小學(xué)班主任班級(jí)管理策略研究

摘要：在學(xué)校教育教學(xué)中，班級(jí)是最為基本的單位和組織形式，班級(jí)管理的有效與否直接關(guān)系到學(xué)校的教育水平，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)。所以，小學(xué)班主任作為班級(jí)管理的主體必須要做好管理工作、提升管理實(shí)效?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從重視言傳身教、民主選拔班級(jí)干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)三個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析小學(xué)班主任班級(jí)管理的有效方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;策略

隨著我國(guó)教育教學(xué)制度的不斷改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式顯然已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代小學(xué)班級(jí)管理的需求，甚至?xí)?duì)班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。所以說(shuō)，每個(gè)小學(xué)班主任對(duì)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)對(duì)班級(jí)管理的方法、策略和手段進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化，促進(jìn)班級(jí)管理工作的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和成長(zhǎng)。

一、重視言傳身教，為學(xué)生做好表率

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們通常是善于模仿的，與他們聯(lián)系十分密切的班主任自然也成為他們模仿的對(duì)象，所以班主任要注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的直接影響。這就需要小學(xué)班主任不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)技能以及道德修養(yǎng)，讓自己更加具備人格魅力，時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言和行為，重視言傳身教，在為人處世、言談舉止、精神面貌等各個(gè)方面盡量給學(xué)生以正確的示范，為學(xué)生做好表率，從而讓學(xué)生可以更加自覺(jué)地接受班主任的教育與管理，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式。

例如，在班級(jí)管理中，很多教師都會(huì)布置一些班規(guī)要求學(xué)生們遵守，班規(guī)雖然在一定程度上約束了學(xué)生們的行為，可這并不是學(xué)生們的自發(fā)的，對(duì)此，筆者會(huì)以自身為表率，讓學(xué)生們跟著筆者一同遵守班級(jí)制度。有了筆者的帶領(lǐng)后，學(xué)生們會(huì)自發(fā)遵守班級(jí)制度，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這樣，筆者通過(guò)重視言傳身教，使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。

二、民主選拔班級(jí)干部，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)

班干部是班級(jí)的核心，是班主任管理工作中的得力助手，在班干部的協(xié)助下班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作可以變得更為井然有序。因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去“獨(dú)斷專(zhuān)制”的班級(jí)管理理念和模式，堅(jiān)持并落實(shí)民主的管理思想，突出學(xué)生在班級(jí)中的主體和核心地位，組織全班學(xué)生通過(guò)民主選舉的方式來(lái)選出班級(jí)干部，組建以班長(zhǎng)為核心的班干部隊(duì)伍，進(jìn)而協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系，細(xì)心加以指導(dǎo)并教給他們工作的方法，適當(dāng)放權(quán)讓班干部能夠充分發(fā)揮其作用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主化、民主化管理，促進(jìn)班級(jí)管理效率和水平的不斷提升。

例如，在班級(jí)管理中，筆者會(huì)設(shè)置班干部輔助管理班級(jí)，為確保班干部管理的效果，筆者會(huì)發(fā)揮民主選舉來(lái)選拔班干部。如，筆者要求競(jìng)選的學(xué)生上臺(tái)演講，展示自己的個(gè)人魅力，當(dāng)學(xué)生們演講結(jié)束后，筆者再讓其他學(xué)生們投票，通過(guò)學(xué)生投票的結(jié)果來(lái)確定班干部的人選，這種競(jìng)選模式可以讓學(xué)生們更加認(rèn)同。選拔結(jié)束后，筆者再對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。這樣，筆者通過(guò)民主選拔班級(jí)干部，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)，促進(jìn)了班級(jí)管理的效率。

三、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的思想、道德、行為有著直接且深刻的影響，所以 與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是班主任管理工作中不可缺少的一部分。具體而言，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)提高對(duì)家庭教育的關(guān)注和重視程度，暢通家校溝通的渠道和方式，主動(dòng)利用家訪、書(shū)信、電話(huà)、QQ、微信、論壇等各種途徑來(lái)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)地向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的基本表現(xiàn)，并同家長(zhǎng)共同制定針對(duì)性的管理和教育策略，形成教育合力以共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，班主任也要向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和方法，以此來(lái)保證班主任的管理理念和策略能夠在家庭教育中得到延伸和體現(xiàn)。

例如，很多班主任在管理工作中都忽視了與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，實(shí)際上，家庭教育對(duì)學(xué)生們的健康發(fā)展有著很大的影響，對(duì)此，筆者構(gòu)建了家校溝通渠道，積極與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。如，筆者利用社交軟件微信建立了微信群，通過(guò)微信群與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，在微信群內(nèi)，筆者會(huì)發(fā)布一些正確的家庭教育觀，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育管理對(duì)學(xué)生們成長(zhǎng)的作用，進(jìn)而重視家庭教育管理工作。另外，筆者還會(huì)將學(xué)生在校園中的情況與家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生們?cè)谛@中的表現(xiàn)，同時(shí)，筆者還會(huì)讓家長(zhǎng)反饋一些學(xué)生在家中的情況，根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何管理。這樣，筆者通過(guò)溝通聯(lián)系家長(zhǎng)，共同促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作是艱巨且復(fù)雜的，同時(shí)也直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)。所以說(shuō)，作為合格的小學(xué)班主任，我們必須要充分認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的職責(zé)和使命，端正教學(xué)的態(tài)度和觀念，把握教育教學(xué)發(fā)展和變化的趨勢(shì)，結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際情況以及學(xué)生身心發(fā)展的狀況特征來(lái)展開(kāi)探索，讓重視言傳身教、民主選拔班級(jí)干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)等策略得到合理、巧妙地實(shí)施，從而完善、優(yōu)化班級(jí)管理的過(guò)程，從根本上提高小學(xué)班級(jí)管理的實(shí)效性。

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山東省濰坊市高密市東北鄉(xiāng)文化發(fā)展區(qū)河崖小學(xué) 王彩云