初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全信息指導(dǎo)

摘要：隨著教育不斷發(fā)展，新課標(biāo)不僅強(qiáng)化了對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)化了對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的要求。教師要關(guān)注在實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的安全問題，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，充分利用實(shí)驗(yàn)器材，物盡其用，要讓每個(gè)學(xué)生在技能享受到實(shí)驗(yàn)樂趣的同時(shí)把握實(shí)驗(yàn)安全，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，積極培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效開展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);安全意識(shí);策略探究;戶外活動(dòng)

素質(zhì)教育的實(shí)行和發(fā)展使得初中化學(xué)階段教學(xué)不僅僅是考察學(xué)生的卷面成績(jī)，還有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的普及有利于學(xué)生更加直接接觸化學(xué)現(xiàn)象，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解，幫助更好理解化學(xué)學(xué)科的精髓，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

（一）激發(fā)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平

興趣是最好的老師，開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生活的樂趣，老師在課堂上開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來(lái)理解課本中用文字描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平的提高。

（二）以人為本，尊重事實(shí)

正所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”在任何時(shí)候，教育工作者都需要秉承著實(shí)踐出真知的教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上開拓眼界，更好理解相關(guān)知識(shí)，這也是人本教學(xué)理念的體現(xiàn)。比如，在進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果輔助以實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們能夠真切理解氧氣的誕生，形成深刻的記憶。采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然有很多準(zhǔn)備工作，比如如何加熱酒精燈、如何將氣體排放進(jìn)導(dǎo)管、塞棉花等一系列操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）分組探討、合作共贏

合作在任何時(shí)候都會(huì)促進(jìn)自我的發(fā)展，現(xiàn)在的教育工作者更加需要將合作探究引入教學(xué)中，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，將全班分為不同的小組，每組成員分配不同的任務(wù)，最后將實(shí)驗(yàn)報(bào)告匯總匯報(bào)，教師可以根據(jù)各組表現(xiàn)打分。比如，在進(jìn)行制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)候，可以將學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)前的步驟分配和試驗(yàn)之后的儀器擺放等，各小組分工合作完成實(shí)驗(yàn)，這樣可以鍛煉學(xué)生和合作能力，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。

（一）通過提示性邊框培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

在九年級(jí)化學(xué)教材中增加了“方法導(dǎo)引”、“注意”等提示性邊框，這樣可以讓學(xué)生注意到實(shí)驗(yàn)過程中尤其需要注意的事項(xiàng)，能夠在一定程度上提高學(xué)生的安全意識(shí)。尤其是實(shí)驗(yàn)過程中需要用到酸堿等液體的時(shí)候更加需要提醒學(xué)生注意。很多易燃易爆物品、腐蝕品、氧化劑等都需要用醒目的圖案或者字體標(biāo)識(shí)出來(lái)。這樣可以有效提醒學(xué)生，幫助學(xué)生在潛意識(shí)里面形成安全意識(shí)，以便在后面的實(shí)驗(yàn)中提高安全性能。

（二）通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

在完成試驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，需要特別注意學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，不能損壞實(shí)驗(yàn)儀器，尤其是涉及到加熱裝置的時(shí)候，學(xué)生更加需要注意酒精燈的使用，熄滅酒精燈的操作也需要注意。老師在講解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要專門提醒，避免學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而引起的燙傷、灼傷現(xiàn)象，老師在巡視過程中還需要糾正提醒和不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，通過小細(xì)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（三）重視化學(xué)藥品的安全存放

化學(xué)藥品的存放也需要引起學(xué)生的重視。對(duì)于一些易吸水、易潮解的物質(zhì)應(yīng)該放在密閉的容器中;對(duì)于易燃易爆物品需要放在陰暗處;金屬鉀、鈉由于會(huì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)該存放在煤油中;不同的化學(xué)物品表現(xiàn)出來(lái)不同的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生們需要對(duì)比記憶，按照嚴(yán)格的取用程序，以便今后能夠更好利用化學(xué)物質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

（四）知道意外事故處理方法

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，難免有些學(xué)生會(huì)忘記實(shí)驗(yàn)操作的順序或者放錯(cuò)催化劑，一些細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)引起安全隱患。發(fā)生意外事故，學(xué)生要及時(shí)向老師反映，還需要掌握一些應(yīng)急處理的方法，比如創(chuàng)傷急救：需要用紗布將傷口清理干凈，如果有碎玻璃需要小心除掉，還可以用碘酒，進(jìn)行有效消毒，這樣可以有效防止傷口感染;對(duì)于燙傷急救方法，需要用消毒酒精進(jìn)行涂拭，防止傷口進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)散，尤其是眼睛等敏感部位，如果遇到化學(xué)灼傷，需要先用大量流水清洗眼睛，如果是弱酸性灼傷，需要用碳酸氫鈉溶液進(jìn)行清洗，對(duì)于濃酸等腐蝕性藥品，在使用的時(shí)候需要特別小心，對(duì)于弱酸性的液體流在桌上，需要用碳酸氫鈉中和，然后用水沖洗，如果不慎將酸弄到衣物上或者皮膚上，需要用碳酸氫鈉來(lái)進(jìn)行有效沖洗。

化學(xué)在學(xué)習(xí)的初期，由于學(xué)生剛剛接觸相關(guān)的知識(shí)，對(duì)很多化學(xué)概念還不是很熟悉，很多化學(xué)名詞比較專業(yè)化，有很多元素符號(hào)都是第一次接觸，這也是需要學(xué)生們加強(qiáng)記憶的，要從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。在這個(gè)過程中，老師需要建立正確的引導(dǎo)方式，要將理論說(shuō)教與實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合在一起，課堂外面也有很多小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自己去尋找自己感興趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在資料的查找方面，遇到困難可以找老師施于援手，當(dāng)然最重要的還是自己要注重安全防范意識(shí)。比如，在課外，學(xué)生可以利用生活中常見的現(xiàn)象，自己找一根可燃物來(lái)燃燒，然后放在密閉的容器中，看看木條是否會(huì)馬上熄滅。這樣學(xué)生在動(dòng)手的過程中能夠更加有效鞏固化學(xué)知識(shí)，當(dāng)然，需要注意的是在實(shí)驗(yàn)過程中周邊環(huán)境的安全性，所謂紙上得來(lái)終覺淺、絕知此事要躬行，學(xué)生們要積極探索課外世界，促進(jìn)自己對(duì)化學(xué)的進(jìn)一步理解。

在新的教育背景下，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不斷改變教育教學(xué)方式，引入趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，打造更加輕松活潑的課堂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，完善相關(guān)方式方法，促進(jìn)學(xué)生更快速成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。對(duì)于一些具有危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)行化學(xué)安全指導(dǎo)，有效強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，優(yōu)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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張文超，女，1982.05，貴州六盤水人，中教一級(jí)，中學(xué)化學(xué)教育。