高中開展足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽的現(xiàn)狀調(diào)查

李良輝

摘要：作為一項世界性質(zhì)的體育運(yùn)動，足球越來越受到我國青少年的喜歡和熱愛。然而我國是重視文化教育發(fā)展的國家，對于體育運(yùn)動，一直缺乏關(guān)注度，一些學(xué)校的體育課早已經(jīng)成為擺設(shè)，對于足球教學(xué)更是十分缺乏。近年來，隨著“校園足球”的話題越來越火熱，教育部門也開始了新的改革，不僅將體育課列入了必修課當(dāng)中，更是大力倡導(dǎo)全能發(fā)展。足球教育逐漸走進(jìn)學(xué)生的生活中。所謂“校園足球”，主要就是指以小學(xué)為起跑線，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為基本目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過程中能夠強(qiáng)身健體，鍛煉意志，全面發(fā)展。高中的足球教學(xué)，不僅僅是幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)動和鍛煉的重要階段，同時高中足球教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)足球基本技巧的重要階段，本文就高中足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽現(xiàn)狀為研究中心，總結(jié)出現(xiàn)在中學(xué)生的足球教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題以及整改措施，希望可以提高高中足球的教學(xué)質(zhì)量，推動高中足球的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球;高中足球技巧;擂臺挑戰(zhàn)賽;現(xiàn)狀

高中學(xué)校開設(shè)足球教學(xué)是為了順應(yīng)體育教育的發(fā)展趨勢，加強(qiáng)足球教學(xué)工作是為了進(jìn)一步強(qiáng)化足球基礎(chǔ)、渲染足球氛圍，并希望能夠為大學(xué)和社會輸送足球?qū)ｍ椚瞬拧８咧凶闱蚣记衫夼_挑戰(zhàn)賽指的就是對學(xué)生進(jìn)行足球基礎(chǔ)知識和技能測試，具體包括顛球數(shù)量測試，腳背長傳球的遠(yuǎn)度測試和10米指定位置的腳內(nèi)傳球測試，帶球繞桿射門等，通過這些測試項目，可以讓學(xué)生清楚的了解自身的不足，在接下了的訓(xùn)練中也更加有針對性。然而現(xiàn)在的高中足球教學(xué)存在較多問題，足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽不僅不夠正式，同時也缺少訓(xùn)練的時間和機(jī)會，學(xué)生的基本技能掌握程度差，即使參與挑戰(zhàn)賽也錯誤百出，最終敷衍了事，導(dǎo)致高中足球教學(xué)質(zhì)量越來越差，學(xué)生對足球的興趣也對來越低。

一、高中足球教學(xué)現(xiàn)狀

高中是中小學(xué)階段學(xué)業(yè)發(fā)展最為重要也是最為關(guān)鍵的時期，學(xué)生們都在全力沖刺高考，如果這個階段能抓好，往往能在高考中取得理想成績。因此對于高中學(xué)校來說，學(xué)校更加重視學(xué)生的文化課，高中的體育教育效果一直十分欠佳。然而現(xiàn)如今社會對學(xué)生的要求是要具備全面的綜合素質(zhì)的，綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)就是體育素質(zhì)，其也能夠直接影響學(xué)生未來的發(fā)展。但是傳統(tǒng)的觀念導(dǎo)致學(xué)校、家長甚至學(xué)生本身都缺乏體育教育的意識，而足球作為眾多體育教育的一種，所占的比重更是少之又少。目前，高中校園的足球教學(xué)仍然處于停滯不前的狀態(tài)，甚至有些學(xué)校直接取消了足球教學(xué)的計劃。結(jié)合如今的教學(xué)現(xiàn)狀，我們總結(jié)出高中足球教學(xué)存在的以下四點問題：

（一）學(xué)校對足球教學(xué)的認(rèn)知不足

評價一個好的學(xué)校，是以該學(xué)校的教學(xué)師資團(tuán)隊以及學(xué)生的成績和升學(xué)率作為依據(jù)的，因此從學(xué)校的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點依舊在文化課上，學(xué)校對于足球教育認(rèn)知不足，將學(xué)生學(xué)習(xí)足球當(dāng)作業(yè)余愛好，并沒有給予過多的支持。因此導(dǎo)致學(xué)生缺失學(xué)習(xí)足球教育的機(jī)會，即使在小學(xué)或者初中受到了很好的足球啟蒙教育，到了高中也都被繁重的文化課限制，喪失了提高專業(yè)技巧的機(jī)會。一些學(xué)校雖然響應(yīng)了國家的號召，設(shè)立了足球教學(xué)項目，但是由于教師不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致在校園足球教學(xué)建設(shè)的過程中出現(xiàn)了機(jī)制不完善的現(xiàn)象，對于顛球、腳背長傳球、10m指定位置腳內(nèi)側(cè)傳球以及帶球繞桿射門等基礎(chǔ)項目的教學(xué)要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生基本普遍處于不達(dá)標(biāo)的狀態(tài)，極大程度的限制了足球教育的發(fā)展。

（二）學(xué)校不夠重視足球教學(xué)

追溯歷史的發(fā)展，我國的體育教育一直都是落后于國外教育的。在國外，體育教育一直都是必修課程，從小學(xué)開始，學(xué)生就可以接受比較完善的體育教學(xué)。足球運(yùn)動也一直是學(xué)生們比較熱愛的項目之一，因此國外的足球教育系統(tǒng)是十分完善的。但是在國內(nèi)，體育教育一直都是業(yè)余輔助的科目，到了期末的時候，體育課被語數(shù)外課程占用早就已經(jīng)成為常態(tài)。學(xué)生們從小就缺乏體育鍛煉，因此導(dǎo)致身體素質(zhì)差，對于體育項目興趣也極度缺乏。學(xué)生的專業(yè)技能掌握程度差，對于開展足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽更是成為一種敷衍，學(xué)生們在測試的過程中很難達(dá)標(biāo)，一些學(xué)校更是直接取消了挑戰(zhàn)賽的舉辦，導(dǎo)致一些愛好足球的學(xué)生只能將足球當(dāng)作課后的業(yè)余興趣，將足球運(yùn)動當(dāng)作玩樂。

（三）師資團(tuán)隊缺失

校園足球教學(xué)歸根結(jié)底都是需要學(xué)校體育教師來落實教學(xué)的，然而如今國內(nèi)高中體育教師的專業(yè)能力普遍偏低，不僅缺乏專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能，同時也缺少理論知識，因此對于足球這種需要專業(yè)技巧的運(yùn)動來說，學(xué)生們很難在普通高中接受到良好的教育。

（四）足球教育缺少系統(tǒng)性，學(xué)校硬件設(shè)備不足

一些教師雖然具備專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗，但由于學(xué)校的足球場地不夠完善，操場的面積有限，因此在教學(xué)的過程中，學(xué)生很難正常開展各項運(yùn)動。再加上足球教育講究的是從淺到深，加強(qiáng)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，而學(xué)校對于這方面缺少系統(tǒng)化教學(xué)體系，為了完成體育教學(xué)任務(wù)，足球教育占總育體課程比重較小，學(xué)生根本沒有機(jī)會加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

二、學(xué)校缺少足球教育的影響

對于青少年們足球運(yùn)動的教育，在中小學(xué)的每一個階段都是至關(guān)重要的，高中也不例外。這一時期不僅可以讓學(xué)生掌握專業(yè)的足球技巧，同時還能夠提高身體各項指標(biāo)和身體機(jī)能，還能為大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才。高中學(xué)校缺少足球教育，會導(dǎo)致學(xué)生錯過最佳的學(xué)習(xí)時機(jī)，從而影響未來的運(yùn)動發(fā)展。

三、學(xué)校應(yīng)該如何整改

為了改變這一現(xiàn)狀，各個高中學(xué)校都有義務(wù)進(jìn)行整改和調(diào)整，重視足球教育，并且引進(jìn)系統(tǒng)的教育體系，設(shè)立專門的足球教育課程，定期安排足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽，通過這種方式讓教師和學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，并做出有針對性的調(diào)整，同時也可以通過挑戰(zhàn)賽的方式讓學(xué)生看到自己的提升，增加對足球運(yùn)動的熱愛和興趣。具體整個方法如下：

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)足球課程

在加強(qiáng)足球課程方面，學(xué)校一方面要引導(dǎo)教師和學(xué)生重視足球教學(xué)，另一方面也要開發(fā)或引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，開發(fā)適合本校師生的足球校本課程。建設(shè)系統(tǒng)化的足球教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的基礎(chǔ)知識。在足球教學(xué)課程方面，學(xué)校要做到以下幾點：

1.加強(qiáng)教師培養(yǎng)

專業(yè)的教學(xué)最重要的保障就是教師的專業(yè)程度，因此學(xué)校要定期對體育教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和考核，確保教師具備專業(yè)的水平，以避免由于教師自身的技術(shù)不夠規(guī)范而影響了學(xué)生。要知道專業(yè)技巧是奠定足球運(yùn)動的基礎(chǔ)，因此必須重視[6]。除了定期的培訓(xùn)外，學(xué)校應(yīng)該組織教師之間的交流研討，各個學(xué)校之間的教師也應(yīng)該開展挑戰(zhàn)賽，讓教師通過比賽的方式發(fā)現(xiàn)自身的不足，加以改進(jìn)。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)和技能鞏固訓(xùn)練

在課程安排上，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，具體包括顛球計數(shù)、腳背長傳球遠(yuǎn)度、10m指定位置腳內(nèi)側(cè)傳球、帶球繞桿射門等項目，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成訓(xùn)練，然后定期開展足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽，通過擂臺挑戰(zhàn)賽的方式，選取出最優(yōu)秀的學(xué)生，并且給予獎勵，同時根據(jù)挑戰(zhàn)賽的成績合理的安排每個學(xué)生的訓(xùn)練，有針對性的幫助學(xué)生提高自身的薄弱項目。教師在教學(xué)和訓(xùn)練中，要幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)習(xí)的技能，在接觸新的技能前，要重復(fù)訓(xùn)練基本技能，對于顛球等訓(xùn)練，每天都應(yīng)該保證達(dá)到一定的數(shù)量，以此來幫助學(xué)生熟悉感覺。

3.加強(qiáng)場地投資建設(shè)

足球是一項實踐性運(yùn)動，足球運(yùn)動要開展起來必須要具備足夠的場地。在現(xiàn)有的資源里，規(guī)劃出足球場地供學(xué)生使用，并且鋪設(shè)草地等輔助設(shè)備，從而降低在運(yùn)動的過程中因為場地設(shè)備的問題而發(fā)生意外，減少不必要的糾紛與麻煩。

（二）完善拓展教材內(nèi)容

在教學(xué)的過程中，除了日常訓(xùn)練外，學(xué)校也應(yīng)該完善和拓展足球理論教學(xué)。而且在教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)該通過優(yōu)質(zhì)的體育教材完善和健全教學(xué)的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)足球教學(xué)理論與實踐的結(jié)合。

（三）加強(qiáng)足球教學(xué)的宣傳與推廣

學(xué)校必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增加足球課程，轉(zhuǎn)變原有的教育思路，明確體育教育的重要性，并且將這種觀念灌輸給學(xué)生以及學(xué)生家長，讓學(xué)生以及家長積極配合學(xué)校的安排和各項活動。通過這種方式，為開展足球教學(xué)活動奠定堅實的思想基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動意識。

（四）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，有針對性的培訓(xùn)

足球運(yùn)動是一項集體運(yùn)動，因此在活動中每個人的位置不同，作用不同，所受的訓(xùn)練也不同。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好不同而為學(xué)生進(jìn)行不同的定位，然后根據(jù)不同的位置給予學(xué)生不同的訓(xùn)練計劃。這樣可以更好的更有針對性的幫助學(xué)生提高足球各項技能，發(fā)揮足球最大的價值。

四、總結(jié)

足球項目一直是國家最重視的項目，也是最需要提升的項目，高中正處于足球訓(xùn)練承上啟下的時期，因此想要培養(yǎng)更多的足球人才，高中時期學(xué)校就應(yīng)該給予重視和關(guān)注。本文以高中足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽為例，總結(jié)出現(xiàn)在高中足球存在的問題，并且提出了相應(yīng)的整改措施。希望高中學(xué)校能夠重視足球運(yùn)動，重視足球技巧擂臺挑戰(zhàn)賽的開展，并幫助學(xué)生能夠更好的提升自己。同時通過挑戰(zhàn)的方式，戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自我，提高對足球運(yùn)動的興趣以及積極性，讓學(xué)生從自身出發(fā)轉(zhuǎn)變思想，不再將足球當(dāng)作業(yè)余愛好，而是一項體育運(yùn)動，并且通過這種方式，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為國家的足球運(yùn)動添磚加瓦，輸送人才。也希望通過足球教育，讓更多的家長和學(xué)生了解體育教育的重要性，了解足球的重要性，從而改變傳統(tǒng)的思維方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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