一流專業(yè)建設背景下通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略

張月霞

摘 要：一流專業(yè)背景下，社會對通信工程人才需求提出了更高的要求。通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案目前存在課程設置單一、教學內(nèi)容欠缺、師資隊伍不足、創(chuàng)新能力薄弱、高校合作匱乏等問題，人才培養(yǎng)模式亟待改進。本文針對這些問題，提出以改革課程設置、合理提升課程挑戰(zhàn)度、擴大師資隊伍、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、增強高校合作、增強校企合作等多方面進行研究和探討，以提高人才培養(yǎng)為目標，適應一流專業(yè)要求。

關(guān)鍵詞：一流專業(yè);通信工程;人才培養(yǎng)

0.引言

2018年6月，教育部召開新時代全國高等學校本科教育工作會議，會議強調(diào)，深入學習貫徹習近平在北京大學師生座談會上的重要講話，要求全面提高人才培養(yǎng)能力。會議期間150所高校聯(lián)合發(fā)出，提出培養(yǎng)一流人才，建設一流本科教育的《一流本科教育宣言》[1]。會后出臺了《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》和《教育部中央政法委員會關(guān)于堅持德法兼修實施卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》[2]。這次會議及會后對一流專業(yè)建設背景下人才培養(yǎng)提出了新要求。2019年4月教育部發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》，決定2019—2021年建設1萬個左右國家級一流本科專業(yè)點和1萬個左右省級一流本科專業(yè)點;面向各類高校，面向全部專業(yè)，分“賽道”建設人才培養(yǎng)的國家級一流專業(yè)[3]，由此一流專業(yè)的人才培養(yǎng)要求提到了新高度。

通信工程專業(yè)作為傳統(tǒng)專業(yè)，在新一流建設的背景下，其人才培養(yǎng)模式也需要不斷完善改進。為了滿足傳統(tǒng)專業(yè)升級改造的要求，通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略不僅要彰顯通信工程專業(yè)特色，具有前瞻性、引領(lǐng)性，更要體現(xiàn)其綜合性，跨學科知識融合很有必要性。本文在一流專業(yè)建設背景下結(jié)合通信工程專業(yè)現(xiàn)狀，提出人才培養(yǎng)改革的新方案。

1.通信工程專業(yè)現(xiàn)狀

（1）課程設置單一

通信工程專業(yè)在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式過于單一，所有學生都是按照培養(yǎng)手冊學習制定好的課程，不得不學完所有課程。但是通信工程專業(yè)將來所從事的領(lǐng)域相當廣泛，除了一些基礎(chǔ)課程之外，很多課程所學知識都不一定用在將來工作中?！耙坏肚小钡恼n程設置，早已不適合一流專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（2）教學內(nèi)容欠缺

通信工程專業(yè)在教學過程中對通信工程領(lǐng)域的新理論、新知識關(guān)注不足，涉及知識面窄，授課內(nèi)容過于陳舊，與最新主流技術(shù)脫節(jié)。而這些不足都不符合一流專業(yè)人要求，也不符合提升復合型人才培養(yǎng)社會需求。

在通信工程專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)過程中，注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，由于不同學生的學習水平和能力不同，授課時教師會關(guān)照大多數(shù)學生，注重基礎(chǔ)，講原理，爭取讓所有學生都可以了解，從而導致課程標準要求較低。而且對于教學實踐手段單一，工程實踐幾乎為零，學生畢業(yè)后，很難立刻適應工作。

（3）師資隊伍不足

雖然部分高校在本科生中安排了班主任及輔導員，但是通常一個班主任及輔導員要負責多個班級，而且對于每個學生的了解不是很清楚。對于每名班主任和輔導員所管轄的學生數(shù)量過多。而且在高校中擔任班主任的教師多為青年教師。青年教師與資深教授在科學研究和人才培養(yǎng)方面存在一定的差距，不能更快的了解通信工程學科的發(fā)展趨勢、前沿熱點以及畢業(yè)走勢等多方面需求。

（4）創(chuàng)新能力薄弱

針對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺少完整的理論體系，學生沒有創(chuàng)新精神及創(chuàng)新理念，缺乏創(chuàng)新教育課程。學生對于學科競賽沒有重視。各科教師也沒有注重學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，相關(guān)科目也缺乏創(chuàng)新型實驗、創(chuàng)新項目等。對于當前新技術(shù)缺少課程學習。

（5）高校合作匱乏

學生都僅僅是在本校學習了相關(guān)課程，而且大多數(shù)課程都是基礎(chǔ)知識的講解，導致學生并不了解當前學科前沿，也不了解其他高校同層學生的能力，缺乏比較就很難認清自身不足。對于想要出國留學的學生，缺少國外前沿信息咨詢，更是缺乏海外學習和實習的機會，缺少國外名校聯(lián)培的相關(guān)政策。

2.通信工程人才培養(yǎng)改革方案

（1）課程設置豐富

通信工程專業(yè)就業(yè)前景廣泛，學生應該根據(jù)自己喜好，以及自己將來的擇業(yè)方向，選擇適合自己的課程。除了一些通識課程外，學校應該給與學生充分的自助選擇權(quán)，讓學生能有更多的方向可以選擇，具體做法為：減少必修課，增加選修課。為了公平起見，所有學生都應修滿相應的必修課學分數(shù)，修夠一定數(shù)量的選修課。

（2）合理提升學業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度

在教學過程中，應充分調(diào)研課程難度，結(jié)合通信工程專業(yè)各課程自身特點，擴大通行工程專業(yè)知識廣度，涉及多學科相互融合。同時增強通信工程專業(yè)深度，合理的提升學科的挑戰(zhàn)度，對于重點難點提升重視度，使學生更加了解專業(yè)的前景，以及自己肩負的使命，實現(xiàn)自身的最大價值，為社會的發(fā)展做貢獻。

（3）師資隊伍

在學生人才培養(yǎng)的過程中，應該為學生增添相應的導師，減輕班主任及輔導員負擔，提高學生解決困難效率。導師可以更及時更準確的了解學生動態(tài)，讓學生在學習和生活上遇到的困難可以得到更好的解決。同時應該加強優(yōu)秀教師的引進，加強高校教師師資隊伍，結(jié)合專業(yè)特色，構(gòu)建相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人員兼職授課機制。建立教師培訓、交流、深造機制，形成教學經(jīng)驗豐富，高水平專業(yè)教師隊伍。

（4）增加學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，可以分三方面：一是在通信工程實踐課程中，增加自主創(chuàng)新型實驗和設計性實驗;二是以賽促學，提升學生興趣的培養(yǎng);三是增加新技術(shù)課程的學習。

在實踐課程中，學生可以根據(jù)當前熱門方向、熱點問題進行自主設計;任課教師可以根據(jù)當前研究熱點，提供新的設計型實踐作業(yè)。讓學生根據(jù)現(xiàn)實需求，通過自身知識的運用，通過理論分析、仿真工具、進行創(chuàng)新性實驗，最終解決現(xiàn)實中的問實際問題。

同時，學科競賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力重要組成部分，通信工程專業(yè)應該鼓勵學生參加各類通信電子類的學科競賽，包括但不局限于全國大學生電子設計大賽、全國數(shù)學建模競賽、物聯(lián)網(wǎng)比賽、創(chuàng)新杯比賽、嵌入式比賽、大唐杯比賽等，引導學生以創(chuàng)新型思維分析問題，解決問題，提升學生的綜合素質(zhì)。

同時還應增加MIMO、SDN等課程新技術(shù)的學習，新技術(shù)總是能突破思維瓶頸，打破陳舊思維定勢，提高創(chuàng)新意識，引導學生動腦思考問題，解決問題。

（5）增強高校間聯(lián)合培養(yǎng)

首先，加強高校間的交流活動，主動邀請高校教授來學院進行學習交流，邀請前沿學者進行技術(shù)分享，邀請高校學生代表分享學習經(jīng)驗，讓學生更加直觀的了解到自身的不足，鼓勵學生了解前沿動態(tài)，更好的學習。其次，增加高校間的聯(lián)合培養(yǎng)，讓優(yōu)秀學生可以前往高校學習1至2年，這樣不僅可以擴展優(yōu)秀學生的知識廣度和知識深度，讓優(yōu)秀學生可以接觸到更加前沿的技術(shù)手段，同時也可以刺激其他學生認清自身不足，增加學生的學習動力，鼓勵學生間的相互交流。

除此之外，還應該加強與國際通信工程專業(yè)名校進行交流，進行聯(lián)合培養(yǎng)，由國內(nèi)導師及國外導師一起制定培養(yǎng)計劃，讓有出國留學意向的學生可以更早的了解到國外科研動態(tài);也可以讓學生到國外高校進行交流學習，學習國外通信工程專業(yè)發(fā)展趨勢，激發(fā)學生探索新知識的熱情和創(chuàng)新精神，為學生創(chuàng)造良好的學術(shù)氛圍，提高學生獨立分析問題，解決問題的能力。

（6）加強校企合作辦學模式

企業(yè)是人才培養(yǎng)的需求方，高校培養(yǎng)的人才是否得以應用，全靠企業(yè)的需求，因而可以讓學校和企業(yè)共同制定通信工程專業(yè)的培養(yǎng)方案。也可以讓學生在校內(nèi)和企業(yè)各設置導師一名共同指導學生實驗和畢業(yè)設計，這樣不僅可以保證學生的基礎(chǔ)知識雄厚，還能提高學生實踐動手能力。加強對技術(shù)的理解和應用、加強設備的使用能力。通過校企合作，讓學生在學校就可以了解到當前社會更需要什么樣的人才，讓學生學習到最前沿的技術(shù)，更早的接觸社會，適應社會。

3.總結(jié)

在一流專業(yè)建設背景下，需要培養(yǎng)通信工程的高級人才。為了滿足這一需求，通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革方案針對課程設置、教學內(nèi)容、師資隊伍、創(chuàng)新能力、高校合作等相關(guān)問題，提出修改課程設置、合理提升課程挑戰(zhàn)度、擴大師資隊伍、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、增強高校合作、增強校企合作等多方面改革方案，以適應一流專業(yè)要求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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本論文系北京信息科技大學高教研究課題（課題名稱：一流專業(yè)建設背景下通信工程人才培養(yǎng)模式研究，項目號：2019GJYBO7）、教育部協(xié)同育人項目新工科背景下通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究、北京信息科技大學優(yōu)質(zhì)課程將設項目（項目名稱：高頻電子線路）資助。

（作者單位：北京信息科技大學?信息與通信工程，北京 100192）