研究高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略

張濤濤

摘要：隨著高校教育發(fā)展進(jìn)程的加快，各項(xiàng)課程的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容得到了相應(yīng)的提高。體育教育也成為了高校提升學(xué)生身體素質(zhì)，逐漸重視高校體育訓(xùn)練的開展。然而現(xiàn)今高校當(dāng)中由于體育訓(xùn)練安全措施缺失、安全意識(shí)不高，導(dǎo)致大學(xué)生的安全無法得到保障。研究高校體育訓(xùn)練當(dāng)中防傷害策略，可以有效的提升高校體育訓(xùn)練效率，也能為學(xué)生參與到體育訓(xùn)練提升安全程度。

關(guān)鍵詞：高校體育訓(xùn)練;現(xiàn)狀與問題;防傷害策略

隨著素質(zhì)教育的普及，高校對(duì)于體育訓(xùn)練的重視程度逐漸提升。體育訓(xùn)練是高校教育當(dāng)中提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要過程，直接影響到學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本文針對(duì)我國(guó)高校體育訓(xùn)練設(shè)施、安全意識(shí)等方面現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)其中存在的安全隱患，有針對(duì)性的提出防傷害策略，為高校學(xué)生安全進(jìn)行體育訓(xùn)練提供借鑒。

一、高校體育訓(xùn)練中存在的安全隱患

（一）高校體育訓(xùn)練場(chǎng)地存在安全問題

現(xiàn)今我國(guó)高校體育場(chǎng)地已經(jīng)得到了一定的提升，大學(xué)體育館、跑道以及游泳館在大部分的高校當(dāng)中已經(jīng)配置齊全。可以說政府以及各相關(guān)部門針對(duì)于大學(xué)體育訓(xùn)練給予了重視，也投入了大量的資金對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行建設(shè)。然而各部門的財(cái)政支持可以為到校提供物質(zhì)支持，但是在設(shè)施的安全使用等方面的指導(dǎo)還較為缺乏。而且現(xiàn)今我國(guó)高校體育訓(xùn)練場(chǎng)地在設(shè)備方面存在著老化的現(xiàn)象，設(shè)備的老化為體育訓(xùn)練埋下了較多的安全隱患，而學(xué)校對(duì)于設(shè)備的維護(hù)以及更新不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在利用設(shè)備進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程當(dāng)中面臨著較多的危險(xiǎn)。除此之外，現(xiàn)今高校體育館當(dāng)中針對(duì)于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的應(yīng)急措施還較為缺乏，一旦學(xué)生出現(xiàn)緊急傷害情況，應(yīng)急措施的缺乏會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)過最佳傷害處理時(shí)間，學(xué)生的人身安全無法得到較好的保障。例如，大學(xué)校園當(dāng)中的游泳館當(dāng)中針對(duì)于注意溺水等標(biāo)識(shí)存在缺失現(xiàn)象，同時(shí)也缺少相應(yīng)的溺水救援的人員，這會(huì)使得大學(xué)生在進(jìn)行游泳訓(xùn)練當(dāng)中人身安全受到威脅?？偠灾?，高校體育訓(xùn)練場(chǎng)地是保證體育訓(xùn)練順利、安全進(jìn)行的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，現(xiàn)今我國(guó)高校當(dāng)中體育訓(xùn)練的相應(yīng)防傷害措施的缺失以及安全問題的存在導(dǎo)致學(xué)生參與到體育訓(xùn)練的人身安全，同時(shí)也在一定程度上影響學(xué)生參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中的積極性。

（二）大學(xué)生安全意識(shí)薄弱

學(xué)生安全意識(shí)薄弱是防傷害事件發(fā)生的重要原因之一。由于高校在進(jìn)行體育訓(xùn)練之前沒有針對(duì)安全進(jìn)行強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)較低，在緊急情況發(fā)生時(shí)無法保證自己的安全。現(xiàn)在高校學(xué)生大多為“00”后，他們具有鮮明的性格特點(diǎn)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)以及體育訓(xùn)練具有較高的熱情以及期待，因此在參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中時(shí)十分興奮，無法對(duì)體育訓(xùn)練當(dāng)中存在的傷害危險(xiǎn)進(jìn)行正確的判斷，再加上學(xué)校對(duì)于安全意識(shí)教育的忽視，導(dǎo)致學(xué)生所面臨的傷害風(fēng)險(xiǎn)大大增加。大學(xué)生沒有形成安全參與到體育訓(xùn)練中的習(xí)慣，所以無論是再好的設(shè)備也不能完全保證學(xué)生的安全。通過了解，部分高校當(dāng)中學(xué)生在進(jìn)行輪滑、游泳時(shí)沒有意識(shí)對(duì)自己進(jìn)行安全保護(hù)，在佩戴護(hù)具以及運(yùn)動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作做的并不到位。因此在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)碰傷、骨折、游泳抽筋等現(xiàn)象，直接影響其人身安全。大學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅要靠其自身的努力，更多的是學(xué)校對(duì)其安全意識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育。針對(duì)大學(xué)生特有的特性，學(xué)校到必要時(shí)刻需要進(jìn)行強(qiáng)制的手段，讓學(xué)生遵守體育訓(xùn)練安全保護(hù)制度，從而保證學(xué)生的人身安全?？偠灾髮W(xué)生安全意識(shí)薄弱現(xiàn)象是各方面原因所引發(fā)的，因此需要學(xué)校、學(xué)生個(gè)人等各方面加以重視，從而更好的促進(jìn)高校體育訓(xùn)練順利進(jìn)行。

（三）體育訓(xùn)練教師綜合素質(zhì)有待提高

體育訓(xùn)練當(dāng)中，教師是重要的參與者，也是學(xué)生安全的重要保障人員?，F(xiàn)今我國(guó)高校體育教師的專業(yè)很多與自己擔(dān)任的體育科目教學(xué)不相符，因此在安全保障方面的專業(yè)知識(shí)較為缺乏。教師的指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生的安全意識(shí)提升具有十分重要的作用，因?yàn)楝F(xiàn)今我國(guó)高校體育訓(xùn)練主要是通過體育課程來實(shí)現(xiàn)的，教師的安全培訓(xùn)意識(shí)是否完善直接影響到整個(gè)體育訓(xùn)練的安全程度。高校的體育訓(xùn)練當(dāng)中教師的主要作用是講解體育運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，這就要求教師具有較好的安全意識(shí)，以此才能保證學(xué)生安全、有序的參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中?，F(xiàn)今教師具有對(duì)體育訓(xùn)練安全教育的意識(shí)，但是在實(shí)際實(shí)施的過程當(dāng)中無論是在教學(xué)手段方面還是存在不足，因此有效提升教師安全意識(shí)以及安全知識(shí)教學(xué)能力是現(xiàn)今高校提升體育訓(xùn)練的重要途徑之一。

（四）高校體育訓(xùn)練管理制度不完善

安全管理制度是保證體育訓(xùn)練順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，只有樹立相應(yīng)的安全管理制度才能確保高效體育訓(xùn)練安全、有序的進(jìn)行?，F(xiàn)今我國(guó)各大高校對(duì)于安全體育訓(xùn)練的意識(shí)較為缺乏，因此在安全制度的樹立方面還存在著一定的問題，因此使得教師以及學(xué)生即使想要進(jìn)行體育訓(xùn)練安全教育或者學(xué)習(xí)也無法可依。可以說高校安全管理制度的不健全導(dǎo)致整個(gè)體育訓(xùn)練缺少正規(guī)的實(shí)施流程以及方案，因此使得現(xiàn)今高校體育訓(xùn)練方面無法保證學(xué)生的體育訓(xùn)練安全。除此之外，教育局對(duì)高校進(jìn)行教學(xué)檢查時(shí)，也大多忽略了對(duì)體育訓(xùn)練方面的安全考察，因此也使得高校體育訓(xùn)練安全隱患不僅沒有得到有效的解決，一些高校就連自己缺少那些安全設(shè)施，應(yīng)該怎樣提升學(xué)生和教師的安全意識(shí)都完全沒有頭緒。因此高校自身以及教育局共同重視安全體育訓(xùn)練，設(shè)定相應(yīng)的體育訓(xùn)練管理制度是有效提升高校體育訓(xùn)練的方法。

二、高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略

（一）增設(shè)體育訓(xùn)練場(chǎng)地安全設(shè)施，提升整體場(chǎng)地防傷害水平

高校自身以及教育部需要加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)備老化問題的關(guān)注，同時(shí)也要有意識(shí)建立防傷害設(shè)施。例如在大型體育場(chǎng)地鋪設(shè)橡膠地板，降低籃球、排球等經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生由于摔倒所導(dǎo)致的傷害程度;在游泳館當(dāng)中鋪設(shè)防滑設(shè)施，防止由于地滑而導(dǎo)致的傷害。除此之外還要增設(shè)緊急救急設(shè)施，如游泳圈，一旦學(xué)生出現(xiàn)溺水的現(xiàn)象，利用游泳圈可以在第一時(shí)間讓學(xué)生脫離危險(xiǎn)，降低溺水概率。對(duì)于設(shè)備老化問題也不能放松，高校體育設(shè)施在建設(shè)之初是新設(shè)備，隨著大量學(xué)生的使用漸漸的會(huì)出現(xiàn)安全隱患，因此學(xué)校需要針對(duì)體育訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行排查，需要維修的器具進(jìn)行維修，無法維修的設(shè)備需要及時(shí)更換，防止由于設(shè)備老化而對(duì)學(xué)生造成的傷害。防傷害策略要細(xì)微到一顆釘子，只有把細(xì)節(jié)安全問題都考慮到才能保證高效學(xué)生安全、有序的進(jìn)行體育訓(xùn)練，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其強(qiáng)身健體的目的。

（二）開展體育安全專門課程，培養(yǎng)學(xué)生安全體育習(xí)慣

高校開展體育訓(xùn)練之前，可以設(shè)置幾節(jié)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的教學(xué)。利用生活當(dāng)中由于缺少安全意識(shí)而發(fā)生的傷害案例讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練當(dāng)中哪些行為是不可取的。例如在游泳教學(xué)之前，教師可以利用多媒體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行溺水的展示，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在沒有較強(qiáng)技術(shù)之前，不能進(jìn)入深水區(qū)，而且要在專業(yè)教師的指導(dǎo)之下才能下水。通過案例的展示可以有效避免學(xué)生由于逞強(qiáng)、展示自我而引發(fā)的溺水悲劇，同時(shí)也能提升學(xué)生的安全防傷害意識(shí)。除此之外，在其他高強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)課程開展之前，教師需要針對(duì)預(yù)熱活動(dòng)的重要性以及防傷害的作用進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)之前的身體預(yù)熱可以有效防止抽筋、缺氧等傷害的發(fā)生，從而從根本上解決學(xué)生安全意識(shí)差的問題，讓學(xué)生自主的進(jìn)行自我防傷害行為，提升高校體育訓(xùn)練的防傷害效率。

（三）提升教師的安全培訓(xùn)能力，有效進(jìn)行防傷害教育

教師在體育訓(xùn)練當(dāng)中起到十分重要的作用，因此提升教師的安全培訓(xùn)與教育能力可以有效的完成防傷害教育，對(duì)于體育訓(xùn)練可以起到防傷害監(jiān)督作用，對(duì)于學(xué)生可以起到防傷害意識(shí)提升的作用。首先，高校需要有意識(shí)的對(duì)體育教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到安全教育也是體育訓(xùn)練當(dāng)中的一部分，從而將安全教育內(nèi)容貫徹在體育課程當(dāng)中，強(qiáng)化高校體育課程安全教育程度。然后，教師需要細(xì)致的了解每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中傷害發(fā)生的原因，在體育訓(xùn)練當(dāng)中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)行為，可以做到及時(shí)制止從而更好的保證學(xué)生參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中的人身安全。最后，教師需要重視對(duì)學(xué)生的安全教育，通過安全教育的實(shí)施讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全體育訓(xùn)練的重要性，同時(shí)也能有效提升學(xué)生的安全意識(shí)，更好的保證整體體育訓(xùn)練的安全維護(hù)效果。

（四）建立防傷害管理制度，確保體育訓(xùn)練安全有序進(jìn)行

管理制度是體育訓(xùn)練防傷害策略建立的重要基礎(chǔ)，也是防傷害策略有效實(shí)施的重要保證。針對(duì)于體育訓(xùn)練，高校需要結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行具有實(shí)踐性的管理制度建立，讓學(xué)生和教師都有制度可循。例如在對(duì)游泳館的管理制度建立方面，明確說明不允許在浴室、游泳區(qū)域打鬧嬉戲。通過這樣的制度進(jìn)行管理，可以有效的提升體育訓(xùn)練當(dāng)中的防傷害效率，同時(shí)也能讓整個(gè)課程更加有序。在管理制度建立的過程當(dāng)中，需要全方面考慮各個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所蘊(yùn)含的危險(xiǎn)因素，同時(shí)也要針對(duì)安全教育以及安全意識(shí)提升進(jìn)行相應(yīng)制度的建立，讓學(xué)生和教師真正的在體育訓(xùn)練當(dāng)中提升防傷害的意識(shí)，從而有實(shí)踐性的進(jìn)行體育訓(xùn)練的參與。除此之外，管理制度的建立方面需要有賞有罰，針對(duì)于違反制度的學(xué)生以及老師要給予警告，強(qiáng)制性手段雖然會(huì)遭受學(xué)生的反感，但是適當(dāng)?shù)睦脧?qiáng)制管理手段可以保證體育訓(xùn)練的有效進(jìn)行。因此管理制度的建立以及防傷害細(xì)則管理?xiàng)l例需要高校以及教師、學(xué)生共同建立，從而確保管理制度的有效性。

三、結(jié)束語

高校體育訓(xùn)練場(chǎng)地、制度以及教師和學(xué)生的意識(shí)現(xiàn)狀不容樂觀，細(xì)觀各個(gè)方面都存在著一定的安全隱患。為保證大學(xué)生體育訓(xùn)練的安全、提升學(xué)生和教師的安全意識(shí)高校以及教育局需要有針對(duì)性的設(shè)立防傷害策略，讓體育訓(xùn)練真正成為提升大學(xué)生身體素質(zhì)的途徑，而不是威脅大學(xué)生人身安全的劊子手。

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