《拍手歌》教學設計

黃麗娜

教學目標：

1.認識“世、界”等14個生字，會寫“歌、叢”等10個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“叢林、深處”等5個詞語。

2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。

3.培養(yǎng)學生自主識字的興趣，

感受動物生活的自由和快樂，增強保護動物的意識。

教學過程：

一、激情導趣，引入新課

1.猜謎語。

（1）生在林中滿山跑，身穿斑斕黃皮襖。百獸之中最兇猛，威風凜凜山大王。（老虎）

（2）黑白衣服穿一套，黑框眼鏡摘不掉。愛吃竹葉愛嬉戲，珍貴稀少是國寶。（熊貓）

2.動物是我們的好朋友。今天我們就來學習一首關于動物的兒歌——《拍手歌》。

3.板書課題，齊讀課題。

二、初讀兒歌，讀準字音

1.自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2.出示生字，讀準字音。

讀準翹舌音：世、深。讀準平舌音：叢。

讀準前鼻音：錦、雁、深。讀準后鼻音：孔、雄、鷹、叢、猛、靈。

3.出示詞語，辨析字音。

錦雞——風景? ?深淺——上升

森林——生靈? ?雄鷹——聲音

猛虎——門口

4.出示兒歌，大聲正確地朗讀。

三、合作交流，自主識字

1.生小組合作識字。

（1）在認識生字時，我們通常會用到哪些方法？（猜謎語、加一加、看圖識字……）

（2）生四人小組探討怎樣記住本課生字，完成自主識字學習單。

2.生交流識字好方法。

（1）猜謎語識字。

山倒下來壓住了火。（靈）

人靠在樹邊休息。（休）

兩人坐在木板上。（叢）

（2） 加一加識字。

田+介=界? ? 钅+帛=錦

亻+木=休? ? 犭+孟=猛

羊+羽=翔? ? 從+一=叢

（3） 形近字識字。

記——紀? ? 從——叢

休——體? ? 錦——棉

（4）筆順識字。

世：橫? 豎? 豎? ?橫? ?豎折

界：先寫“田”，再寫“介”。

（5）看圖識字。

游戲：看圖喊名字（孔雀、錦雞、雄鷹、大雁）。

3.師指導點撥“隹字旁”生字：雀、雁、鷹。

（1）仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們都是“隹”字旁）

（2）甲骨文的“隹”，字形像鳥，本義就是“短尾鳥的總名”。因此，帶有“隹”字旁的字，一般都與鳥類有關。

（3）古人多么聰明，在造字的時候借助形旁來表示意思。但是，“隹”也有作聲旁的時候，如“堆、推、誰”，這時候則與鳥無關。

四、觀察字形，書寫生字

1.仔細觀察字形。

（1）獨體字。

九：注意筆順，第一筆撇，第二筆是橫折彎鉤。

（2）左右結(jié)構(gòu)。

歌：左右寬窄相當，左邊“哥”稍低。

貓：左窄右寬，左右齊平。

（3）上下結(jié)構(gòu)。

叢：上大下小，左“人”小，右“人”大，“一”要穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的兩個“人”。

熊：上大下小，上半部的“能”左右齊平，下面的四點底，第一點偏左，第四點偏右。

（4）半包圍結(jié)構(gòu)。

友：撇畫要寫得舒展。

2.生寫字。同桌互評。

五、品讀兒歌，理解釋疑

1.接下來，我們就到精彩的動物世界去看一看。聽老師讀兒歌，說說動物世界有什么特點。（動物世界很新奇）

（1）“新奇”和“新鮮”有什么不同？（新鮮是剛出現(xiàn)的，很少見的;新奇不光是表示剛出現(xiàn)的，而且是很奇特的。）

（2）朗讀第1節(jié)，理解動物世界新奇的特點。

2.默讀兒歌，圈出兒歌介紹了哪些動物，大聲讀讀這些動物的名字。

3.自由讀兒歌，用“? ? ? ”畫出動物是如何生活的，在四人小組里說說你最喜歡哪個動物朋友，為什么？

4.生交流描寫動物生活的語句，師相機點撥。

（1）孔雀錦雞是伙伴。

①看圖，孔雀和錦雞都有美麗的羽毛，相同的特點讓它們成為好伙伴。

②聯(lián)系生活實際：你在班里和誰是好伙伴？為什么你們會成為好伙伴呢？

③展開想象說話：你覺得孔雀和錦雞這兩個伙伴在一起時，會說些什么？

（2）天空雁群會寫字。

①理解“雁群”：看圖，對比“一只雁”和“一群雁”。

②拓展詞語：一群大雁叫“雁群”;許多魚聚集在一起叫——“魚群”;一群雞就叫——“雞群”;一座山挨著一座山叫作——“群山”。

③大雁遷徙的時候，為了安全，它們會聚集在一起，形成雁群。你們覺得雁群會寫什么字呢？回顧一年級上冊《秋天》中的相關句子：一群群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。

④“天空雁群會寫字”，這句話是把大雁當成人來寫，寫出了大雁飛行的特點。

（3）叢林深處有猛虎。

①理解“猛虎”：“猛虎”指的是兇猛的老虎。

②拓展詞語：特別兇猛的野獸就叫——猛獸;特別勇猛的士兵叫——猛士。

③“叢林深處”是什么樣的地方？（樹林特別往里的地方）

④拓展句子：叢林深處有猛虎;大海深處有鯊魚;花叢深處有蝴蝶 ……

5.動物都有自己的家，它們在自己家里生活得自由自在，無憂無慮。

（1）齊讀課文最后三節(jié)兒歌，說說你讀懂了什么。

（2）補充資料：華南虎、朱鹮、長江中華鱘……你有什么想說的嗎？為什么說保護動物是大事？（地球是人類和動物共同的家園，人類與動物互相依存，保護動物、保護環(huán)境是人類的責任。）

（3）齊讀最后三小節(jié)。

六、朗讀兒歌，熟讀成誦

1.這篇課文以拍手歌的形式，為我們描繪了動物在自然界里生活的美好畫面。聽老師讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。

2.兒歌每句話的節(jié)奏都是相同的，這樣讀起來，節(jié)奏感強，朗朗上口。讓我們試著邊拍手邊誦讀這首兒歌。（生自己拍手誦讀、同桌互相拍手誦讀……）

3.背誦拍手歌：出示填空，引導填入動物名稱來背誦整首兒歌。

4.看圖編兒歌：你會模仿課文中的說法，試著給其他動物編幾句拍手歌嗎？（你拍一，我拍一，蜜蜂花間采蜂蜜。你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上頭……）

師小結(jié)：讀著有趣的拍手歌，我們好像看到了人和動物和諧共處的美好畫面。讓我們邊拍手邊誦讀這首有趣的拍手歌。

七、復習詞語，練習鞏固

1.就要告別動物朋友了，它們給同學們留了一封信，請大家?guī)兔Π阉鼈儾粫懙纳衷~語填寫完整。

親愛的小?péng? you ? ? ? ? ? ? ：

你們好！

地球是我們美麗的家園。你們看，雄鷹在天空飛翔;xióng māo

在竹林嬉戲;老虎cóng? línshēn? chù?在奔跑?？兹稿\雞的羽毛多么美麗，黃鸝和百靈在放聲gē? chàng。讓我們一起快樂地生活吧！

你們的動物?péng? ?you

2.師總結(jié)：動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要保護動物，和諧相處，共同愛護美麗的大自然。

八、總結(jié)全課，拓展延伸

1.拍手歌是伴隨著很多人一起成長的兒歌，它的內(nèi)容很豐富，有關于動物的、植物的、環(huán)境保護的、衛(wèi)生保健的、交通安全的……老師小時候也讀過拍手歌，每次讀到這首拍手歌，我都會回憶起自己的童年。

2.出示《講衛(wèi)生拍手歌》《交通規(guī)則拍手歌》。生拍手讀。

3.課后，同學們可以去閱讀更多不同的拍手歌，在閱讀中認識更多的漢字。

（作者單位：江西九江市雙峰小學）

責任編輯 郝 帥