學(xué)生的吸引點(diǎn)，還能使學(xué)生以一種能接受的狀態(tài)逐步跟上課程進(jìn)度。例如，當(dāng)我們?cè)谥v“方案擇優(yōu)”這種貼近生活實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)生活中的情景來幫助學(xué)生理解，我們可以用全班學(xué)生外出旅游的案例，給出學(xué)生們方案A為乘坐大巴車，方案B為乘坐中巴車，并給出載客人數(shù)及相應(yīng)的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算，比較兩種方案的價(jià)格，看哪一種更加優(yōu)惠。教師要科學(xué)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中自由暢行。

2.情境教學(xué)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的開始，數(shù)學(xué)又是比較抽象的一門學(xué)科，因此教師應(yīng)該把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，把抽象的事物形象化，學(xué)生才會(huì)容易理解和記住。小學(xué)生由于年齡關(guān)系都比較喜歡新鮮有趣的事物，因此課堂上教師可以準(zhǔn)備一些有趣的小故事來作為這堂課教學(xué)內(nèi)容的開端，引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生上課注意力集中起來。數(shù)學(xué)的數(shù)字和符號(hào)以及理論都很抽象化，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)比較茫然，很容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生害怕而又厭倦的感覺，因此教師要多用情境教學(xué)來帶動(dòng)孩子的積極性。比如學(xué)做加減法“2+3=？”的時(shí)候教師可以采用做小游戲的方法讓學(xué)生互動(dòng)起來學(xué)習(xí)加減法，教師可以讓五個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上來，一組兩個(gè)一組三個(gè)，然后把他們組合在一起讓臺(tái)下同學(xué)們來數(shù)有幾個(gè)，這樣同學(xué)一目了然就知道是五個(gè)，這樣學(xué)生覺得好玩也比較愛學(xué)，知識(shí)點(diǎn)也容易記住，遇到類似問題自己也會(huì)在腦海中設(shè)置情境思考，這樣既能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)熱愛，還能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.多媒體的運(yùn)用。現(xiàn)在是電子技術(shù)信息化時(shí)代，很多科學(xué)的發(fā)明對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活幫助很大，比如多媒體技術(shù)，在家庭、教學(xué)、工作中都得到了廣泛的運(yùn)用，教學(xué)改革以來，多媒體在學(xué)校也是必不可少的一個(gè)教學(xué)工具，特別是對(duì)小學(xué)教育幫助非常大。小學(xué)生年紀(jì)小，數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)，也比較抽象，因此學(xué)生們學(xué)起來也比較吃力，通過多媒體教學(xué)，把抽象的事物更直觀的表現(xiàn)出來，學(xué)生能更好地理解。教師備課時(shí)可以用電腦軟件準(zhǔn)備一些有趣的動(dòng)畫片或小故事來講解知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，課堂上用多媒體提問讓學(xué)生踴躍發(fā)言，學(xué)生也可以把不懂的問題提出來讓教師講解，把復(fù)雜的知識(shí)用有意思的方式講解學(xué)生更容易聽懂和記住。教師也可以用多媒體軟件來設(shè)置一些小疑問讓同學(xué)們一起來探求知識(shí)的真理，獨(dú)立思考，這樣學(xué)生一起學(xué)習(xí)的氣氛會(huì)更好，自然而然學(xué)習(xí)積極性就帶動(dòng)起來了，多媒體技術(shù)的運(yùn)用省去了很多麻煩的事，比如以前上課要帶一些實(shí)物給同學(xué)示范講解，現(xiàn)在不用搬動(dòng)實(shí)物直接用多媒體軟件放映講解就可以了，這樣既簡(jiǎn)單又方便。因此多媒體技術(shù)在多元化教學(xué)方法思路中也是非常重要的。

三、多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用中的發(fā)展前景

多元化教學(xué)就是教師通過多種教學(xué)方式傳授知識(shí)給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的心理健康，教導(dǎo)學(xué)生做人做事。據(jù)統(tǒng)計(jì)這項(xiàng)教學(xué)方法近幾年在我國(guó)小學(xué)教育中取得了顯著的成效，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用極為廣泛。新課改以來，小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)是比較符合科學(xué)規(guī)律的現(xiàn)代化教學(xué)，比起過去按部就班的教學(xué)模式，這樣能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在多元化教學(xué)方法的引導(dǎo)下，教師可以以多種方式進(jìn)行教學(xué)，比如可以對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分批針對(duì)性教學(xué)，可以在游戲中教學(xué)，可以在生活中教學(xué)，可以在故事中教學(xué)等，把抽象的事物直觀化，復(fù)雜的題型簡(jiǎn)單化。小學(xué)生的動(dòng)手能力和好奇心都比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來會(huì)比較感興趣，數(shù)學(xué)的邏輯性培養(yǎng)很重要，教師應(yīng)該在現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)啟蒙的階段把學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)固定，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主完成作業(yè)，學(xué)生自己思考和探索能更好地培養(yǎng)他們的思維能力。多元化教學(xué)數(shù)學(xué)正確地引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，興趣就是最好的教師。因此多元化教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用中的前景非?？捎^。

由于學(xué)生太小各方面都不太成熟，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)是非常不容易的，采用多元化教學(xué)對(duì)小學(xué)生有很大的幫助，也比較符合我國(guó)現(xiàn)代的教學(xué)方式。教學(xué)改革中，教師應(yīng)該把過去單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)方式擯棄掉，讓課堂生動(dòng)活躍起來，成為學(xué)生的好朋友，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓。多元化教學(xué)需要廣大教育者們進(jìn)一步研究探討，爭(zhēng)取改革出更多合適學(xué)生的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，讓學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)

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