走出象牙之塔

摘 要：高校文創(chuàng)產(chǎn)品可以反映出自身的精神文化內(nèi)涵和意向，可以很直接的樹(shù)立一個(gè)高校品牌形象，對(duì)高校品牌具有推動(dòng)的作用。當(dāng)今的高校文創(chuàng)產(chǎn)品不僅僅是一件物品，更是師生對(duì)高校文化的理解與認(rèn)知。當(dāng)人們滿(mǎn)足了物質(zhì)需求后，越來(lái)越注重精神層面的需求，校內(nèi)師生不再是單一的高校文創(chuàng)產(chǎn)品消費(fèi)主流，一些校外人士也漸漸的開(kāi)始關(guān)注高校文創(chuàng)產(chǎn)品，為的是滿(mǎn)足自身對(duì)高校文化精神的訴求或者是對(duì)高校的敬仰之情。而如今高校對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面還不夠成熟，隨著人們對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的重視，對(duì)于設(shè)計(jì)的要求也在不斷提高。在滿(mǎn)足了獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)同時(shí)，其次考慮的便是如何滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，一個(gè)良好的高校品牌形象必須能與市場(chǎng)很好的接軌，并能引起消費(fèi)者共鳴。換而言之，高校文創(chuàng)產(chǎn)品也是為受眾精神情感而需要的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，要應(yīng)用各種渠道進(jìn)行宣傳，只有這樣才能成功樹(shù)立一個(gè)良好的高校品牌形象。

關(guān)鍵詞：高校文創(chuàng)產(chǎn)品;創(chuàng)新;市場(chǎng)價(jià)值;文化內(nèi)涵

高校文創(chuàng)產(chǎn)品可以反映出自身的精神文化內(nèi)涵和意向，可以很直接的樹(shù)立一個(gè)高校品牌形象，對(duì)高校品牌具有推動(dòng)的作用。高校的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，應(yīng)該發(fā)揮高校的人才和富有創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，要突出高校設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的超前性和富有個(gè)性化的特點(diǎn)，同時(shí)還要關(guān)注市場(chǎng)商品性的可轉(zhuǎn)換性。在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，文化創(chuàng)意成為了生活中不可替代的一部分。國(guó)內(nèi)的高校文創(chuàng)產(chǎn)品興起較晚，但隨著時(shí)代的發(fā)展，人們也開(kāi)始重視創(chuàng)新和創(chuàng)意，也逐漸發(fā)現(xiàn)了高校文創(chuàng)產(chǎn)品自身的價(jià)值，漸漸的也開(kāi)始重視起來(lái)，雖然意識(shí)為形成統(tǒng)一，但是設(shè)計(jì)的要求卻在不斷提高。

1 高校的文化定位

高校品牌文化定位不僅能提高高校的品味，而且可以使高校品牌形象別具一格，通過(guò)產(chǎn)品傳達(dá)出文化價(jià)值觀，精神內(nèi)涵等。一個(gè)成功的高校文創(chuàng)產(chǎn)品定位首先一定要有自身的特色，一定要有創(chuàng)新性。要將自身的文化精神融入品牌，文化定位才能大提高高校品牌形象的品味。經(jīng)過(guò)定位之后，一個(gè)高校的品牌形象就基本建立起來(lái)，無(wú)論是在企業(yè)當(dāng)中還是高校當(dāng)中，品牌文化定位都是必須要完成的步驟。

1.1 高品位的文化定位

藝術(shù)高校歷史以來(lái)被認(rèn)為是象牙之塔，具有眾多大師級(jí)的教師隊(duì)伍和富有創(chuàng)新精神的青年學(xué)子，高校文創(chuàng)首先應(yīng)該是超前的、不隨波逐流的、是引領(lǐng)時(shí)代潮流、是高品位的。例如：一些歷史悠久的高?？梢愿鶕?jù)自身厚重的文化傳統(tǒng)定位。還有一些高校具有自己的辦學(xué)特色，在品牌定位時(shí)，可以以此來(lái)做文章。還有一些學(xué)校合理利用地方文化資源，以民族文化來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的文化定位。所以只有獨(dú)具特色的文化定位才能樹(shù)立高品位的高校品牌形象。

1.2 體現(xiàn)校園文化

國(guó)內(nèi)的高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在精神層面和商業(yè)價(jià)值，文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校的形象代表，其本身也應(yīng)該包含著高校的精神文化。每一所高校的歷史文化和校園特色都各有不同，所以高校文創(chuàng)產(chǎn)品并不是單一的存在，一個(gè)好的文創(chuàng)產(chǎn)品一定是將其理念和校園文化融合，增強(qiáng)其文創(chuàng)產(chǎn)品的生產(chǎn)意義，利用文創(chuàng)產(chǎn)品和市場(chǎng)很好的接軌，弘揚(yáng)高校品牌理念，使更多人了解高校的文化精神，提高了高校的知名度。所以在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候，要擴(kuò)大產(chǎn)品的適用范圍，大到一座雕塑景觀，小到一張卡片，或者在校園的某些活動(dòng)中的服飾圖案，畢業(yè)季定做的校園紀(jì)念品包包，比賽獲勝的獎(jiǎng)品等，只有將產(chǎn)品的使用價(jià)值范圍擴(kuò)大才能為高校帶來(lái)更大的傳播價(jià)值。

1.3 富有創(chuàng)意的個(gè)性化設(shè)計(jì)

高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品根植于每所學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵，在賦予個(gè)性化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)才能開(kāi)發(fā)出特色的校園文創(chuàng)產(chǎn)品。個(gè)性化設(shè)計(jì)不同于市場(chǎng)大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，它是具有獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)創(chuàng)性。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，應(yīng)將高校的文化內(nèi)涵融入其中，這樣就能夠清楚的展現(xiàn)出設(shè)計(jì)特點(diǎn)，突出創(chuàng)意的價(jià)值所在。

2 高校文創(chuàng)產(chǎn)品的市場(chǎng)應(yīng)用

高校的文創(chuàng)產(chǎn)品是校園的特色、歷史、文化等多元素的衍生品。很多高校的設(shè)計(jì)都是單一的組合模式，缺少個(gè)性和創(chuàng)新，在現(xiàn)階段社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)中，設(shè)計(jì)者不但要做到創(chuàng)新，還應(yīng)該開(kāi)發(fā)其市場(chǎng)價(jià)值、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，開(kāi)辟新途徑。

當(dāng)今社會(huì)是多元化、多感官的體驗(yàn)時(shí)代，人們更喜歡直觀的感受，比如從視覺(jué)方面感受、聽(tīng)覺(jué)方面感受、觸覺(jué)方面感受來(lái)選擇。好的文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是別具特色的還要懂得在設(shè)計(jì)中做好感官和視覺(jué)的沖擊，發(fā)揮好在市場(chǎng)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.1 市場(chǎng)商品化的可轉(zhuǎn)化性

市場(chǎng)商品化的可轉(zhuǎn)換性除了注重個(gè)性化創(chuàng)意性之外，還應(yīng)考慮市場(chǎng)的接受度、工藝成本的控制、市場(chǎng)的可推廣性等。高校的文創(chuàng)產(chǎn)品很容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)個(gè)性太強(qiáng)，缺少了實(shí)用性，如何能夠把握好個(gè)性與實(shí)用性之間的尺度這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。如果設(shè)計(jì)的成本過(guò)高則會(huì)出現(xiàn)一些連帶性的問(wèn)題，例如作品無(wú)法推向市場(chǎng)，不能批量復(fù)制等。

2.2 設(shè)計(jì)與市場(chǎng)的融合

在信息化社會(huì)背景下，校園不再是封閉式的象征，新生的事物更容易被校園接受和掌握，因此，高校的文創(chuàng)產(chǎn)品不能不考慮市場(chǎng)中的需求，高校的文化也逐漸在市場(chǎng)中扮演著重要的角色。市場(chǎng)為校園的文化提供了拓展手段，使高校在市場(chǎng)中獲得更好的表現(xiàn)力，同時(shí)市場(chǎng)也打破了以前校園與社會(huì)之間的局限性和文化差異限制，給高校文化提供了更廣闊的展示平臺(tái)。

2.3 高校文創(chuàng)產(chǎn)品的市場(chǎng)開(kāi)拓

高校文創(chuàng)產(chǎn)品已經(jīng)不單于滿(mǎn)足于校內(nèi)師生需求來(lái)，更多校外人士開(kāi)始注重精神上的滿(mǎn)足，來(lái)陶冶自己的文化情操，滿(mǎn)足了物質(zhì)生活后更加注重精神生活，文創(chuàng)產(chǎn)品在滿(mǎn)足了創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)該利用各種宣傳媒介來(lái)促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)打入市場(chǎng)，而現(xiàn)階段宣傳媒介多樣化，文創(chuàng)產(chǎn)品的傳播手段也要不斷更新?；ヂ?lián)網(wǎng)盛行下的社會(huì)，要善于利用網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合當(dāng)下最流行的銷(xiāo)售方式進(jìn)行宣傳，提高和受眾的互動(dòng)和參與度。例如在微信上開(kāi)設(shè)公眾號(hào)、在微博平臺(tái)開(kāi)設(shè)粉絲專(zhuān)頁(yè)等進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品宣傳，利用直播平臺(tái)打造屬于自己學(xué)校品牌賬號(hào)，這樣宣傳的好處是低成本、高效率、傳播范圍廣。此外，通過(guò)師生參與設(shè)計(jì)，既可以提高消費(fèi)人群對(duì)校園的認(rèn)知度還可以有效的傳播校園文化精神，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)眾籌甚至尋求企業(yè)贊助來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的實(shí)際生產(chǎn)，這都有助于高校文創(chuàng)產(chǎn)品的宣傳和推廣。

2.3.1 校內(nèi)市場(chǎng)

每年的開(kāi)學(xué)季和畢業(yè)季都是文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣旺季，新生在最初進(jìn)入校園對(duì)校園一切事物都還不太熟悉，文創(chuàng)產(chǎn)品便成為了讓新生熟悉校園文化的快速渠道，比如手繪的卡片或者地圖、明信片和賀卡、設(shè)計(jì)的元素多以校園風(fēng)光、校園建筑為主。而畢業(yè)季大多數(shù)高校都會(huì)推出一系列文創(chuàng)紀(jì)念品，例如印有校園標(biāo)志的手提袋、服裝圖案、畢業(yè)紀(jì)念章等產(chǎn)品。文創(chuàng)產(chǎn)品在這里不僅起到了紀(jì)念意義，同時(shí)也傳遞著對(duì)校園的眷戀情懷，把校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有文化元素一同融入在設(shè)計(jì)里。這便體現(xiàn)出了高校文創(chuàng)產(chǎn)品等精神內(nèi)涵。

2.3.2 校外市場(chǎng)

實(shí)體店是校外市場(chǎng)比較通用的售賣(mài)場(chǎng)所，可以起到很直觀的宣傳作用，想要購(gòu)買(mǎi)的顧客可以直接體驗(yàn)到文創(chuàng)產(chǎn)品，根據(jù)自己的直觀感受去選擇產(chǎn)品，實(shí)體店大多通過(guò)超市、雜志攤位、文藝產(chǎn)品店鋪等形式來(lái)進(jìn)行銷(xiāo)售。主要的消費(fèi)人群則是外地游客或者其他行業(yè)人群，他們會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)高校的文創(chuàng)紀(jì)念產(chǎn)品當(dāng)作禮品饋贈(zèng)親友等。

2.3.3 網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)

在信息化時(shí)代下，廣播、電視等傳統(tǒng)媒體已經(jīng)不足以達(dá)到快速傳播信息的媒介了。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在當(dāng)下已經(jīng)成為銷(xiāo)售主流，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)具有方便快捷、互動(dòng)性強(qiáng)、消費(fèi)低等特點(diǎn)，因此高校文創(chuàng)產(chǎn)品的手段也要不斷優(yōu)化，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行推廣，展現(xiàn)出每所高校自身的特點(diǎn)。

高校在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中具有崇高的地位，而高校文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校文化的載體，通過(guò)高校的宣傳營(yíng)銷(xiāo)，弘揚(yáng)了高校的文化精神與內(nèi)涵，滿(mǎn)足了師生及各界人士的文化訴求。通過(guò)對(duì)高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)到市場(chǎng)應(yīng)用的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校文創(chuàng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到銷(xiāo)售還有待完善，高校的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要從多個(gè)方面考慮，因?yàn)樗砹烁咝５奈幕?，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注重體現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品的價(jià)值，給予高校一個(gè)準(zhǔn)確的定位，幫助高校樹(shù)立起一個(gè)良好的的品牌形象。

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作者簡(jiǎn)介：許文成（1996-），女，漢族，遼寧營(yíng)口，云南大學(xué)昌新國(guó)際藝術(shù)學(xué)院，18級(jí)研究生，碩士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)：視覺(jué)傳達(dá)，研究方向：包裝設(shè)計(jì)。