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    如何激勵小學(xué)生開展科學(xué)實驗

    2020-09-10 12:35:31翁泉娣
    廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年97期
    關(guān)鍵詞:科學(xué)小學(xué)生實驗

    翁泉娣

    【摘要】“綠水青山就是金山銀山?!背珜?dǎo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、低碳生活、傳承文明成為新時代主題。不管是中國還是世界都需要更多的科技人才。小學(xué)生是祖國未來的花朵,未來的棟梁。在教育教學(xué)工作中,我們要充分激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,積極引導(dǎo)他們利用家庭條件開展科學(xué)實驗,掌握較好的科研方法,養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)祖國新一代科技創(chuàng)新人才,為實現(xiàn)偉大中國夢做出努力。

    【關(guān)鍵詞】家庭條件;小學(xué)生;科學(xué);實驗

    當(dāng)今世界正處于以大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一輪信息技術(shù)不斷突破,科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起的時期,這些信息技術(shù)深刻影響著人類的生產(chǎn)生活及思維方式的變革。人是科技創(chuàng)新最關(guān)鍵的因素。現(xiàn)階段,我國正進(jìn)一步深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育方法,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。小學(xué)生是祖國未來的新興一代。家庭是培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才的第一場所。因此,我們應(yīng)在教育教學(xué)中充分利用家庭條件,激發(fā)小學(xué)生熱愛科學(xué),參與科學(xué)研究的興趣和愛好,善于積極引導(dǎo)探究科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高他們積極開展科學(xué)小實驗的欲望,耐心培養(yǎng)良好的科學(xué)實驗習(xí)慣,為祖國培養(yǎng)新一代科技創(chuàng)新人才,實現(xiàn)偉大中國夢而努力作貢獻(xiàn)。

    一、認(rèn)識科學(xué),銘記歷史

    “科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”是馬克思主義的基本原理。馬克思曾指出:“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”。現(xiàn)在我們來了解什么是科學(xué)和什么是技術(shù),以及科學(xué)發(fā)展的歷程。大家都知道象征中國文明的四大發(fā)明,也知道世界奇跡都江堰水利灌溉工程,它科學(xué)地解決江水自動分流、控制進(jìn)水流量,消除隱患,造福人民;我們也深刻記得1970年4月24日21時35分第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功,它是拉開了中華民族探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕;還有1994年5月6日大亞灣核電站正式投入商業(yè)運行的好消息,2003年中國發(fā)射載人航天飛船登入太空,楊利偉成為登月第一人的那一幕情景……所有的偉大工程都體現(xiàn)著中華民族人才輩出,體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的歷史悠久。為了銘記歷史、傳承精神,我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。1988年9月,鄧小平根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀,提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記針對科技創(chuàng)新提出了一系列新思想、新論斷、新要求,立意高遠(yuǎn),內(nèi)涵深刻,形成了新時代科技創(chuàng)新的重要論述。2020年4月24日,習(xí)近平總書記給參與“東方紅一號”任務(wù)的老科學(xué)家的回信中高度贊揚老科學(xué)家們的奉獻(xiàn)精神,鼓勵新時代的航天工作者以老一代航天人為榜樣,勇攀科技高峰。由此,我們深知祖國重視科學(xué)研究,深知祖國惜才如寶。我們作為新時代教育的引導(dǎo)者、實施者,我們應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng),在平凡的教育崗位中,為培養(yǎng)祖國新一代科技人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。把科學(xué)家們發(fā)憤圖強、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神發(fā)揚好,傳承好。讓新時代的小學(xué)生學(xué)會自強不息、自力更生、艱苦奮斗,敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)和能力,為祖國早日實現(xiàn)建設(shè)中國的偉大復(fù)興夢想而努力奮斗。

    二、激發(fā)興趣,積極參與

    小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)是一個啟蒙階段。根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,幫助學(xué)生增長淺顯的科學(xué)知識,了解科學(xué)探究的過程和基本方法,使學(xué)生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣,形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,從而培養(yǎng)他們愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。在家庭條件下,如何激勵小學(xué)生開展科學(xué)實驗?zāi)兀?/p>

    1.善于巧妙激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

    俗話說:“興趣是最好的老師?!睂W(xué)習(xí)科學(xué)講究的是興趣和愛好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)育特點,他們的好奇心和探究欲望比較強烈。家庭條件下,我們需要適時引導(dǎo),讓他們了解身邊的科學(xué),讓他們真正認(rèn)識科學(xué)并熱愛科學(xué)??茖W(xué)不是僅僅限定于科學(xué)家研究的學(xué)問,它是我們每個人都能進(jìn)入并隨意遨游的海洋。科學(xué)是人類改善生活、認(rèn)識世界的重要途徑。我們身邊到處都充滿了各種各樣的科學(xué)知識,你們看:風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)的?人們是怎樣利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電的?身邊的植物是怎樣生長的?物體是怎樣運動的?動物是怎樣消化食物的?冰是怎樣形成的?天氣是怎樣變化的?只要我們善于巧妙激發(fā)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,處處留心科學(xué)知識,他們將是未來祖國偉大科學(xué)家們的一員。

    2.善于積極引導(dǎo)探究科學(xué)學(xué)習(xí)方法

    正確的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,體會成功的喜悅,從而使他們熱愛學(xué)習(xí)。在科學(xué)教學(xué)過程中,善于積極引導(dǎo)探究科學(xué)學(xué)習(xí)方法,對提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。(1)情境教學(xué)法:例如,在教學(xué)六年級下冊第四單元《守護(hù)家園》中,我們可以在教學(xué)中給學(xué)生們觀看視頻實錄,如,洪水爆發(fā)、泥石流、江水受污染等,讓學(xué)生從實際生活中的體驗或者身邊的見聞中展開學(xué)習(xí),從而獲得知識。(2)問題教學(xué)法:教師可以運用提問的方法,給學(xué)生留有懸念,促進(jìn)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。例如,《巧改廢棄物》,讓學(xué)生想象生活中有哪些廢棄物?有哪些物品是由廢棄品改造的?我們應(yīng)該從哪些方面來評價這些物品?(3)理論導(dǎo)學(xué)法:根據(jù)美國教育心理學(xué)家布魯姆關(guān)于掌握學(xué)習(xí)的觀點,只要有合適的教學(xué)條件,一個人能學(xué)習(xí)的東西幾乎所有的人都能學(xué)習(xí),只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。例如,教學(xué)六年級下冊第二單元《我是小小設(shè)計師》中,教師給予夠多的時間和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教學(xué),讓學(xué)生選擇身邊的某個產(chǎn)品,了解設(shè)計師怎樣工作,推測設(shè)計師的設(shè)計思路和流程。鼓勵學(xué)生了解產(chǎn)品的材料,學(xué)習(xí)制作一些簡單的產(chǎn)品:設(shè)計多功能文具、收納袋、雞蛋包裝盒、改進(jìn)雨傘等等。

    3.善于耐心培養(yǎng)良好的科學(xué)實驗習(xí)慣

    俗話說:“實踐是思想之母?!奔彝l件下,我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)實驗習(xí)慣,積極實踐。正所謂實踐出真知,在學(xué)習(xí)《運動的快與慢》中,先讓學(xué)生運用測量的方法準(zhǔn)確比較物體運動的快慢,和認(rèn)識交通工具的速度,然后體驗推小車和拉小車的過程,感受運動情況與拉力大小的關(guān)系,再給小車裝上橡皮筋,驅(qū)動小車運動,觀察小車運動時橡皮筋形狀的變化,體驗拉橡皮筋的手感,最后給小車裝上風(fēng)帆,利用風(fēng)力驅(qū)動小車,改變風(fēng)力大小,觀察小車運動情況。同時我們多鼓勵學(xué)生們,運用廢物回收利用,小學(xué)生們可以充分利用周末時間開展科學(xué)小制作:制作風(fēng)帆小車,紙杯天平秤,智能平衡車,會跳舞的紙杯,會跳遠(yuǎn)的乒乓球,會游泳的雞蛋,帶電的報紙等。只要我們堅定信念,自主自信,耐心地開展科學(xué)實驗,形成一種習(xí)慣,必將獲益匪淺。

    4.善于積極提高創(chuàng)新意識,傳承創(chuàng)新精神

    創(chuàng)新精神作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓之一,是中華民族最鮮明的稟賦,是任何時代都不可或缺的精神特質(zhì)。在教育教學(xué)中,我們善于積極引導(dǎo)探究科學(xué)學(xué)習(xí)方法,增長科學(xué)知識,提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識。在當(dāng)今我們應(yīng)該把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展機遇,探尋新的教育教學(xué)方法,充分利用信息技術(shù)和教學(xué)模式,進(jìn)行有效的科學(xué)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

    科學(xué)是知識的源泉,是智慧的結(jié)晶,是文明的象征。讓小學(xué)生愛上科學(xué)吧,他們將是祖國建設(shè)的新一代佼佼者,是社會文明、人類進(jìn)步的見證者。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉頌豪.科學(xué)教師教學(xué)用書[M].廣東教育出版社出版,2008.

    [2]彭紅光.高效互動課堂:交互技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策[M].廣東教育出版社,2014.

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