試論中職語文教學對學生人文素養(yǎng)的提升

任紅紅

摘要：在教育領域對中職院校學生提高要求的背景下，中職院校不僅需要培養(yǎng)具有綜合技能的人才，還要求人才具備人文素養(yǎng)。而語文屬于中職院校的重要課程之一，對于提升學生的人文素養(yǎng)有重要的作用。本文將從提升學生人文素養(yǎng)的重要性以及如何有效的通過語文教學提升學生的人文素養(yǎng)這兩個方面進行重點闡述，希望能夠為中職院校培養(yǎng)高素養(yǎng)、綜合技能的人才提供一點參考。

關鍵詞：中職，語文教學，人文素養(yǎng)

引言：語文教學中既需要體現(xiàn)出工具性特點，也需要彰顯人文性的特點，但是大部分中職院校在教導學生時更注重于自身的職業(yè)特色，忽略了語文的人文性特點，這使得學生無法有效的提升人文素養(yǎng)。在實際的語文教學中存在不同程度的問題，例如，學生對于語文學習的興趣不高、語文教學方式單一、無法體現(xiàn)出語文的人文性特點、教師的教學觀點落后無法為學生提供高質量的教導、語文和專業(yè)一體化課程難以實施等，這些問題都導致語文課堂的教學效果低下，限制了學生的全面發(fā)展。因此，中職院校應該認清提升學生人文素養(yǎng)的重要性，采取相應的措施提高學生的人文素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出擁有綜合技能以及高素養(yǎng)的學生。

一、提升學生人文素養(yǎng)的重要性

1.形成健全的人格

學生通過學習語文教材可以樹立正確的觀念，從文章中可以領悟、感受到我國民族的精神，形成健全的人格。提升學生的人文素養(yǎng)，學生能夠發(fā)現(xiàn)自身的價值，認清自我，在與他人的交流交往過程中會照顧他人的感受。學生健全的人格有利于學生未來生活、工作、學習的發(fā)展。同時人文素養(yǎng)高的學生在面對誘惑多的世界時不會輕易失去方向，能夠透過事物的本質看現(xiàn)象，形成獨立的人格。

2.樹立良好的職業(yè)道德

職業(yè)道德是每個中職學生需要具備的重要品質，人文素養(yǎng)的提升使學生認清誠信、敬業(yè)對于職業(yè)生涯的重要性。職業(yè)道德的培養(yǎng)需要滲透進學生的語文教學中，職業(yè)經驗可以從實習或者學習獲得，但是職業(yè)道德更多的是一種熏陶。語文教師可以考慮在課堂活動中加入職業(yè)道德的教育，潛移默化的影響學生樹立良好的職業(yè)道德，促進學生全面的發(fā)展。

3.培養(yǎng)高素質的技能型人才

在各行各業(yè)的迅速發(fā)展中，社會需要的不僅是技能型人才，還需要具備高素質的人才。人文素養(yǎng)能夠開拓學生的創(chuàng)新能力，學生可以從無限的文字想象中發(fā)現(xiàn)科學，因此提升學生的人文素養(yǎng)有利于中職院校培養(yǎng)出高素養(yǎng)的技能型人才，增加中職院校的核心競爭力獲得更多的生源。

二、中職語文教學提升學生人文素養(yǎng)的途徑

1.遵循以學生為本的原則，創(chuàng)造良好的環(huán)境

教師在教導學生時需要遵循以學生為本的原則，首先培養(yǎng)學生學習語文的興趣，并且需要學生認清提升人文素養(yǎng)的重要性;其次教師要為學生營造合適的學習氛圍，開展教學活動使學生在活動中提高自身的人文素養(yǎng)。不同專業(yè)的知識體系不同，教師在教導學生時需要綜合學生的個性化發(fā)展以及專業(yè)特點，使學生深化對本專業(yè)的認知并且提高人文素養(yǎng)，例如在教導愛國情懷文章的同時需要學生關注企業(yè)文化和專業(yè)文化，將人文素養(yǎng)教育和專業(yè)教育結合在一起進行，中職院校的特殊在于需要與時俱進，畢業(yè)即工作，因此為了實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展，教師需要幫助學生樹立正確的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德，為學生能適應未來工作做準備。

2.多元化的教學方式

教師可以針對不同的情況采取多元化的教學方式提高學生的人文素養(yǎng)，可以從以下兩個方面進行教學：第一個方面，啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學更多的是調動學生的積極性，要求學生對文章進行思考和研究形成自己的獨到見解，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)文章里與眾不同的地方，加強學生對知識的理解和內化，無形中將人文素養(yǎng)滲透在教學中。第二個方面，輸出式教學。學生才是語文課堂的重要人物，部分中職學生對于語文學習的自信心不高，因此教師通過輸出式學習引導學生深化對文化的理解，使學生自身的理解和對文化的理解融合在一起，形成個性化的人文素養(yǎng)。例如，教師可以在課前十分鐘或者課后十分鐘組織學生進行朗誦、演講，引導學生朗誦自己的讀后感，不僅增加學生的自信心，體現(xiàn)出學生在課堂的主體地位，同時也使學生可以表達自己的真情實感，有效的提升學生的人文素養(yǎng)。

3.科學合理的評價方式

教師的評價方式需要體現(xiàn)人文內涵，教師需要關注的是學生的全方面是否向預期設定的目標發(fā)展，要客觀的評價學生，多采取鼓勵的方式才能有效的激勵學生，肯定學生的付出能夠體現(xiàn)人文關懷。

三、結束語

中職院校教師需要認清提升學生人文素養(yǎng)的重要性，針對語文教學中出現(xiàn)的問題選擇相應的解決措施。教學內容要突顯出人文理念，將人文素養(yǎng)教育和專業(yè)教育有效的結合，還需要多元化的教學方式來提升學生的人文素養(yǎng)，語文的評價要提醒人文關懷，綜上才能夠為社會和各行各業(yè)培養(yǎng)出高素養(yǎng)的技能型人才。

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