青少年籃球技能成長長效機(jī)制影響因素建設(shè)探索

摘要：籃球以其獨(dú)特的趣味性及競技性深受青少年的喜愛。隨著我國體育教學(xué)事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，體育教學(xué)在整個教學(xué)事業(yè)中的地位逐漸提升，學(xué)校也意識到體育教學(xué)的重要性，并積極地采取相關(guān)對策提升體育教學(xué)的質(zhì)量水平，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展?；@球技能的成長是青少年尤為關(guān)注的問題，學(xué)校也為此建立籃球技能成長的長效機(jī)制。本文對青少年籃球技能成長長效機(jī)制的影響因素進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上對青少年籃球技能成長長效機(jī)制的建設(shè)提出了建議。

關(guān)鍵詞：青少年;籃球技能;長效機(jī)制;影響因素;建設(shè)

籃球具有普遍的群眾基礎(chǔ)，參與到籃球運(yùn)動中的人也越來越多。青少年是籃球運(yùn)動的主要群體。青少年參與籃球運(yùn)動不僅可以提升自身的身體素質(zhì)水平，還可以促進(jìn)其健康心理的形成，推動自身的全面發(fā)展。青少年在進(jìn)行籃球運(yùn)動時尤為關(guān)注自身技能的提升。學(xué)校建立相關(guān)的籃球長效機(jī)制旨在提升青少年的籃球技能水平，激發(fā)青少年的籃球運(yùn)動興趣，促進(jìn)籃球運(yùn)動事業(yè)的不斷發(fā)展。然而當(dāng)前，受到多方面因素的影響，籃球技能成長的長效機(jī)制發(fā)揮的并不是很理想，青少年并未從中獲得很大益處。因此，學(xué)校應(yīng)該積極尋求策略建立籃球長效機(jī)制，發(fā)揮出籃球長效機(jī)制的作用，提升青少年的籃球技能水平，促進(jìn)籃球運(yùn)動事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、青少年籃球技能成長長效機(jī)制的影響因素

（一）缺乏青少年籃球技能成長的長效機(jī)制

當(dāng)前我國的體育教學(xué)事業(yè)取得了很大的發(fā)展，學(xué)校逐漸意識到體育教學(xué)的重要性，并設(shè)置相關(guān)課程，鼓勵青少年參與到體育運(yùn)動中來，提升自身的綜合素質(zhì)水平?；@球是青少年喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目。在體育課堂上，教師會教授籃球技能，籃球動作，提升青少年的籃球技能水平。但是，目前而言，建立籃球技能成長長效機(jī)制的學(xué)校并不多，學(xué)校沒有意識到籃球技能成長長效機(jī)制的作用，只是簡單地認(rèn)為使青少年掌握籃球技能、籃球動作即可，并沒有將長效機(jī)制應(yīng)用到青少年籃球技能水平的提升上。學(xué)校缺少其相關(guān)的長效機(jī)制在很大程度上影響了青少年籃球技能水平的成長與提升。

（二）教學(xué)資源因素

教學(xué)資源是青少年籃球技能成長長效機(jī)制的一個重要影響因素。教學(xué)資源充足，教師力量充足，場地建設(shè)規(guī)范，滿足青少年使用等都能在很大程度上提升青少年的籃球技能水平。然而當(dāng)前，學(xué)校的籃球教學(xué)存在著教學(xué)資源不足的現(xiàn)狀，嚴(yán)重阻礙了青少年籃球技能成長長效機(jī)制的建設(shè)與執(zhí)行。教學(xué)資源不足主要表現(xiàn)在人力資源不足和物質(zhì)資源不足。當(dāng)前，許多學(xué)校現(xiàn)有體育教師的數(shù)量已經(jīng)不能滿足青少年的需求，教師較少，籃球教學(xué)無法正常進(jìn)行，影響了課堂的質(zhì)量水平。且學(xué)校的籃球場地、器材等數(shù)量缺乏，也無法滿足青少年的正常使用，這在很大程度上也妨礙了青少年的籃球訓(xùn)練、教師的籃球教學(xué)進(jìn)程等。因此，要想建設(shè)青少年籃球技能成長的長效機(jī)制，首先應(yīng)該完善學(xué)校的籃球教學(xué)資源，擴(kuò)大教師力量隊(duì)伍，提升教師的專業(yè)素質(zhì)水平，并完善場地及器材的建設(shè)，滿足青少年的學(xué)習(xí)及練習(xí)。

（三）教學(xué)觀念因素

青少年籃球技能成長長效機(jī)制建設(shè)的一個重要因素是教學(xué)觀念?；@球教學(xué)的教學(xué)觀念先進(jìn)性決定著學(xué)校對籃球長效機(jī)制建設(shè)的重視程度。然而當(dāng)前，學(xué)校的籃球教學(xué)仍舊存在著教學(xué)觀念落后的現(xiàn)狀。教師將使青少年掌握籃球運(yùn)動技能，提升青少年的身體健康水平作為籃球教學(xué)的主要目標(biāo)，而忽視青少年籃球素養(yǎng)及體育能力的培養(yǎng)，這不符合當(dāng)前我國推行的新課程改革的教學(xué)要求，也不利于青少年綜合素質(zhì)的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)理念使青少年難以對籃球運(yùn)動產(chǎn)生興趣，課堂氛圍單調(diào)、枯燥，青少年的積極性也不高，籃球課堂教學(xué)的有效性也未得到體現(xiàn)，更別說籃球技能成長長效機(jī)制的建設(shè)了。因此，學(xué)校應(yīng)該與時俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)觀念，建立籃球運(yùn)動的長效機(jī)制，提升青少年的籃球技能水平，促進(jìn)籃球運(yùn)動事業(yè)的不斷發(fā)展。

（四）教學(xué)方式內(nèi)容因素

教學(xué)的方式及內(nèi)容也是籃球技能成長長效機(jī)制的一個重要影響因素。教學(xué)方式新穎、內(nèi)容先進(jìn)都會增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，調(diào)動青少年的積極性，提升自身的籃球技能水平。當(dāng)前籃球教學(xué)存在教學(xué)手段、方式單一的現(xiàn)狀?；@球體育教師仍舊采用傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)方式，忽視了青少年主觀能動性的發(fā)揮，青少年的積極性不高，課堂氛圍也比較單調(diào)、枯燥，課堂的實(shí)效性不高。此外，體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃時沒有考慮到青少年的個體差異化，采用的仍舊是統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，這使得身體素質(zhì)較好，接受程度較高的青少年難以得到更好的發(fā)展，而身體素質(zhì)較差，接受程度較低的青少年又不能扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)技能，久而久之青少年逐漸失去了對籃球運(yùn)動的興趣，自身的籃球技能水平得不到提升，籃球運(yùn)動的長效機(jī)制作用也發(fā)揮不出來。

（五）青少年的自身因素

青少年的自身因素也是籃球技能成長長效機(jī)制建設(shè)的一個重要因素?；@球長效機(jī)制的執(zhí)行和落實(shí)，青少年是主體。青少年只有真正地意識到體育運(yùn)動的重要性，將體育運(yùn)動列為日常生活中的一個重要組成部分，培養(yǎng)自身的終身體育意識，提升自身的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)全面發(fā)展，才能夠?qū)⒒@球技能成長的長效機(jī)制真正地落實(shí)和執(zhí)行下去。但是目前，青少年面臨著較大的升學(xué)壓力，將時間全部用于文化知識的學(xué)習(xí)上，忽視了體育鍛煉運(yùn)動，將體育運(yùn)動鍛煉簡單地認(rèn)為是放松娛樂的一種方式。青少年對體育運(yùn)動的不重視必然影響了籃球技能成長長效機(jī)制的建設(shè)和落實(shí)。

二、青少年籃球技能成長長效機(jī)制建設(shè)探索

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建設(shè)青少年籃球技能成長的長效機(jī)制

要想順利地建立青少年籃球技能成長長效機(jī)制，并發(fā)揮出積極的作用，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的要求，不能有效地提升青少年的綜合素質(zhì)水平。因此教師要將全新的籃球教學(xué)理念貫穿到教學(xué)內(nèi)容中來?；@球教學(xué)不僅要向青少年教授籃球技能，提升青少年的身體素質(zhì)水平，還要注重青少年的心理健康發(fā)展，提升青少年的體育素養(yǎng)及體育能力，培養(yǎng)青少年終身體育的意識，讓體育運(yùn)動成為青少年的一種日常生活方式，并使青少年養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作的可貴精神，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，從而推動我國青少年籃球運(yùn)動事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）加大資金投入，完善場地器材建設(shè)

完善場地器材的建設(shè)是青少年籃球技能成長長效機(jī)制建設(shè)的一個重要前提。如果學(xué)校缺少籃球運(yùn)動場地及器材，青少年日常的籃球?qū)W習(xí)及鍛煉受阻，會在很大程度上降低青少年的籃球熱情。青少年會逐漸失去對籃球運(yùn)動的興趣，不愿意參與到籃球運(yùn)動中來，自身的籃球技能水平得不到有效的提升，更別說長效機(jī)制的落實(shí)了。因此，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，建設(shè)規(guī)范的籃球運(yùn)動場地，營造良好的籃球文化氛圍，培養(yǎng)青少年的籃球運(yùn)動興趣。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)籃球器材的完善，滿足青少年籃球鍛煉的需求，調(diào)動青少年參與籃球運(yùn)動的積極性，從而激發(fā)青少年提升自身籃球技能水平的欲望，推動青少年籃球技能成長長效機(jī)制的落實(shí)。

（三）協(xié)調(diào)好青少年學(xué)習(xí)及籃球運(yùn)動之間的關(guān)系

當(dāng)前，青少年面臨著較大的升學(xué)壓力，課業(yè)壓力較重，在這種情況下，青少年將自身的大部分時間放在了文化知識的學(xué)習(xí)上，而忽視了體育運(yùn)動的鍛煉，沒有意識到體育運(yùn)動的重要性。學(xué)校要正確面對青少年的升學(xué)問題，協(xié)調(diào)好籃球運(yùn)動與文化課的時間，讓青少年積極地參與到籃球鍛煉中來。學(xué)校可以建設(shè)統(tǒng)一的規(guī)章制度，利用青少年的業(yè)余時間進(jìn)行籃球鍛煉與學(xué)習(xí)，激發(fā)青少年的籃球?qū)W習(xí)興趣，提升青少年的籃球技能水平，落實(shí)好籃球技能成長長效機(jī)制，積極發(fā)揮出青少年籃球技能成長長效機(jī)制的作用。

三、結(jié)語

青少年籃球技能成長長效機(jī)制的建設(shè)能夠有效地提升青少年的籃球技能水平，促進(jìn)籃球運(yùn)動事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前籃球技能成長長效機(jī)制的主要影響因素有：學(xué)校缺乏青少年籃球技能成長的長效機(jī)制;教學(xué)資源因素;教學(xué)觀念因素;教學(xué)方式內(nèi)容因素;青少年的自身因素。要想順利建設(shè)青少年籃球技能成長長效機(jī)制并發(fā)揮出其積極作用，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建設(shè)青少年籃球技能成長的長效機(jī)制;加大資金投入，完善場地器材建設(shè);協(xié)調(diào)好青少年學(xué)習(xí)及籃球運(yùn)動之間的關(guān)系。

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作者簡介：張明杰（1962—），男，漢族，山東榮成人，籃球中級教練員，大專，研究方向：籃球運(yùn)動訓(xùn)練。