上好小學(xué)音樂公開課的秘訣

梁鴻菁

經(jīng)常有年輕老師問筆者，怎樣上好一節(jié)公開課？筆者的回答是：先把每一節(jié)課備好課，把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課一樣去上。筆者從事音樂教學(xué)20多年，從初中到小學(xué)，上過幾十節(jié)公開課，有省級的、市級的、區(qū)級的、鎮(zhèn)級的，參加各類課例比賽也取得過一些成績，下面是筆者上公開課的一些心得體會，在此與年輕老師共勉。

一、制訂目標(biāo)

1.中期目標(biāo)的制定

年輕老師可以做個三年規(guī)劃，希望自己三年內(nèi)達(dá)成一個怎樣的目標(biāo)？是爭取做校級的骨干教師？還是更高級的骨干教師？目前，各級骨干教師的評定都會有一個內(nèi)容，就是上公開課的次數(shù)要達(dá)到多少節(jié)。這是對筆者的一個鞭策，可以促使自己去完成上公開課的目標(biāo)。

2.短期目標(biāo)的制定

按照學(xué)校常規(guī)，在開學(xué)初老師們都要求寫工作計劃，每個學(xué)期上一至兩節(jié)的公開課。可以是校內(nèi)的，也可以是校際交流的，為了挑戰(zhàn)自己的教學(xué)，可以把課型設(shè)計的不一樣，年輕老師在不斷地成長，不需要太快固定自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、課題挑選

1.課題的挑選可以結(jié)合學(xué)校整體教研目標(biāo)來確定

有些學(xué)校是新基礎(chǔ)教學(xué)，有些學(xué)校采用的是新樣態(tài)教學(xué)。這些教學(xué)有很多固化模式，例如，導(dǎo)入要用什么模式，然后用什么模式進(jìn)入下一步。在音樂課中，我們要結(jié)合這些模式，但是我們不要被模式給固定，老師們要學(xué)會用音樂的教學(xué)方式來詮釋課堂。

2.課題的挑選可以根據(jù)鎮(zhèn)、區(qū)的教研方向來確定

如果學(xué)校是以器樂教學(xué)為主，那么，可以在一年內(nèi)給自己制定一個目標(biāo)，專門研究器樂課堂教學(xué)。如果學(xué)校是新體系實驗基地，可以采用新體系的課題。

3.選擇適合自己特長的課題

如果不是同課異構(gòu)，可以利用自己的專業(yè)特長來確定公開課課題。筆者在輔導(dǎo)青年教師文老師上比賽課時，一開始她選的課題是唱歌課，但聲樂不是她的長項，所以在整節(jié)課中她自己只能采用音頻聆聽，吸引不了學(xué)生的興趣。文老師的專業(yè)是小提琴，而三年級的課本正好有一節(jié)課是《春》，當(dāng)筆者聽了文老師演奏的《春》時，立即和她商量，把課題改成《春》。在課堂設(shè)計中，筆者要求所有欣賞片段都由文老師現(xiàn)場演奏。果然，當(dāng)文老師的小提琴聲一響，立即就拉近了師生距離，同時讓學(xué)生們覺得世界名曲離自己并不遙遠(yuǎn)。

三、鉆研教材

1.作為一名音樂教師，一定要熟讀《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是教育部對音樂教育改革的重要精神，也是指導(dǎo)老師們在教學(xué)設(shè)計時的理論依據(jù)。

2.鉆研教材和教參也是基本功之一

熟讀教材和教參可以幫助老師們了解教材為什么要這樣設(shè)計和布局。每一冊所教這些內(nèi)容有什么聯(lián)系？在本節(jié)課當(dāng)中有哪些知識點(diǎn)？這些知識點(diǎn)是這節(jié)課的必學(xué)還是作為后單元教學(xué)的鋪墊？教材中的樂曲、歌曲的背景是怎樣？這些問題，在教參中都能找到答案。可以說，教參是老師們的好幫手。筆者一直希望青年教師好好熟讀教參，因為這是很多音樂權(quán)威的專家指導(dǎo)寫出來的，而且教參中都采用了很多全國比賽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計流程在里面，老師們可以去分析為什么編者要用這些環(huán)節(jié)和手段？采用后，你覺得效果如何？當(dāng)然，既然是教參，就是給大家參考，我們要根據(jù)學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行深化，采其精髓，合理運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。每本教參的后面都配有鋼琴伴奏，你是否有去練習(xí)？一個學(xué)期教完了，你對整個學(xué)期的知識點(diǎn)、大綱是否了如指掌？

如果每節(jié)音樂課都能夠踏實地上好，筆者相信在音樂課堂是非常開心的，教學(xué)的滿足感可以提升我們的職業(yè)幸福感。不斷地提升自己的職業(yè)幸福感，會給到自己更多的動力和正能量。

四、打造亮點(diǎn)

公開課，怎樣設(shè)計亮點(diǎn)，筆者是從以下幾個方面去設(shè)計：

1.選擇自己的專業(yè)特長，在課堂教學(xué)中直接對樂曲進(jìn)行范唱或示范，學(xué)生們在現(xiàn)場聽到老師的范唱和器樂演奏一定會很敬佩和提高學(xué)習(xí)興趣。

2.在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，采用小學(xué)生最感興趣的教學(xué)手段，不拘一格，大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，前提是要符合教學(xué)內(nèi)容。例如，在教唱二聲部的時候，學(xué)生唱第一聲部，你用一段BIBOX來伴奏，學(xué)生是不是會為之瘋狂？在欣賞樂曲的時候，你用自己擅長的樂器為之伴奏，學(xué)生是不是會很崇拜？

3.板書設(shè)計，筆者曾經(jīng)在青年教師的賽課中，因為課題是春，所以整個板書設(shè)計的最后，筆者讓老師邊做小結(jié)，邊用粉筆把整個板書內(nèi)容用一個春字給包裹住，用這個特殊的方式點(diǎn)題并結(jié)束本節(jié)課。當(dāng)時就獲得現(xiàn)場雷鳴般的掌聲，這就是亮點(diǎn)，也是賽課的加分點(diǎn)。

4.我們要有亮點(diǎn)，但是不要整節(jié)課都是亮點(diǎn)，一節(jié)課，有兩三個已經(jīng)非常好了。設(shè)計公開課要避免花里胡哨，教育的本質(zhì)是教與學(xué)，我們把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，學(xué)生怎樣學(xué)，在教學(xué)過程中學(xué)生掌握的情況怎樣？現(xiàn)場有沒有出現(xiàn)問題是自己沒有預(yù)估到的？慢慢地積累，教學(xué)經(jīng)驗就磨出來了。

5.公開課要有亮點(diǎn)，但是不要過分追求花架子

公開課是展示個人素質(zhì)和教學(xué)能力的一節(jié)課，我們在觀看公開課比賽時或者在公開課教學(xué)中，經(jīng)常會看到課堂上出現(xiàn)意想不到的情景，這也是最考驗老師能力的時候，很多年青老師害怕，因為不在自己的設(shè)計范圍內(nèi)，不知道怎樣解決，避開不解決。但是優(yōu)秀的老師往往能夠抓住這難得的機(jī)會，把問題解決，把意外變成整節(jié)課的亮點(diǎn)。如果不是比賽課，筆者建議在教學(xué)中，要勇于去調(diào)整，去挑戰(zhàn)這些意外，因為這將會是非常難得的寶貴教學(xué)經(jīng)驗。課后，把這個點(diǎn)作為研究的對象進(jìn)行分析，也會是一個很好的論文素材。

五、不斷提升

1.重視平時課堂的小技巧的積累

年輕老師都是非常愛學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在有很多書，例如，課堂語言、課堂游戲等等，可能這些書籍不是專門針對音樂老師的，但是我們可以去學(xué)習(xí)。每間學(xué)校都有教學(xué)能手，他們的課堂豐富有趣，學(xué)生超級愛老師。我們也可以大膽地去聽這些老師的課，不同學(xué)科沒有關(guān)系，你就記下老師上課的語言，觀察他和學(xué)生互動的技巧，課堂其實除了知識點(diǎn)，很多東西都相通的，筆者就非常喜歡聽語文課，可以欣賞到優(yōu)美的語言。喜歡聽英語課，可以學(xué)習(xí)到老師們用到小道具和溝通技巧。喜歡聽美術(shù)課，可以學(xué)習(xí)到老師們怎樣教學(xué)生手工、怎樣構(gòu)圖。其實這些對我們都會有幫助。筆者曾經(jīng)為了上一節(jié)跨學(xué)科的課，到美術(shù)老師處學(xué)沙畫、學(xué)書法，這些都運(yùn)用到筆者的音樂課堂中，也是一種新的體驗。

老師們在平時課堂中遇到問題是怎樣解決的？要用心記錄下來，可以把不同的班級進(jìn)行比較，是不是每個班級都可以用同樣的解決方式，還是每個班級都不同。因為你知道班級學(xué)生的情況，了解他們的學(xué)習(xí)情況，所以筆者建議，作為年輕老師，不斷地給自己訂一些目標(biāo)，有趣又有效地去上好每節(jié)音樂課，每節(jié)課給學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)新的東西。

這就是研究學(xué)情，一般來說，音樂老師都是跟年級上的，這樣對所教的班級學(xué)生是非常了解的，在開學(xué)初期的幾節(jié)課就定好自己上課的要求，讓學(xué)生適應(yīng)你的要求。特別是低年段的學(xué)生，注意力不集中，如果加上幾個調(diào)皮的學(xué)生，整節(jié)課的紀(jì)律可想而知。遇到這種情況，我們是先解決紀(jì)律問題，還是用音樂來帶動他們呢？是否可以用音樂小游戲來吸引他們的注意力呢？或者問問其他學(xué)科的老師是用什么方法管好這些“熊孩子”的。筆者的一點(diǎn)小忠告是：忽略個體，不要被某一個學(xué)生給浪費(fèi)掉整節(jié)課的時間。也可以觀察他，是否喜歡表現(xiàn)，多點(diǎn)機(jī)會給他表現(xiàn)，及時表揚(yáng)。畢竟很多低年級的“小調(diào)皮”都是喜歡用各種小動作來吸引老師和同學(xué)的注意。

目前，國內(nèi)有很多教學(xué)比賽，也有很多網(wǎng)絡(luò)資源，筆者建議大家去看看國家級的教學(xué)比賽的現(xiàn)場課錄像，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方去做筆記。筆記可以分類，例如，課堂語言技巧、課堂結(jié)構(gòu)技巧、課堂手段，等等。這些對自己上課都會有幫助，特別是公開課。當(dāng)然，要學(xué)以致用，不能一味照搬，特別是教學(xué)手段，要適合上課的內(nèi)容。

2.錘煉教學(xué)基本功

經(jīng)常問問自己，每天有堅持多久的時間練練聲、彈彈琴？我們經(jīng)常說：“一天不練琴，自己知道;三天不練琴，老師知道;一個星期不練琴，大家都知道。”作為一名小學(xué)音樂教師，問問自己，你在大學(xué)所學(xué)到的專業(yè)知識，到現(xiàn)在是進(jìn)步了還是退步了？教學(xué)基本功，說、唱、彈、跳，有沒有經(jīng)常去練習(xí)？

特別是示范的時候，給到學(xué)生們是怎樣的示范效果？中國有句古話：“信其師，親其道。”要讓學(xué)生喜歡自己的課堂，首先要讓學(xué)生喜歡自己。現(xiàn)在的學(xué)生從小接觸到的事物和我們一樣，對于新鮮事物的接收能力也很強(qiáng)。要讓學(xué)生喜歡自己，首先要讓他們佩服自己。要讓學(xué)生佩服自己，是不是自身本領(lǐng)要強(qiáng)呢？老師在課堂上唱歌示范，學(xué)生們都有一定判斷能力的，當(dāng)你成為學(xué)生的偶像時，每節(jié)課的紀(jì)律基本不要管，當(dāng)你站在講臺上，有幾十雙崇拜的眼睛看著自己的時候，這也是做老師最幸福的時刻。

3.教學(xué)中要關(guān)注學(xué)科知識性

無論是公開課還是普通教學(xué)課堂，作為一名音樂教師，一定避免出現(xiàn)知識性錯誤，特別是樂理。筆者聽課的時候會非常關(guān)注這一點(diǎn)，因為這是作為一名音樂教師必須做到的一點(diǎn)。

備課除了備教學(xué)流程，別忘了備好自己的基本功，能夠自己范唱的就自己范唱，在唱歌教學(xué)中，筆者建議用鋼琴伴奏，因為教材中許多歌曲的音高，學(xué)生是很難唱上去的，這需要老師及時降調(diào)，而如果用伴奏的話，學(xué)生就一直在跟著喊，既傷聲帶又沒效果。所以，教師基本功里面的即興伴奏，大家要多練習(xí)。

4.善于學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)動態(tài)和技能

今年的疫情，讓網(wǎng)課時代提前進(jìn)入，其實在網(wǎng)易公開課中，已經(jīng)有很多老師上傳了自己的音樂課。在筆者鎮(zhèn)的評選中，筆者看到很多老師非常用心地設(shè)計，例如，石門附小的王曉琨老師，她把新體系中的節(jié)奏訓(xùn)練與學(xué)生最喜歡的生活場景放在一起，課程設(shè)計的新穎，課堂教學(xué)有效，也可以看出王老師對教學(xué)的用心。還有，許多好的課例，征得上課老師同意后，我們將分批放到公眾號給大家學(xué)習(xí)探討。

網(wǎng)課的開展，非?？简灷蠋煟驗榫W(wǎng)課是可以回放的，而且沒有學(xué)生的配合，對于學(xué)生的掌握情況不能及時進(jìn)行調(diào)整，這就需要老師們的智慧了。選擇怎樣的錄制工具、視頻音頻的剪輯和運(yùn)用都是對老師們的考驗，老師們也可以做這方面的研究，寫出自己的心得體會和大家一起交流。

5.做好教學(xué)反思，效果事倍功半

筆者特別喜歡寫教學(xué)反思，因為每節(jié)課的教學(xué)對象不一樣，教學(xué)效果都會相同，可能在這個班，自己的教學(xué)設(shè)計能夠很好的完成，但是在另一個班就不行，每個班級都有自己的性格特征，有的班級紀(jì)律特別好，那么，完成的效果就特別好。有的班級非?；钴S，但是也能帶來意外的收獲，在教學(xué)中會出現(xiàn)新的靈感。筆者習(xí)慣帶一本筆記本去上課，把每節(jié)課的收獲寫一兩句，慢慢地，就是自己的教學(xué)經(jīng)驗了，這比專家的經(jīng)驗強(qiáng)多了，因為都是自己親身經(jīng)歷過的經(jīng)驗。如果遇到自己解決不了的問題，可以多請教名師，所有名師都非常樂意把自己的經(jīng)驗與大家分享。

課后反饋要珍惜。上公開課前，筆者會發(fā)給聽課老師一張表格，讓聽課老師提建議。上課就像一面鏡子，看鏡子里面的自己，一般都是美的，但是讓同事、同行提出的意見，可能是自己沒有關(guān)注到的，這些寶貴意見，就是自己沒有關(guān)注的一面，把意見變成經(jīng)驗，將會豐富自己的課堂教學(xué)，所以不要怕別人給的意見，要知道，給你意見的人是真正愿意幫助你的人。筆者曾經(jīng)采納過一位語文老師的建議，后來用在公開課中就成為整節(jié)課的亮點(diǎn)之一。

6.提升自身的審美藝術(shù)

我們是藝術(shù)老師，在課堂上希望呈現(xiàn)給學(xué)生們的是美，音樂大綱的要求也是要培養(yǎng)學(xué)生的審美。所以，筆者建議，大家在精選素材的時候，要選擇適合教學(xué)內(nèi)容的視頻和音頻，畫面清晰、適合學(xué)生的年齡，音質(zhì)干凈，所選范唱和樂曲的欣賞要高要求高標(biāo)準(zhǔn)，選擇順序可以是世界一流或者代表國家一流水平的演唱演奏。選擇民族樂曲的時候也最好選擇在舞臺上有表演性的代表作。PPT的制作不要喧賓奪主，畫面花俏、一堆的卡通動畫，會影響學(xué)生的注意力。要選擇適合教材內(nèi)容的PPT模板，除非教學(xué)需要，向?qū)W生展示的PPT不用太多，也不要太依賴PPT，很多時候，板書的展示更能顯示教學(xué)能力。

當(dāng)我們選擇當(dāng)一名音樂教師的時候，一定是滿懷憧憬。但是當(dāng)我們真的走上講臺的時候，可能感受到現(xiàn)實與理想的差距。國家教育部非常重視素質(zhì)教育，作為一名音樂教育者，在這教育改革的浪潮中，要順流而上，為中小學(xué)教育奉獻(xiàn)自己的一份力量和價值。