初中物理教育教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率

王競

【摘要】物理課程在初中教育中占據(jù)著非常重要的位置，其屬于初中學(xué)生首次和科學(xué)課程進(jìn)行接觸，所以在具體理解的時(shí)候十分困難。隨著新課改的深入發(fā)展，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，需要將教學(xué)觀念和手段進(jìn)行整合，保證物理教學(xué)質(zhì)量與實(shí)際成效，讓學(xué)生掌握更多的物理知識，提高他們的思維能力，實(shí)現(xiàn)立體教學(xué)?；诖?，本文分析了初中物理教育教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?教育教學(xué) ?教學(xué)效率

【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）29-0114-02

隨著社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國初中教育事業(yè)不斷發(fā)展。在這樣的情況下，教師要采取科學(xué)合理的方法，保證課堂活動(dòng)的正常展開，尤其是對于物理學(xué)科而言。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)，讓學(xué)生形成物理學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，這對促進(jìn)他們的健康成長與全面發(fā)展起著非常重要的作用。

一、初中物理教學(xué)的概述

現(xiàn)階段，在初中教學(xué)工作當(dāng)中，物理這一學(xué)科屬于非常關(guān)鍵的一門學(xué)科，在開展教學(xué)工作的時(shí)候，物理教師一定要重視改變以往的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，這樣才可以確保提升物理教學(xué)的效率，從而使學(xué)生的能力得到提高，而且這也是新課改對于初中物理教學(xué)的要求。在開展物理教學(xué)的時(shí)候，只要物理教師對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，合理地運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并且將物理和生活結(jié)合到一起，這樣才可以有效地提升物理教學(xué)的效率，從而使學(xué)生的物理能力得到提高。

二、初中物理教學(xué)中存在的問題

（一）物理教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間無法匹配

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間無法相匹配的原因就是初中物理知識比較多，但是教學(xué)的時(shí)間卻是有限的。現(xiàn)階段，很多教師在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，無法合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，而且還有一部分教師沒有重視物理教學(xué)的工作，這樣也就會導(dǎo)致物理教學(xué)的時(shí)間比較少，再加上物理知識比較繁瑣，無法讓學(xué)生短時(shí)間理解這些知識。物理知識是需要大量時(shí)間才可以了解的，要是沒有足夠的時(shí)間，那么也就無法提升教學(xué)的效率。在初中教學(xué)工作當(dāng)中，因?yàn)檎Z文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科比較重要，導(dǎo)致物理教學(xué)的時(shí)間也會變少，從而也就會導(dǎo)致教學(xué)的效率下降，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而影響到物理教學(xué)的效果。

（二）初中物理教學(xué)的重要性被忽略

在初中教學(xué)工作當(dāng)中，物理這一科目沒有得到重視，而且物理屬于自然類的一門科目，在學(xué)習(xí)物理知識的時(shí)候也會比較困難。經(jīng)過物理學(xué)習(xí)，就可以有效地培育學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力等等。不過，現(xiàn)階段在初中物理教學(xué)當(dāng)中，物理教學(xué)的重要性已經(jīng)被忽略，學(xué)校都比較重視對數(shù)學(xué)和語文等基礎(chǔ)類學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。物理教師也沒有特別重視教學(xué)工作，尤其是一些比較難的物理知識。甚至還有很多的學(xué)校根本沒有開設(shè)物理課，并且將很多的時(shí)間都用來對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以及重視對語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作，這樣也就導(dǎo)致物理這一學(xué)科被教師和學(xué)生放棄。

（三）物理教師的教學(xué)方法比較單一

在初中物理教學(xué)工作當(dāng)中，因?yàn)槲锢斫處熼L期受到以往教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致物理教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，依然進(jìn)行灌輸式的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識。在實(shí)際進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，物理教師也沒有和學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，并且也沒有重視激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師都是使用單一的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法雖然可以讓學(xué)生記憶物理知識，但是無法有效地培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。物理教師的這種教學(xué)方法，也就直接影響到了教學(xué)的效率和質(zhì)量。學(xué)生不能在物理課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，其主要原因就是教師的教學(xué)方法沒有進(jìn)行創(chuàng)新，從而無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的物理成績下降，限制了學(xué)生的發(fā)展。

三、初中物理教學(xué)提升課堂教學(xué)效率的方法

（一）掌握新課介紹，創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的時(shí)候，興趣非常重要。正所謂“興趣是最好的教師”。在當(dāng)前的物理課程實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，保證課堂教學(xué)質(zhì)量與實(shí)際成效。對于剛開始接觸物理知識的學(xué)生而言，此學(xué)科屬于非常新奇的課程，教師要全面運(yùn)用學(xué)生的好奇心，根據(jù)實(shí)際生活調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。與此同時(shí)，教師應(yīng)該依照新課程改革的落實(shí)情況將其作用發(fā)揮出來，使用不一樣的手段讓學(xué)生融入到物理課程學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。例如，使用實(shí)驗(yàn)引入的手段，教師在實(shí)際教學(xué)“摩擦力”過程當(dāng)中，要使用塑料袋將玻璃瓶提起，讓學(xué)生充分參與到物理課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。教師要將塑料袋放到玻璃瓶當(dāng)中，并且在塑料袋當(dāng)中放入紅色液體，這樣學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)塑料袋和玻璃瓶之間密切結(jié)合，之后教師提起塑料袋，學(xué)生覺得玻璃瓶可能出現(xiàn)滑落現(xiàn)象，但是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)分析表明，玻璃瓶未滑落。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得到的結(jié)果和學(xué)生的觀點(diǎn)不同，此時(shí)，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究與思考。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生充分參與其中。隨著新課改的深入發(fā)展，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，讓他們在平時(shí)的生活當(dāng)中學(xué)習(xí)與掌握更多的物理知識，并且將已經(jīng)掌握的這些知識運(yùn)用在解決實(shí)際問題上。教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思維能力。

（二）幫助學(xué)生建立學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合知識點(diǎn)，做到融會貫通

在當(dāng)前的初中物理學(xué)科實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完善且健全的知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)具體知識內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)融會貫通。在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)新型知識的時(shí)候要和舊知識之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)，之后將其內(nèi)化成為自己的能力。學(xué)生要根據(jù)自身的實(shí)際情況構(gòu)建相應(yīng)的物理知識結(jié)構(gòu)，保證多種知識的有效整合。在初中物理課程實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師要保證教學(xué)質(zhì)量與實(shí)際成效，使用科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生明確物理課程的縱向與橫向等結(jié)構(gòu)。橫向結(jié)構(gòu)主要指的是物理學(xué)科。一般情況下，其存有的內(nèi)容非常多，比如，運(yùn)動(dòng)、光以及功率等。所有內(nèi)容包含多個(gè)知識內(nèi)容，比如，光反射與折射。教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，要讓學(xué)生重視構(gòu)建橫向物理結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生擁有全局觀念與視野，進(jìn)而讓他們在實(shí)際學(xué)習(xí)新型物理知識的時(shí)候找出相應(yīng)的支點(diǎn)，根據(jù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)情況參與到物理知識學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

（三）明確學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，掌握教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

依照我國教育心理學(xué)方面的研究與分析，在現(xiàn)階段的初中物理課程實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平展開教學(xué)，明確教學(xué)重點(diǎn)知識與難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)知水平發(fā)展具備穩(wěn)定性與連續(xù)性特征。所以在物理學(xué)科實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，要嚴(yán)格遵守學(xué)生的認(rèn)知水平與規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握更多的物理知識，明確教學(xué)難點(diǎn)知識。

比如，教師在實(shí)際教學(xué)“光的折射”過程當(dāng)中，要明確其教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容主要是“凸透鏡成像”，一方面要由望遠(yuǎn)鏡與凸透鏡的實(shí)際成像案例著手，保證本節(jié)課程教學(xué)活動(dòng)的正常展開。這樣的案例和學(xué)生的實(shí)際生活緊密關(guān)聯(lián)，進(jìn)而為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。經(jīng)過教師的具體操作，讓學(xué)生參與到合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，指引學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中明確凸透鏡成像的實(shí)際規(guī)律，調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到這樣的活動(dòng)當(dāng)中。

（四）運(yùn)用物理教材建立情感情境，培養(yǎng)學(xué)生的情感

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，物理知識主要源自于生活當(dāng)中。在初中物理教材當(dāng)中，主要包含了一些與生活相關(guān)的內(nèi)容，因此物理教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要運(yùn)用教材內(nèi)容來建立情境進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以有效地運(yùn)用教材激發(fā)學(xué)生的情感，從而有效地提升物理教學(xué)的效率和質(zhì)量?？偟膩碚f，物理教師一定要全方面地去了解物理教材內(nèi)容，發(fā)掘物理教材當(dāng)中包含了的生活知識，并且把這些知識和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合到一起，開展教學(xué)工作，這樣才可以為學(xué)生建立一個(gè)更好的生活情境，從而讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理知識，豐富初中生的情感體驗(yàn)，從而有效地提升物理教學(xué)的效率，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地來學(xué)習(xí)物理知識。例如，在教學(xué)《家庭電路》的時(shí)候，物理教師要想讓學(xué)生有更好的情感體驗(yàn)，就一定要將教材內(nèi)容結(jié)合到生活當(dāng)中，讓學(xué)生經(jīng)過對生活中的電路進(jìn)行了解，就可以更加了解物理知識，從而能讓學(xué)生明白物理知識和實(shí)際生活是有聯(lián)系的。經(jīng)過這樣的教學(xué)方法，就可以讓學(xué)生在情境當(dāng)中受到情感體驗(yàn)，從而提升物理教學(xué)的效率。

（五）開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生對知識更加理解

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分，而且物理知識的形成都是需要在物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來得到的，因此，物理教師一定要合理的發(fā)揮出物理實(shí)驗(yàn)的作用，這樣才可以讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中理解所學(xué)習(xí)的知識?？偟膩碚f，物理教師一定要改變實(shí)驗(yàn)的方法，并且要使用信息化技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)過信息化技術(shù)就可以了解實(shí)驗(yàn)的具體步驟，從而解決教學(xué)中存在的難題，使學(xué)生更加全面地了解物理知識。除此之外，物理教師還需要給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生可以在課堂上主動(dòng)地來學(xué)習(xí)物理知識，開展物理實(shí)驗(yàn)，從而更全面地了解物理知識，使物理教學(xué)的效率得到提升。例如，在教學(xué)《串聯(lián)和并聯(lián)》的時(shí)候，想要讓學(xué)生更加了解物理知識，了解串聯(lián)和并聯(lián)的內(nèi)容，物理教師一定要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)這一知識。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生就可以通過實(shí)驗(yàn)來了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的知識，從而提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。經(jīng)過這樣的教學(xué)方法，就可以讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中了解所學(xué)習(xí)的知識。

在當(dāng)前的物理教育過程當(dāng)中，教師要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念，使用科學(xué)合理的教學(xué)手段，保證物理課堂教學(xué)活動(dòng)的正常展開，調(diào)動(dòng)出學(xué)生的積極性與自覺性，讓學(xué)生自主參與到物理課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，保證實(shí)際教學(xué)質(zhì)量與具體成效，讓學(xué)生可以全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而掌握更多的物理知識，并且將自身掌握的物理知識運(yùn)用在解決實(shí)際問題上，這樣對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起著非常重要的作用。

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