淺談實施家校合作對低年級學(xué)生體質(zhì)的影響

韓鵬宇

摘要：隨著各類電子產(chǎn)品的風(fēng)靡，小學(xué)低年級學(xué)生也開始沉迷于電子產(chǎn)品，導(dǎo)致這學(xué)段的學(xué)生忽略了通過運動等方式鍛煉身體?！吧眢w是革命的本錢”，而上述現(xiàn)象的存在，對于學(xué)生而言，是非常不利的。在這種情況下，需要學(xué)生能夠加強(qiáng)鍛煉，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)。但目前絕大多數(shù)學(xué)生都屬于比較懶散的狀態(tài)，因此，要想學(xué)生能夠多鍛煉，就需要學(xué)校與家長的共同努力。

關(guān)鍵詞：家校合作;低年級;身體素質(zhì)

事實上，對于每一個人而言，良好的身體素質(zhì)都是非常重要的，因為只有有了健康的身體，才能夠進(jìn)一步保證學(xué)習(xí)、生活以及工作的效率。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，正處于身體生長發(fā)育的重要時期，所以保證小學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)尤為重要。各大新聞媒體屢次播報關(guān)于學(xué)生身體素質(zhì)較差，導(dǎo)致在后續(xù)學(xué)習(xí)的過程中發(fā)生意外，甚至是死亡的新聞，正是基于這一現(xiàn)狀，學(xué)校和家長都應(yīng)該對學(xué)生的身體素質(zhì)情況引起重視，以保證學(xué)生的健康成長。本篇文章將對目前低年級學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，并針對這一現(xiàn)狀，探索家校合作策略對學(xué)生體質(zhì)產(chǎn)生的影響。

一、小學(xué)低年級學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀探究

要想學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到提高，就需要對學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行探究。只有確定學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，才能提出針對性的訓(xùn)練計劃，確保后續(xù)策略實施過程中的有效性以及高效性。

對小學(xué)低年級學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，可以選取學(xué)校低年級的學(xué)生共1200人，需要盡量保證這1200名學(xué)生的男女比例均衡，才能夠進(jìn)一步保證所探索出的現(xiàn)狀更具有代表性和說服力。然后將這1200名學(xué)生分為人數(shù)以及男女比例協(xié)調(diào)的兩個大組，這兩個組分別為實驗組和空白對照組。對這兩組學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)的測試，發(fā)現(xiàn)兩組學(xué)生的實際情況差別不大，體質(zhì)都普遍比較差。

二、家校共同合作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

（一）杜絕占用學(xué)生的體育課時間

事實上，根據(jù)目前小學(xué)低年級教育的情況來看，很多班級都存在著學(xué)生體育課堂被占用，教師將體育課變?yōu)檎Z文課、數(shù)學(xué)課或者是英語課等情況。在這種情況下，就意味著學(xué)生的鍛煉時間被占用，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生沒有鍛煉的機(jī)會。因此，就學(xué)校方面而言，就需要杜絕學(xué)生體育課被占用的現(xiàn)象，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而幫助學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)迅速增強(qiáng)體質(zhì)。

（二）面向?qū)W生開放體育訓(xùn)練器材

目前，很多學(xué)校體育訓(xùn)練器材的數(shù)量都是有限的，并且除了在體育課中，其余時間學(xué)生幾乎沒有權(quán)限借用。這種情況，對于學(xué)生進(jìn)行鍛煉就會造成一定的阻礙，因此，學(xué)校方面也需要面向?qū)W生開放其借用體育訓(xùn)練器材的權(quán)利，保證學(xué)生能夠通過對體育訓(xùn)練器材的合理利用，來達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

（三）做好學(xué)生鍛煉的監(jiān)督工作

除了在學(xué)校進(jìn)行鍛煉以外，學(xué)生在家里待的時間也比較多。因此，為了保證學(xué)生的體質(zhì)能夠迅速增強(qiáng)，家長也需要做好學(xué)生鍛煉的監(jiān)督工作，避免學(xué)生在家中偷懶不鍛煉的情況出現(xiàn)。同時，家長也需要做好學(xué)生在鍛煉過程中的保護(hù)工作，避免學(xué)生急于求成，在短時間內(nèi)運動量過大而對自身造成一定的傷害。

（四）學(xué)校家長共同培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的意識與習(xí)慣

對于小學(xué)低年級的學(xué)生而言，培養(yǎng)其鍛煉的意識與習(xí)慣是非常重要的一步，因為無論是家長還是學(xué)校，都沒有辦法做到時刻監(jiān)督與督促。因此，在增強(qiáng)學(xué)生自身體質(zhì)的過程中，家長與學(xué)校應(yīng)該共同合作，為學(xué)生灌輸堅持鍛煉的必要性與重要性，保證學(xué)生從思想上重視增強(qiáng)體質(zhì)這件事，進(jìn)而保證學(xué)生鍛煉的高效率。

三、學(xué)校與家長共同實施上述策略對學(xué)生體質(zhì)的影響

在現(xiàn)狀研究的過程中設(shè)置實驗組和空白對照組這兩個大組。實驗組按照上述方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，空白對照組則讓學(xué)生維持原狀訓(xùn)練。這兩個大組相互形成對照，也可以很好地表現(xiàn)出當(dāng)學(xué)校與家長共同實施上述策略時對學(xué)生體質(zhì)的影響，實驗結(jié)果如表1、表2：

通過分析以上兩個表格的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校與家長一起共同合作時，就能夠非常有效地增強(qiáng)學(xué)生身體各方面的素質(zhì)，進(jìn)而提高了學(xué)生的個人體質(zhì)。

四、結(jié)束語

低年級的學(xué)生大多數(shù)都屬于自制力比較差且運動意識不強(qiáng)的狀態(tài)，因此，需要通過學(xué)校與家長共同合作以及努力來幫助他們明確運動鍛煉對于自身發(fā)展的重要性。同時，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成定期運動鍛煉的好習(xí)慣，進(jìn)而幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)迅速增強(qiáng)自身的體質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。除此之外，在運動鍛煉的過程中，學(xué)生以及家長也需要做好相應(yīng)的保護(hù)工作，以避免學(xué)生在運動過程中受傷。

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