以大學(xué)生科技競賽為驅(qū)動帶動數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)改革的研究

劉爽

摘 要：結(jié)合大學(xué)生科學(xué)競賽帶動數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新實踐的建設(shè)，指出如何提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的競賽水平，如何在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入競賽的創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)。筆者并結(jié)合多年的教學(xué)方式分析總結(jié)如何以競賽的方式推動數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新實踐的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽;數(shù)字媒體;創(chuàng)新實踐;教學(xué)改革

1 相關(guān)概念

1.1 大學(xué)生學(xué)科競賽

大學(xué)生學(xué)科競賽已經(jīng)成為大學(xué)生思維能力訓(xùn)練和培育創(chuàng)新實踐能力的有效途徑之一，也是新時代大學(xué)生展示自我創(chuàng)新能力和成果的重要方式。它是通過競賽的形式多方面培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)專業(yè)與專業(yè)、學(xué)科與學(xué)科的融合，結(jié)合各科的專業(yè)知識，以競賽的方法，激發(fā)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力。2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》。該《意見》的出臺，標(biāo)志著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上升為國家戰(zhàn)略。

1.2 數(shù)字媒體專業(yè)

當(dāng)今數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是既有一定理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)又有很強動手能力的專業(yè)技術(shù)人才。數(shù)字媒體專業(yè)是涵蓋了科技、文化、教育、藝術(shù)等多方面內(nèi)容，是以科技為主、藝術(shù)為輔、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新興專業(yè)。因此，數(shù)字媒體專業(yè)具有跨學(xué)科特征。

1.3 創(chuàng)新實踐

習(xí)近平總書記強調(diào)指出，要“堅持實踐第一的觀點，不斷推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視創(chuàng)新發(fā)展，在多次講話和論述中反復(fù)強調(diào)“創(chuàng)新”，內(nèi)容涵蓋了科技、人才、文藝等方面的創(chuàng)新，以及在理論、制度、實踐上如何創(chuàng)新。

理論來源于實踐，理論創(chuàng)新也必須建立在實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上。因此有必要將創(chuàng)新實踐和能力培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)過程，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)業(yè)意識，增強實踐能力。

2 數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)改革方法

2.1 提升數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)科競賽水平

（1）學(xué)科競賽不僅僅是學(xué)生和教師的個人行為，也代表著學(xué)院和學(xué)校，是集體榮譽的象征。所以要提高學(xué)科競賽水平，就應(yīng)該從學(xué)院和學(xué)校等各方面給予大力的支持和鼓勵。只有大力支持老師和學(xué)生，才能讓競賽水平更突出，這樣不僅學(xué)生有動力，老師也有動力。在學(xué)生方面：可以用比賽成績來置換創(chuàng)新學(xué)分，或以比賽成績置換相應(yīng)的課程作為鼓勵，讓學(xué)生更有動力，更能積極地參加各項競賽。根據(jù)獲得的等級、名次來決定置換的科目及分數(shù)。在教師方面：可以對取得的名次獎項給與相對的獎勵。

（2）要提高教師自身的專業(yè)水平，教師應(yīng)熟悉競賽的各種規(guī)章制度。要加強與外界的交流，要根據(jù)比賽的實際情況，及時對參賽作品進行調(diào)整或更改。學(xué)科競賽后，教師要對遇到的問題、不足之處及時總結(jié)，以便為參加下一屆比賽做好準備。鼓勵教師經(jīng)常參加一些大賽舉辦的會議指南，了解大賽的方針政策。同時鼓勵教師多參加一些學(xué)術(shù)會議相關(guān)的活動，增加教師的視野，提高教師自身的專業(yè)水平。

（3）為了提高學(xué)生自身的水平，各方面都需要相互協(xié)調(diào)配合。在學(xué)生成績考核方面，學(xué)生可以以實際比賽的成績來置換期末成績，提高學(xué)生對大賽的認知度。在整個比賽過程中可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊互助能力，還可以提高自主學(xué)習(xí)解決問題的能力。在競賽的過程中，讓學(xué)生多看多想多問，與往年的作品進行比較分析，取長補短。

2.2 以競賽方式推動數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)改革

創(chuàng)新實踐教學(xué)模式是將理論和實踐結(jié)合的最有效方法之一。以競賽的形式進入課堂，教學(xué)內(nèi)容中融入創(chuàng)新實踐的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，引領(lǐng)學(xué)生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新。競賽指導(dǎo)教師積極參與專業(yè)教學(xué)活動，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生參加科技競賽，多角度引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新實踐意識。了解每一場比賽的目的和意義，以競賽為主導(dǎo)，把競賽帶入教學(xué)中，真正改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣才能真正地改善教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量。

2.3 改進教學(xué)考核方式

傳統(tǒng)考核方式，教師主要是參考學(xué)生的平時成績和期末成績。但是考試或者平時表現(xiàn)并不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成果，特別是體現(xiàn)在數(shù)字媒體專業(yè)中。所以這項教學(xué)模式改革需要授課老師建立合理的教學(xué)體系，將授課目標(biāo)與考核方法緊密地聯(lián)系，幫助學(xué)生把精力集中到具體的項目上。同時授課老師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識舉一反三，合理地將學(xué)科與學(xué)科、專業(yè)與專業(yè)相融合。我們將課程考核方式分成多種方法進行，把競賽帶入到課堂中來，以競賽的成績替換以往期末成績和平時成績，讓學(xué)生真正地提高實踐動手的能力。在教學(xué)考核方式上：①課堂參與情況：根據(jù)每次競賽制定的范圍我們把課堂探討、回答問題、小組討論、組員互動等內(nèi)容帶入到課堂上。以小組的形式在課堂上進行模擬現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，這種方式培養(yǎng)了學(xué)生現(xiàn)場表達能力及團隊協(xié)作能力，增強了學(xué)生表達及分析能力。這些課堂的情況最終會納入平時考核范圍，作為學(xué)生的平時成績。②競賽情況：學(xué)生可以根據(jù)自己競賽的成果來置換期末的成績。例如：學(xué)生獲得國家級一、二、三等獎或者省級一、二、三等獎，根據(jù)不同類別的競賽、不同等級名次，按照授課教師的要求，相對應(yīng)地給出合理的期末成績。

3 需解決的關(guān)鍵問題

當(dāng)前，各高校都非常重視創(chuàng)新實踐教學(xué)改革，強化實踐教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)競爭力。通過研究分析數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)近年來的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)存在以下幾點問題：

3.1 課程中設(shè)計內(nèi)容缺乏去向目標(biāo)

大多數(shù)專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)，都屬于訓(xùn)練項目，基本都是教師根據(jù)教學(xué)大綱進行，為教學(xué)課程設(shè)計的，缺乏明確的目的去向，學(xué)生創(chuàng)作受到阻力，訓(xùn)練內(nèi)容與現(xiàn)實存在較大的出入。一般學(xué)生在平時練習(xí)和完成課后作業(yè)的時候不覺得會有多大的困難，他們都會按照老師布置的任務(wù)來完成課堂作業(yè)和課后作業(yè)。教師再布置任務(wù)的時候，也沒有明確的目的、去向，基本內(nèi)容都是以練習(xí)為主。很多內(nèi)容都是在重復(fù)創(chuàng)作，同時很多學(xué)生都是應(yīng)付作業(yè)，難以深層次思考與創(chuàng)新，也難以完成高水平的創(chuàng)作。學(xué)生不會主動地去想這個作業(yè)該如何創(chuàng)新，如何應(yīng)用所學(xué)過的內(nèi)容創(chuàng)作出一個新的作品，因此存在學(xué)生每次課程的練習(xí)都會與實際項目跨度較大的問題。避免出現(xiàn)這些問題最好的辦法就是以競賽的形式帶入教學(xué)中完成課堂或課后作業(yè)，因為學(xué)生需要投入更多的精力去認真準備，并結(jié)合所學(xué)過的課程和相關(guān)知識技能，挑戰(zhàn)自我，完成競賽內(nèi)容。

3.2 加強校外實習(xí)實踐課程的建設(shè)

目前各高校都紛紛開展校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，只有實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)才能真正地帶動學(xué)生走進實踐教學(xué)模式。讓學(xué)生抓住每一次實踐的機會，深入企業(yè)，讓學(xué)生從各個崗位了解當(dāng)下的企業(yè)狀況、各部門的工作情況。只有這樣我們實習(xí)實踐課程才能達到一個完美的效果。由此可見，數(shù)字媒體專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)如果仍然停留在以前的那種傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式，那么教學(xué)內(nèi)容會與社會實踐嚴重脫軌，所以我們要加大實習(xí)實訓(xùn)課程的建設(shè)。實習(xí)實踐環(huán)節(jié)不僅僅可以來源于校外的實習(xí)基地，也可以來源于實際的競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解競賽與校外實習(xí)實訓(xùn)的目的意義。

4 結(jié)語

自2018年以來列入全國競賽排行榜的項目有三、四十項。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)主要針對以下幾個競賽為主，主要有：中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽（大學(xué)生組）、中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽、中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目等。每年的比賽都有所增加，內(nèi)容也不斷地更新，作品一年比一年突出，這表明全國的高校大學(xué)生都很重視每一次的比賽。正是因為逐步重視比賽，實踐環(huán)節(jié)能在比賽過程中脫穎而出，學(xué)生能在比賽中得到鍛煉，這就是競賽在實踐環(huán)節(jié)中的重大意義所在。

數(shù)字媒體技術(shù)是一種開放式的平臺，它涵蓋了多方面學(xué)科內(nèi)容，是以科技為主、藝術(shù)為輔、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的一門新興的專業(yè)。因此，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)具有明顯的跨學(xué)科特性，其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)理工科教學(xué)實踐模式有所區(qū)別，在教學(xué)中不但強調(diào)理論基礎(chǔ)，而且還對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。當(dāng)今的數(shù)字媒體專業(yè)是一門多融合的學(xué)科。所以當(dāng)前我們最緊迫的就是要推動數(shù)字媒體專業(yè)實踐教學(xué)改革和提升數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)科水平。以競賽為驅(qū)動帶動數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)的改革，不但改變了學(xué)生競賽團隊的模式，而且提高了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。以學(xué)科競賽為導(dǎo)向，將競賽與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科競賽在實踐教學(xué)中的激勵作用，推動專業(yè)實踐教學(xué)改革，突出實踐教學(xué)的職業(yè)性與創(chuàng)新性特征，拓展實踐教學(xué)的新模式，從本質(zhì)上推動數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，改善了創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，成為培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才的最有效的方式之一。

參考文獻：

[1]榮珊珊.周琢.學(xué)科競賽與實訓(xùn)整合的人才培養(yǎng)模式探究——以數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為例[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018（06）.