基于體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)的應(yīng)用探究

張雷

摘要：當(dāng)前隨著教育的改革，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)受到社會各界的關(guān)注以及重視。同時還 要關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，因此在進行體育教育的過程中，應(yīng)當(dāng)重視在課堂教學(xué)過程中核心素養(yǎng)的教學(xué)滲透，在進行體育教學(xué)的過程中重視學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生體育核心素養(yǎng)加強的同時重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從多方面加強學(xué)生體育核心素養(yǎng)，促進學(xué)生身心得到快速的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)足球;教學(xué)現(xiàn)狀

一、緒論

（一）研究背景

隨著當(dāng)前經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國傳統(tǒng)的體育模式也在逐漸的發(fā)生改變。在當(dāng)前階段，少兒的身體素質(zhì)的發(fā)展以及社會性的形成受到家長以及教師的極大地關(guān)注，怎樣加強對少兒身心健康的發(fā)展對于家長以及老師來講都非常的重要;體育活動是少兒在學(xué)校進行的一項基本的鍛煉，體育活動不僅能夠幫助學(xué)生加強自身的身體素質(zhì)，對于少兒的發(fā)展以及社會性的形成都有非常重要的意義。在體育活動當(dāng)中，籃球運動是其中最常見、也是最重要的一種體育運動。越來越多的少兒都利用自身的業(yè)余時間加強對于體育運動的鍛煉以及發(fā)展，足球也因此受到越來越多少兒的喜愛

（二）研究目的

通過本文的研究，研究培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，加強對少兒足球教學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)方式的改善。通過本次論文的研究，為體育教師在進行教學(xué)時提供借鑒作用

（三）研究意義

通過本次研究，不僅能夠?qū)w育教師的教學(xué)方式得到一定的改善，還能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)會涉及到多個方面的內(nèi)容，包括體育行為、體育素養(yǎng)以及體育技能。因此想要全面增強學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠增長學(xué)生對于體育知識的理論知識的學(xué)習(xí)。

在理論方面，本次的研究能夠使教師以及家長了解足球活動的作用，促進學(xué)校能夠主動開展足球活動;通過對足球活動的理論研究，為今后小學(xué)體育活動開展做出指導(dǎo)，并且足球活動的開展對少兒的實際活動進行指導(dǎo)，對少兒足球活動進行更加科學(xué)的指導(dǎo)，促進小學(xué)足球活動的順利開展。

在實踐方面，少兒足球活動的開展能夠幫助小學(xué)生對運動產(chǎn)生很大的興趣，在活動的過程中使學(xué)生體質(zhì)更加的健康，為學(xué)生之后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。促使學(xué)生在德智體美各個方面有更加全面的發(fā)展。

二、體育核心素養(yǎng)的概述

（一）體育知識

體育所涉及的內(nèi)容比較的廣泛，包括足球知識、籃球知識以及各種安全知識、健身知識等等。這就需要學(xué)生在進行體育理論知識的學(xué)習(xí)過程中加強自身的欣賞能力以及評價能力。在對基礎(chǔ)知識進行掌握了解的基礎(chǔ)之上加強對于國內(nèi)以及國外各大體育賽事的了解，認(rèn)識到體育的魅力以及價值。

（二）體育意識及行為

體育意識指的是人們對于體育運動所持有的一種態(tài)度以及方法。體育的意識能夠讓學(xué)生以及家長對體育教育進行重視。體育意識具有穩(wěn)定性，因此加強對于體育意識的改進，掌握體育技能，能夠幫助學(xué)生提升自身的體育發(fā)展水平，增強自身的體育修養(yǎng)。

體育行為指的是為了達到一定的目的，采用不同的方法以及手段獲得最終的目的。因此體育行為能夠使學(xué)生在具備體育意識的前提之下，進行體育運動。

三、基于體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)

（一）加強校園足球文化的建設(shè)

校園足球不僅能夠增強學(xué)生的自身身體，還可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的團體精神，加強學(xué)生的運動觀念。因此小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分的利用教學(xué)資源，特別是小學(xué)體育組教師應(yīng)當(dāng)積極組織各種足球文化的宣傳，讓小學(xué)生以及相關(guān)的體育教師能夠樹立起運動的觀念。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)因材施教，加強對學(xué)生的特點的了解，根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及條件進行教學(xué)培養(yǎng);同時學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持小學(xué)教師進行足球文化活動的開展，全面對足球教育進行推廣。

比如大部分的學(xué)校都會舉辦足球文化節(jié)，并且在比賽當(dāng)中設(shè)立足夠的獎品，這樣能夠讓學(xué)生加大對于足球競賽的興趣。學(xué)校可以舉辦足球板報設(shè)計大賽，足球知識大賽等活動，鼓勵學(xué)生積極性的參加。足球文化的建設(shè)能夠幫助學(xué)生更加了解體育運動開展的意義，積極地參加各種足球體育活動。

（二）加強體小組合作，促進幼兒興趣的提升

在教學(xué)過程中，采用小組合作的方式能夠幫助學(xué)生的興趣得到廣泛的上升。并且在進行小組合作的過程中能夠加強學(xué)生的交流能力以及配合能力，有助于體育核心素養(yǎng)的廣泛發(fā)展。

比如在進行教學(xué)的過程中，教師先在學(xué)生面前進行示范教學(xué)，然后將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生采用小組的形式進行學(xué)習(xí)，并且每個小組都讓一個表現(xiàn)較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，給其他的成員進行講解。在訓(xùn)練之后，教師可以對學(xué)生進行隨機的抽查，來了解學(xué)生足球核心技能的掌握情況。同時這樣的方法能夠促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效的提升。

（三）定期舉行足球比賽

足球比賽是學(xué)生親自參與足球運動，了解足球文化最有效的途徑之一，足球比賽不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，加強與隊友之間的配合，還能夠幫助學(xué)生增強自身的身體素質(zhì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)多次組織足球運動比賽。因為學(xué)生對于足球的愛好有所差異。一些學(xué)生對于足球運動本身的興趣度較低，在短短的時間內(nèi)很難快速培養(yǎng)這些學(xué)生對于足球的熱情程度。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生的興趣進行循序漸進的培養(yǎng)。由于足球運動的過程中存在一定的競爭性，這種競爭性能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，增強學(xué)生的集體榮譽感。同時競爭的存在能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力。足球比賽的進行在另一種角度也可以看做是學(xué)生進行足球課程學(xué)習(xí)的實踐教學(xué)。在這一過程中學(xué)生能夠掌握足球比賽運動的技巧，同時將理論知識應(yīng)用于實踐，了解自身存在的不足，加強對于理論知識的印象。這就有效的提升學(xué)生對于足球知識的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成，讓足球比賽的進行發(fā)揮出較大的價值。

（四）適當(dāng)增加少兒足球訓(xùn)練的時間

在當(dāng)前的各個學(xué)校當(dāng)中，對學(xué)校課程設(shè)置的過程中存在較大的問題。在課程設(shè)置方面，少兒進行足球訓(xùn)練的時間過短。因此在訓(xùn)練時間以及教學(xué)方面都存在較大的問題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對各個學(xué)習(xí)的課程進行適當(dāng)?shù)陌才?，對各個學(xué)科的時間進行合理的設(shè)置。保證少兒在文化知識的學(xué)習(xí)以及自身身體素質(zhì)方面得到均衡的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每天專門預(yù)留一些時間讓少兒進行籃球的鍛煉;這樣不僅能夠使學(xué)生的文化課程得到提升，還能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提升少兒對于籃球的興趣，增強少兒體育的核心素養(yǎng)。

比如在進行教學(xué)的過程中，學(xué)?？梢詫ｉT安排一段時間讓教師帶領(lǐng)學(xué)生進行足球活動的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的足球技能的訓(xùn)練就能夠得到日記月累的提升。這樣學(xué)生才能夠有足夠的時間進行足球的練習(xí)

四、結(jié)語

在當(dāng)前階段，應(yīng)當(dāng)加強對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是在足球的教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，定期的舉辦足球比賽，讓學(xué)生在比賽中加強對足球基本知識的學(xué)習(xí)。同時學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大對于足球場地建設(shè)的資金投入。減少足球教師的教學(xué)任務(wù)，增加足球教師的人數(shù)，加大對足球教師的專業(yè)培訓(xùn)，增強學(xué)校的師資隊伍以及人才建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期的舉辦足球比賽，激發(fā)學(xué)生的競技精神，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，提升學(xué)生對于足球知識學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)能夠得到有效的提升。這樣才能夠達到體育教學(xué)的核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們熱愛運動，熱愛足球。

參考文獻：

[1]王亞君.“街頭籃球運動”進入大學(xué)課堂的可行性分析[J].少林與太極：中州體育，2009（6）.

[2]王廣偉.街球文化屬性闡析[D].金華：浙江師范大學(xué)，2009.

[3]楊彤彤.我國體育經(jīng)濟發(fā)展存在的問題及對策[J].當(dāng)代經(jīng)濟，2014（7）：68-69.

[4]胡安義.劉景裕.青少年籃球運動員選材模型的構(gòu)建與應(yīng)用[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2007（2）：85-88.

[5]劉霖.中學(xué)籃球運動員選材方法研究[J].當(dāng)代體育科技，2012（24）：28-29.

[6]張鴻.淺談青少年籃球運動員的選材[J].科學(xué)導(dǎo)報，2015（5）：326-326.