提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的思考與研究

摘要：信息技術(shù)是初中生的一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科。學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)可以幫助學(xué)生及時(shí)處理和規(guī)劃不同的信息。在當(dāng)前的初中教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生在信息技術(shù)課上沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)。因?yàn)槔蠋熤v的一些知識(shí)就像耳邊的風(fēng)，信息技術(shù)不是很重要。一些學(xué)生由于早期接觸計(jì)算機(jī)，認(rèn)為信息技術(shù)只是發(fā)送電子郵件和整理文件，沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)性意義。學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度增加了初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程的難度，也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：提高;初中信息技術(shù);思考探究

引言：

信息技術(shù)課程是一門(mén)剛進(jìn)入學(xué)校的新課程。其主要特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)、發(fā)展迅速。它對(duì)原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式提出了新的要求。為了保證信息技術(shù)教育在培養(yǎng)新型人才中發(fā)揮應(yīng)有的作用，有必要對(duì)信息技術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行探索。因此，優(yōu)化信息技術(shù)課程的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才迫在眉睫。在當(dāng)前的初中信息教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生群體進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合能力。

1信息技術(shù)在初中教學(xué)中的重要地位

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的諸多不足，改變了傳統(tǒng)知識(shí)的存儲(chǔ)、傳播和提取，引發(fā)了教育的新變化。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體信息技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。與傳統(tǒng)教育技術(shù)相比，它在教學(xué)中的應(yīng)用具有更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和顯著的功能特點(diǎn)。首先，信息技術(shù)具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力。信息技術(shù)可以將書(shū)籍中的一些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺(jué)內(nèi)容，并利用文本、視頻、音頻等手段將原有的剛性知識(shí)轉(zhuǎn)化，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生聯(lián)想知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)整合。這樣才能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，信息技術(shù)教學(xué)可以有效地實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交流?；ヂ?lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的全球共享和及時(shí)更新。電子郵件、聊天室、視頻點(diǎn)播、視頻會(huì)議可以實(shí)現(xiàn)師生之間的交流。信息技術(shù)將擴(kuò)大教師和學(xué)生進(jìn)入教學(xué)前的信息來(lái)源。他們可以訪問(wèn)各種電子課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)，獲取直接相關(guān)的材料和信息。第三，信息技術(shù)可以提供虛擬教學(xué)環(huán)境，也就是說(shuō)，如果教學(xué)活動(dòng)能夠在很大程度上擺脫物理時(shí)間和空間的限制，虛擬教學(xué)環(huán)境包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園、虛擬社會(huì)、虛擬圖書(shū)館等，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以使學(xué)生感覺(jué)到自己置身于真實(shí)的環(huán)境中。信息技術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。

2 提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略

2.1以激發(fā)學(xué)生興趣和積極性為重要前提

只有學(xué)生自身具有強(qiáng)烈興趣，自愿進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，才能凸顯教學(xué)有效性，才不至于出現(xiàn)學(xué)生過(guò)于被動(dòng)而影響教學(xué)效果的情況。而在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，激發(fā)興趣更是培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的前提與基礎(chǔ)。這是因?yàn)樾畔⒁庾R(shí)本身就意味著對(duì)信息的主動(dòng)搜索、查找、整理和對(duì)信息進(jìn)行有效判斷的能力，需要學(xué)生自身具有一定的興趣。如果學(xué)生對(duì)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)缺乏興趣的話，往往信息收集和整理意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)也難以主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和提升，不利于他們信息技術(shù)方面的綜合素養(yǎng)的提升。故而在實(shí)際教學(xué)中，教師必須將激發(fā)學(xué)生興趣作為關(guān)鍵前提，并且需要更加關(guān)注學(xué)生信息意識(shí)的提升，最大限度發(fā)揮課程促進(jìn)及引導(dǎo)學(xué)生踏進(jìn)信息化時(shí)代的重要作用。

2.2抓住時(shí)機(jī)，向?qū)W生展示信息技術(shù)的作用。在現(xiàn)如今的社會(huì)時(shí)代，電子信息技術(shù)在人們的生活中越來(lái)越常見(jiàn)，已經(jīng)日漸地進(jìn)入我們的生活。它所帶來(lái)的便利是有目共睹的。在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師要積極的向?qū)W生展現(xiàn)信息技術(shù)有利的一面。信息技術(shù)教學(xué)并不是像學(xué)生們?cè)诩依锿嬗螒蚰菢樱诰W(wǎng)上進(jìn)行游戲沖浪，信息技術(shù)的教學(xué)能夠幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及一些有用的技術(shù)，例如，PS，word，ppt等，這些在學(xué)生之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中作用甚大。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師要把握住教學(xué)的時(shí)機(jī)，利用一個(gè)案例或是一個(gè)小的題目將學(xué)生的思緒拉到信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中。例如在學(xué)習(xí)《文本的編輯》這類內(nèi)容時(shí)，需要學(xué)生掌握漢字雙字以及多字詞組的輸入，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行選定并設(shè)置字體。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握，完整輸入拼音之后需要按空格鍵并舉例。小組成員可以相互探討文本編輯時(shí)的注意點(diǎn)，然后在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行講解，由其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中就提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)教學(xué)效果.在目前的教育環(huán)境中，我國(guó)整體的教育還是處于“應(yīng)試教育”的階段，學(xué)校以及老師對(duì)于學(xué)生文化課的要求比較高，這就使得學(xué)生在這些課程中投入了大量的時(shí)間以及精力，不會(huì)想著去學(xué)習(xí)文化課以外的內(nèi)容和知識(shí)。例如，有些學(xué)生在上課的時(shí)候不用心聽(tīng)講，對(duì)于老師講述的內(nèi)容左耳進(jìn)右耳出。這種現(xiàn)象說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于該門(mén)課程是抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度。在這時(shí)老師可以向?qū)W生展示一下ps或者flash的魅力，向?qū)W生講述信息技術(shù)的作用。

結(jié)語(yǔ)：初中信息技術(shù)的教學(xué)在初中生的學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。因此，對(duì)于初中信息技術(shù)的教學(xué)，老師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于一些不積極地學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行及時(shí)地糾正。這樣一來(lái)，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家輸送相關(guān)的人才。

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李飛飛?四川省內(nèi)江市第八中學(xué)