淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用

吳沁芳

◆摘? 要：音樂教育可以在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及培養(yǎng)出學(xué)生該有的積極向上的精神狀態(tài)，而作為一種文化傳遞的工具，可以通過音樂的方式來讓學(xué)生感知多種情感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生的個人審美以及道德修養(yǎng)都能得到很大的提升。隨著國家教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)模式早已經(jīng)不再適用于如今的高中音樂教育，這就意味著音樂教師要加快探索出全新教學(xué)模式的進度，跟上時代的步伐，充分利用多媒體等現(xiàn)代教育工具，打造出高效的音樂教學(xué)課堂。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);高中音樂;新課程教學(xué);應(yīng)用

高中音樂教學(xué)是通過品析、欣賞音樂、演唱歌曲、樂器演奏等方式來達到音樂教學(xué)的作用，雖然和其他課程的形式有所不同，但是起到的教學(xué)作用和教育目的是相同的。音樂是一門藝術(shù)水平高、具有一定陶冶情操、提升道德素養(yǎng)能力的課程，不僅是一門藝術(shù)課程，更是承擔(dān)著提升學(xué)生心靈、審美水平最終達到實現(xiàn)德育教育的作用。高中生已經(jīng)初具一定的音樂賞析能力，教師可以通過多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)播放音樂視頻的方式，極大的吸引學(xué)生的注意力，讓其全身心投入到課堂中來，提升音樂教育的實效性。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中應(yīng)用的意義

音樂教育不同于傳統(tǒng)教育中的數(shù)理化，它能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的思想情感，通過聽覺來達到審美享受，其中所蘊含的情感元素可以很好的實現(xiàn)陶冶個人情操的作用。一首音樂中的不同音色、不同節(jié)奏、不同旋律的不同組織表現(xiàn)都能體現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格，在傳遞聽覺美感的同時還傳遞了不同的情感內(nèi)容。比如常常會感受到的憤怒、喜悅、憂郁等情感都可以通過音樂的曲風(fēng)、節(jié)奏體現(xiàn)出來。一首充滿愛國情操的音樂可以讓人充分感受到那個風(fēng)云激蕩的革命年代的激情昂揚，給人們傳遞一種奮發(fā)圖強、積極向上的情深情感。在音樂課上播放愛國歌曲能夠讓學(xué)生充分體會到時代的悲壯，讓他們銘記歷史，引發(fā)他們的愛國熱情，最終很好的達到愛國教育的目的。而一些抒情歌曲，就可以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，抒情歌曲包括親情、友情以及愛情，通過播放抒情歌曲，在課堂上給學(xué)生營造出一個飽含深情的感情氛圍，讓學(xué)生深刻體會到音樂所帶來的多重感染力，提升他們的道德情操。在我國大多數(shù)高中音樂教學(xué)中，教學(xué)老師的教學(xué)態(tài)度不夠嚴謹，學(xué)生認為音樂是一門副課，學(xué)習(xí)的渴望也不是很濃，導(dǎo)致音樂課堂氛圍低迷，不但很容易讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣，還會使他們散失創(chuàng)新能力。而在音樂課程中利用現(xiàn)代教育技術(shù)營造出情感氛圍后，可以讓學(xué)生浮躁的心靈得以治愈，并開闊了他們的思維，提升了創(chuàng)新能力，讓學(xué)生全身心融入課堂中來，陶冶其情操。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.選擇優(yōu)秀的音樂作品。在音樂教育中，音樂教師是教育的把關(guān)人，首先要做的就是篩選出優(yōu)質(zhì)的音樂作品，以此來培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，而音樂的選擇優(yōu)劣將對學(xué)生的審美趣味帶來最直接的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)在課程中播放一些大師級別的、富有感染力的音樂，讓學(xué)生對于世界級的名篇有一定程度的了解，體會不同音樂大師不同的音樂風(fēng)格，然后在了解的基礎(chǔ)上獲得升華，將學(xué)生帶入到作者的個人情感世界當中去。優(yōu)秀的音樂作品會給學(xué)生帶來不一樣的直觀感受，所以在利用現(xiàn)代教育技術(shù)時，首先就是要從音樂的品質(zhì)入手，培養(yǎng)出學(xué)生對于審美的嗅覺，讓他們學(xué)會欣賞優(yōu)質(zhì)的音樂作品。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)和音樂器材相結(jié)合，營造課堂氛圍。音樂的教學(xué)形式在一定程度上決定了學(xué)生的接受效果，而不光是音樂，每一門課程的教學(xué)方式都可以是多種多樣的，老師只有找到適合高中學(xué)生和課堂的教學(xué)方式，才能更好的打造出高效的音樂課堂。通過多媒體在課堂上播放音樂教材和音樂節(jié)目等方式，巧妙的將學(xué)生全身心的帶入到課堂中來，讓音樂內(nèi)容更加豐富多彩，并且讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加貼近于學(xué)生的日常生活。老師還可以將一些音樂器材帶入到課堂中來，通過現(xiàn)場演奏的形式，讓課堂更具感染力，全方面的提升學(xué)生的審美情操，如果學(xué)校有條件，硬件和軟件都比較全面，可以通過多媒體等教育技術(shù)和音樂器材相互結(jié)合的方式讓學(xué)生更加直觀的感受音樂的魅力，讓學(xué)生通過看、聽、觸覺全面提升他們對于音樂的感知能力。

3.通過多媒體增強課堂的感染力。在高中音樂教學(xué)過程中，給學(xué)生創(chuàng)建出一個合適的音樂尤為重要，通過多媒體教學(xué)的方式，就能夠輕易的創(chuàng)建出這樣一個環(huán)境。老師可以在課堂上播放現(xiàn)場震撼的音樂視頻，和音響相結(jié)合，構(gòu)建出一氣氛適宜的音樂氛圍，讓學(xué)生全身心投入到音樂的感染當中去。

4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建出新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式單一，學(xué)生的積極性較低，現(xiàn)代高中學(xué)生更多的喜歡一些流行音樂，而不是別有韻味的年代音樂，所以教學(xué)要利用多媒體和傳統(tǒng)音樂教學(xué)相結(jié)合的方式，實現(xiàn)兩者的“互補互助”“相輔相成”，既保留傳統(tǒng)教學(xué)模式留下的優(yōu)點，又能夠充分的發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢。

三、總結(jié)

高中音樂教學(xué)在很大程度上擔(dān)負著放松心情、緩解學(xué)習(xí)壓力的作用，音樂教師要在教學(xué)中進行充分的滲透，避免由于對音樂教學(xué)的重視度不足而流于形式，在實際的課堂中通過多媒體、樂器演奏等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式全面提升學(xué)生的積極性以及修養(yǎng)情操，最終達到“潤物細無聲”的教學(xué)效果。音樂教學(xué)效果考驗著音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平，老師也需要在教學(xué)的同時豐富自己的知識，充分挖掘出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，并根據(jù)學(xué)生的不同特點采用吸引力的教學(xué)手段進行教學(xué)，進而全面提升音樂教學(xué)的效果。

參考文獻

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