民間游戲與幼兒園課程的整合及教育價(jià)值分析

王潔

摘要：幼兒園游戲多種多樣，其中有一種活動(dòng)形式是非常常見(jiàn)的——即民間游戲，民間游戲涉及的方面有很多，促進(jìn)者幼兒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了幼兒園教育的價(jià)值和幼兒園課程的發(fā)展，所以我們要將民間游戲與幼兒園課程整合起來(lái)，發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園課程;教育價(jià)值

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0268-01

民間文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化最具有特色的文化之一，在傳統(tǒng)游戲中民間游戲流傳甚廣，促進(jìn)著幼兒的學(xué)習(xí)和心靈健康的發(fā)展，但是由于現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化，包括民間游戲，遠(yuǎn)離了人們的視線。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化保留民間游戲，我們可以將民間游戲與幼兒園課程相整合，民間游戲不僅有娛樂(lè)的作用，還有教育價(jià)值，本文就主要分析將民間游戲和幼兒園課程相整合的優(yōu)勢(shì)，以及它的教育價(jià)值。

1.民間游戲與幼兒園課程整合的優(yōu)勢(shì)

1.1 民間游戲與幼兒園課程整合的可操作性。民間游戲雖普通，他們都是老一輩人，留下來(lái)的傳統(tǒng)藝術(shù)。民間游戲與幼兒園課程整合不僅有娛樂(lè)嬉戲的價(jià)值，而且它也有一定的教育價(jià)值。民間游戲都是經(jīng)過(guò)百年時(shí)間所沉淀下來(lái)的，都是孩子們喜歡玩的，民間游戲與幼兒園課程整合后就節(jié)省了老師對(duì)于游戲研發(fā)的時(shí)間，而且他們涉及的幼兒發(fā)展的方方面面，其中包括了體育、合作、益智等。民間游戲的內(nèi)容貼近生活，大多數(shù)游戲都不需要準(zhǔn)備復(fù)雜的教具，他與幼兒園課程整合后，可以讓老師方便組織幼兒游戲，而且民間游戲的成本低，可操作性強(qiáng)，游戲本身也比較容易上手，而且它的形式多種多樣，材料簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，玩游戲時(shí)也不會(huì)有很多的拘束，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，多少人都可以玩，操作性極大。

1.2 民間游戲與幼兒園課程整合發(fā)展優(yōu)勢(shì)。幼兒園的活動(dòng)課程可以分為五大類(lèi)，這五大類(lèi)是五個(gè)領(lǐng)域，他們始終貫穿著幼兒園教學(xué)課程的全部，這五大領(lǐng)域分別是健康領(lǐng)域，語(yǔ)言領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。民間游戲與幼兒園課程的整合，可以從這五個(gè)方面來(lái)分析，這五個(gè)方面不僅滿足了幼兒園教學(xué)的目的，促進(jìn)幼兒園里面小朋友的德智體美勞全面發(fā)展，而且可以促進(jìn)小朋友們的身心健康，以及為以后的生活學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。促進(jìn)民間游戲與幼兒園課程的整合，促進(jìn)了幼兒園課程的教育，它不僅創(chuàng)新了幼兒園課程的形式，而且提高了幼兒園里面小朋友學(xué)習(xí)和游戲，以及融入大集體的興趣，促進(jìn)了幼兒在這五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1.3 民間游戲與幼兒園課程整合的親子意義。民間游戲中也有很大一部分是親子之間的活動(dòng)，如果將這些民間親子游戲運(yùn)用到家庭親子活動(dòng)中，會(huì)很大程度上促進(jìn)孩子與父母之間的交流，讓他們更加熟悉對(duì)方，了解對(duì)方，更重要的是可以讓父母多一些接觸孩子的時(shí)間，懂得他們的樂(lè)趣，理解孩子們?yōu)槭裁纯?，為什么鬧，給予了家長(zhǎng)回歸童心的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的鍛煉。

2.民間游戲與幼兒園課程的教育價(jià)值

民間游戲與幼兒園課程的教育價(jià)值同樣可以與五大領(lǐng)域相結(jié)合，在健康方面，民間游戲可以促進(jìn)幼兒園小朋友的體能發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)幼兒園的小朋友都比較小，他們的免疫力弱，體能差，身體協(xié)調(diào)性不好，但是民間游戲中很多游戲都，可以鍛煉若人小朋友的體力，促進(jìn)他們的平衡力發(fā)展以及提高他們的協(xié)調(diào)能力;在語(yǔ)言方面，民間游戲在玩的過(guò)程中，一般都會(huì)編出一些朗朗上口的歌謠，童謠或者是口令兒歌等，小朋友在玩耍的過(guò)程中會(huì)不知不覺(jué)的將這些歌謠以及兒歌等帶入到游戲玩耍的過(guò)程中，因?yàn)樾∨笥褌兊挠洃浟?，所以玩過(guò)幾次后就會(huì)記住，并說(shuō)清這些歌謠等，促進(jìn)了小朋友們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且在說(shuō)唱這些歌謠時(shí)，會(huì)有很多新的表達(dá)方式，以及詞匯涌出，小朋友在玩耍的過(guò)程中就會(huì)將這些表達(dá)方式以及詞匯記住并加以運(yùn)用;在社會(huì)領(lǐng)域，民間游戲大部分都是需要幼兒園小朋友們共同完成，這樣就促進(jìn)了他們的交流，以及明白團(tuán)結(jié)的作用，明白很多時(shí)候，很多事情不是一個(gè)人就可以完成的，如果想贏得游戲的勝利，就需要加入到其他小朋友當(dāng)中，并且相互幫助，控制自己的情緒，學(xué)會(huì)在自己玩耍的過(guò)程中也照顧到其他人，不再以自我為中心，促進(jìn)了小朋友們責(zé)任感的形成;在科學(xué)領(lǐng)域，民間游戲與幼兒園課程相結(jié)合，可以創(chuàng)新幼兒園小朋友們的學(xué)習(xí)思路以及提高幼兒園小朋友們的創(chuàng)造性，為了完成游戲，小朋友們會(huì)想出各種各樣的解決方法，這些解決方法有的可能是老師教會(huì)的，有的可能就是小朋友們自己創(chuàng)造的，這樣就提高了小朋友們的創(chuàng)造性以及反應(yīng)能力;最后，民間游戲與幼兒園課程結(jié)合，在藝術(shù)領(lǐng)域教育價(jià)值中有很大的作用，民間游戲中存在著很多手工游戲，例如泥塑面塑等，這些游戲，雖然看似簡(jiǎn)單，但是幼兒可以在捏制過(guò)程中體會(huì)到色彩、建筑、形狀各方面的藝術(shù)，這些游戲可以提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)作能力等，家長(zhǎng)也可以在幼兒玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的藝術(shù)方向，并加以培養(yǎng)和熏陶，有利于提高幼兒的動(dòng)手能力以及藝術(shù)素養(yǎng)。

3.總結(jié)

總之，將民間游戲與幼兒園教育課程相結(jié)合，對(duì)幼兒的發(fā)展有各個(gè)方面的益處，促進(jìn)幼兒教育，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)教育內(nèi)容的豐富，完善幼兒園課程教育活動(dòng)。促進(jìn)小朋友們?cè)谖宕箢I(lǐng)域中的興趣，促進(jìn)小朋友們的德智體美勞全面發(fā)展，有益于他們的身心健康等等。

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