運用教育心理學(xué)優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)

陳晶

摘要：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)階段素質(zhì)教育發(fā)展下與時代發(fā)展下小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。我們知道，隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容和未來發(fā)展的重要技術(shù)。小學(xué)生是祖國的花朵，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的重要階段。在小學(xué)教育中，進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)課程的改革是對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今時代是一個科技在不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在不斷發(fā)展的時代，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展息息相關(guān)。隨著5G技術(shù)的來臨，未來人才的培養(yǎng)離不開信息技術(shù)方面人的教學(xué)培養(yǎng)。小學(xué)生又處于一個心理發(fā)展十分特殊的時期，他們的思想發(fā)展還不成熟，需要教師耐心的引導(dǎo)與教導(dǎo)，這些都是教育心理學(xué)中十分重要的內(nèi)容。所以，本文主要從教育心理學(xué)的方面探討小學(xué)信息技術(shù)改革的有效策略。

關(guān)鍵詞：教育心理學(xué);小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué)優(yōu)化

小學(xué)生的心理發(fā)展情況特殊，他們在學(xué)習(xí)和成長的過程中需要教師不斷的引導(dǎo)與幫助。而小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)又對小學(xué)生來說又是一個全新的領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)技術(shù)相對來說比較抽象，它和我們生活的聯(lián)系并沒有像語數(shù)外一樣十分緊密。如果能夠在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下，進(jìn)行信息技術(shù)課程的有效改革，對小學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)進(jìn)步是十分有幫助的，能夠幫助他們更好的在小學(xué)階段進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)和信息技術(shù)知識方面的熏陶，為他們之后進(jìn)一步的探索奠定良好的基礎(chǔ)。

1.小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題及教育心理學(xué)與小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的關(guān)系

1.1小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題

當(dāng)然，在現(xiàn)階段的小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中存在的問題的是不小的。一方面是因為小學(xué)信息教師沒有意識到自己的責(zé)任所在。隨著時代的發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育對小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)效果也提出了更高的要求，而信息技術(shù)教師在這方面的重視程度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，這在很大程度上限制了小學(xué)生在小學(xué)階段的信息技術(shù)方面能力的有效培養(yǎng)。另一方面也是因為信息技術(shù)在進(jìn)行有效教學(xué)策略改革的時候沒有充分考慮小學(xué)生的心理發(fā)展特點，沒有進(jìn)行因材施教，這也是限制小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效進(jìn)行的重要原因。這兩方面的因素都限制了小學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)亟待解決的問題。

1.2教育心理學(xué)與小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的關(guān)系

要想有效進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)在教育心理學(xué)指導(dǎo)下的有效改革，首先我們就一定要明確教育心理學(xué)和小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的具體關(guān)系。教育心理學(xué)是針對小學(xué)生個人的發(fā)展情況和心理特點來講的，它能夠有效的觀測小學(xué)生在學(xué)習(xí)各個階段中的行為表現(xiàn)和心理發(fā)展情況，也可以對小學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，在提升學(xué)生的對相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的探索興趣中起著十分重要的作用。我們從課程上面來看的話，小學(xué)信息技術(shù)與其他課程相比，有著鮮明的與時俱進(jìn)的性質(zhì)，它是時代發(fā)展下的產(chǎn)物，也是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下小學(xué)生能力素質(zhì)提高的必備課程。它和基礎(chǔ)課程還是有著一定的區(qū)別的。同時，信息技術(shù)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容對小學(xué)生來說是有一定難度的，這個階段的學(xué)生在遇到困難的時候往往會不知所措，在這個時候，教育心理學(xué)指導(dǎo)下的信息技術(shù)課程教學(xué)的有效結(jié)合，能夠弱化信息技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的難度，有效提升學(xué)生對信息技術(shù)這門課程的探索興趣。它們兩個之間有著不可分割的聯(lián)系。教育心理學(xué)是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要輔助。

1.3運用教育心理學(xué)優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的意義

教育心理學(xué)和小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是息息相關(guān)的。一方面是因為小學(xué)生的心理發(fā)展特點，小學(xué)生需要教育心理學(xué)指導(dǎo)下的先進(jìn)教學(xué)理念中的因材施教的教學(xué)理念。另一方面也是因為在小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教育心理學(xué)起到的作用是十分重要的。小學(xué)信息教師在教育心理學(xué)指導(dǎo)下可以有效的對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，使小學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的探索更加高效。這對學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的實踐操作探索是十分有幫助的。另一方面，信息技術(shù)這門課程對小學(xué)生來說是陌生且有點抽象的，小學(xué)生要想掌握一定的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的技巧，教師可以在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下將抽象的課程變得生動化，這對信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提高是十分有幫助的。此外，就現(xiàn)在的素質(zhì)教育與發(fā)展下對教師的職業(yè)要求來看，信息技術(shù)教師具備一定的教育心理學(xué)的知識，是小學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)提升的重要也是信息技術(shù)教師必備的素質(zhì)之一。

2.運用教育心理學(xué)優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的具體策略

2.1從教育學(xué)理念在素質(zhì)教育理念下的教學(xué)觀念出發(fā)，以學(xué)生為主體，注重小學(xué)生的心理發(fā)展特點，因材施教改進(jìn)教學(xué)策略

第一，要想在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效改革，首先最重要的策略就是小學(xué)信息教師一定要明確以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，這是小學(xué)信息教師在整體信息技術(shù)教學(xué)改革中的重中之重。以學(xué)生為主體的教育理念是教育心理學(xué)針對小學(xué)階段學(xué)生的重要教學(xué)指導(dǎo)理念。小學(xué)生雖然思想發(fā)展還不成熟，但是他們有著一定的表達(dá)自我、表現(xiàn)自己的想法。如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有效發(fā)揮自身的主觀能動性，對他們進(jìn)一步的探索是十分有幫助的。如小學(xué)信息技術(shù)教師在進(jìn)行相關(guān)背景介紹的時候，可以采用多媒體投影儀、網(wǎng)絡(luò)電視等現(xiàn)代化教學(xué)工具，從網(wǎng)絡(luò)上尋找一些教學(xué)視頻向?qū)W生展示，在這個過程中，教師要尋找一些有探索意義的問題，如我們生活中的信息技術(shù)體現(xiàn)在哪里等，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，并采取相應(yīng)獎勵措施。這種方式能夠有效活躍信息技術(shù)課堂教學(xué)氛圍。教育心理學(xué)指導(dǎo)下的小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)策略的改革還要求小學(xué)信息教師要時刻關(guān)注班級的學(xué)生的心理發(fā)展特點，在授課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的問題的時候，就要遵從教育心理學(xué)的原則，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性教育，要有耐心的將章節(jié)內(nèi)容剖開，更加清晰的展示給學(xué)生，在學(xué)生成功解決問題之后，教師可以給予學(xué)生們一定的獎勵。這些獎勵可以從信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的本身出發(fā)。這些都是信息技術(shù)教學(xué)中十分有意義的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是教育心理學(xué)與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合的有效產(chǎn)物。

第二，因材施教是一個老生常談的問題，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中尤為重要。這也是教育心理學(xué)指導(dǎo)下小學(xué)信息教學(xué)改革的重要內(nèi)容。一方面是和我們之前提到的小學(xué)生的心理發(fā)展特點有關(guān)，小學(xué)生他們的發(fā)展心理發(fā)展情況都是不一樣的，他們在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索中也會遇到不一樣的問題，對小學(xué)信息技術(shù)的課程教學(xué)內(nèi)容，他們的態(tài)度也是不一樣的，這些都是小學(xué)信息教師需要考慮的問題。教師要根據(jù)班級學(xué)生的不同心理特點和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教。如小學(xué)信息教師在進(jìn)行信息技術(shù)實踐操作教學(xué)的時候，如圖像表格的簡單繪制和鍵盤的使用，這些工具類教學(xué)的時候，教師要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的分類要根據(jù)學(xué)生的具體情況來分，使學(xué)生在小組里面進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，這樣可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是學(xué)生有效進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是教育理念的重要指導(dǎo)。

2.2在教育心理學(xué)指導(dǎo)下的實踐教學(xué)實踐與相關(guān)信息問題解決活動在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的有效實施。

信息技術(shù)的教學(xué)雖然有時候會比較抽象，但是也是操作實踐類教學(xué)的一個重要的標(biāo)志。信息技術(shù)的教學(xué)在理論教學(xué)的同時也離不開學(xué)生的實踐操作。這是信息技術(shù)教學(xué)活動中一個重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生提升信息技術(shù)方面操作能力的重要途徑。小學(xué)信息教師在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革的時候，一定要注重實踐活動方面的教學(xué)改革，在學(xué)生進(jìn)行上機操作的時候，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合理的利用計算機進(jìn)行有效操作和實踐，如果小學(xué)信息教師有一定的能力，他可以設(shè)計一些簡單的軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些簡單有趣的軟件不僅可以提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生可能對這些簡單的小程序會有一定的興趣，這對他們之后的發(fā)展是十分重要的。信息教師就相關(guān)實踐操作對學(xué)生進(jìn)行有趣味性的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)在當(dāng)今時代發(fā)展上的教學(xué)形式是多種多樣的，也是十分有趣味性的，信息技術(shù)老師教師一定要提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。在信息教學(xué)策略改革的時候，充分發(fā)揮自己的專業(yè)才能，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其在學(xué)生進(jìn)行實踐操作的時候，要充分體現(xiàn)信息教學(xué)內(nèi)容的趣味性和多樣性。這樣的教學(xué)策略能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)來說是事半功倍的。

3.結(jié)語

綜上所述，教育心理學(xué)指導(dǎo)下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效改革是現(xiàn)階段小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革的重要改革策略，也是提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和的關(guān)鍵。教育心理學(xué)指導(dǎo)下的小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)改革能夠使學(xué)生在高效、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行趣味性的信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)探索，能夠有效提升學(xué)生的探索能力和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)興趣，能夠為學(xué)生之后更深層次的信息技術(shù)探索打下良好基礎(chǔ)。

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