教師在信息技術教學中的作用

摘要：教師在信息技術教學中必須要積極布置學習任務，設計合理的教學流程;要創(chuàng)設有效學習環(huán)境，激發(fā)學生的想象力;要充分利用現(xiàn)有設備，提高學生整體素質(zhì)，運用多元化教學措施，為學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合能力奠定良好的基礎。本文結(jié)合教學經(jīng)驗，總結(jié)了教師在信息技術教學中的作用，希望能夠為教師的教學行為作出有效地指導。

關鍵詞：初中;信息技術;教師;作用;分析

構(gòu)建初中信息技術高效課堂是時代發(fā)展的需求，在這個過程中教師的主導作用是至關重要的，必須借助教師的教學引領作用，發(fā)揮信息技術的實踐優(yōu)勢，確保構(gòu)建更為積極有效的信息技術課堂。本文結(jié)合教學經(jīng)驗，總結(jié)了教師在信息技術教學中的作用，希望能夠為教師的教學行為作出有效地指導。

1.布置信息學習任務，設計教學流程

教師在信息技術教學中必須要積極布置學習任務，設計合理的教學流程。首先，教師要有合理設計教學流程的能力，要根據(jù)教材布置的內(nèi)容，布置有效的學習任務，將任務納入整個教學流程之中，形成有效地教學設計。例如：其次，為了確保教學流程的順利進行，教師要重視對自身信息技術素養(yǎng)的提升，在科學技術發(fā)展飛速的情況下，初中信息技術老師也要提升自己的素質(zhì)，保證與時俱進，適應最新信息技術操作的需求，將這種操作方法傳遞給學生。另外，教師要注意信息技術素養(yǎng)的自我養(yǎng)成與教育傳播，信息技術的安全、隱私，信息內(nèi)容的正面輸出與傳遞都是至關重要的，這個過程中教師要確保能夠身正示范，以此來讓學生接受互聯(lián)網(wǎng)的信息環(huán)境，接受互聯(lián)網(wǎng)所帶來的正面信息。

2.創(chuàng)設有效學習環(huán)境，激發(fā)學生想象

教師在信息技術教學中必須要創(chuàng)設有效學習環(huán)境，激發(fā)學生的想象力。首先，教師要創(chuàng)設適宜學生探索信息技術的輕松自由的學習氛圍，在這樣的氛圍之中可以拓寬學生的思維想象能力和知識面。一直以來，很多初中生喜歡網(wǎng)絡操作，但是卻不喜歡信息技術課堂，主要就是教師太過嚴肅，忽視了網(wǎng)絡學習的輕松與自由。教師必須要重視轉(zhuǎn)變教學內(nèi)容還相對冗雜的實際問題，善于活用教學，能夠讓學生在做中學，學中做，從而充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造欲。例如：教師創(chuàng)設了項目式學習模式，讓學生結(jié)合教師布置的學習任務，來完成學習任務，在相對真實的項目學習環(huán)境之中，學生分組進行探索與學習，在小組內(nèi)分工完成項目任務，強調(diào)培養(yǎng)學生實踐能力和基礎信息技術知識的信息技術能力，嘗試提高信息技術學科的教育實效。其次，教師要發(fā)揮環(huán)境設計的作用，善于組織和引導學生，讓學生在上機實踐活動中主動探索、積極思考，使學生學會在網(wǎng)絡上搜索學科前沿、最新技術，掌握網(wǎng)絡操作聲音、圖形、圖像、多媒體、動畫等元素，盡可能在每節(jié)課中都學會更多的信息技術操作知識，并且保證這種操作能力是最前沿的，也是最為簡單實用的。

3. 充分利用現(xiàn)有設備，提高學生整體素質(zhì)

教師在信息技術教學中必須要充分利用現(xiàn)有設備，提高學生整體素質(zhì)。首先，教師要理解到“核心素養(yǎng)”教育的目標已經(jīng)落實到了各個學科之中，所以教師要重視對學生整體核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在具體的教學過程中，教師要在踐行新課標教學理念的同時，結(jié)合學生的興趣來展開教學，從興趣的角度出發(fā)來培養(yǎng)學生具備高素質(zhì)的信息技術操作能力與信息技術綜合素養(yǎng)。例如：同學們喜歡繪畫，教師要組織學生操作網(wǎng)絡繪畫工具來實現(xiàn)美學創(chuàng)作;學習了語文課文之后，教師隨之調(diào)查學生們感興趣的課文內(nèi)容，進行搜索與再次創(chuàng)作，訓練了學生的信息搜索能力與信息分辨素養(yǎng)，而且在網(wǎng)絡二次創(chuàng)作的過程中，學生的打字技術和網(wǎng)絡傳播素養(yǎng)方面也有所提升了。初中多種學科都可以融入到信息技術教學之中，進而提升核心素養(yǎng)，具體做法教師要進行多學科的備課嘗試，保證能夠利用信息技術來傳遞豐富知識，拓展教學內(nèi)容。其次，各個初中學校所擁有的信息技術學習設備的情況不盡相同，所以教師的教學作用發(fā)揮要重視從現(xiàn)有的設備出發(fā)，盡可能多地培養(yǎng)學生操作設備的能力，并且以此提升學生的整體素質(zhì)。具體做法，教師要根據(jù)學校機房計算機的配置情況，上好信息課，要把那些又能講、又能練的軟件講好、練熟。對那些學生機無法使用的軟件，點明要點，在教師機上進行演示?？傊處煹淖饔镁褪呛侠砝矛F(xiàn)有的資源，發(fā)揮自身的智慧，更好地落實核心素養(yǎng)的教育目標，讓學生在信息技術學習的同時也能夠提升多學科的知識素養(yǎng)，讓信息技術教學在教師的有效課堂安排下，發(fā)揮出多學科核心素養(yǎng)教學的影響力。

綜上所述，教師在信息技術教學中必須要積極布置學習任務，設計合理的教學流程;要創(chuàng)設有效學習環(huán)境，激發(fā)學生的想象力;要充分利用現(xiàn)有設備，提高學生整體素質(zhì)，運用多元化教學措施，為學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合能力奠定良好的基礎。

參考文獻

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山東省新泰市金斗中學 劉磊