能工巧匠“粘”出來

陳麗麗

超輕黏土屬于紙黏土的一種，作為一種新型綠色材料，主要有五方面的優(yōu)勢：其一重量輕、柔軟、潔凈、不容易黏著在手上，其二色彩種類繽紛且能混合調配出多類色彩，混色操作簡易、易執(zhí)行，其三制作出的作品晾干速度快、不會隨便干裂，其四其余材料易粘合，無論是紙片、木制品、布條還是塑料都能粘于一體，其五作品易保存且保存時間長。正是由于這些優(yōu)勢，超輕黏土DIY成為廣受幼兒喜愛的美術活動，本文以筆者多年的授課經驗為基礎，圍繞幼兒超輕黏土DIY為分析對象，重點探討超輕黏土DIY在幼兒美術課堂中的應用：

一、超輕黏土DlY在幼兒美術課堂中的應用

（一）掌握超輕黏土制作技巧，感受動手操作的快樂

一開始應該先讓孩子們親自動手去接觸、觀察各種超輕黏土材料，自己去掌握各種超輕黏土材料的性質和特征，為日后的DIY制作創(chuàng)設條件，當然這一了解的過程也要求我們教師在一旁細致指導，以“我愛小動物”這一主題的超輕黏土DIY活動為例，這堂課主要的授課目標在于使孩子們走出純粹的二維空間，使他們能夠自主掌控超輕黏土造型的形狀、面積，以全面凸顯幼兒的創(chuàng)造性，讓他們在美術課堂中獲得成就感。在挑選示范動物造型時，教師可以選擇同孩子們生肖相同的小動物，比如小馬、小羊、小猴子等等，教師可以先用超輕黏土制作出一只可愛的小羊，告訴孩子們要和捏出的小動物成為好伙伴，還可以同孩子們一同討論來決定要制作的小動物，最好挑選他們熟悉的動物類型，教師還要注意不要將小動物捏的太盡善盡美，大體地捏出小動物的形態(tài)、輪廓便行了，太過細致不利于孩子們模仿，但要確保動物造型的準確性。

（二）優(yōu)化超輕黏土造型的人文性

DIY完小動物以后，孩子們大多對超輕黏土DIY產生了濃烈的好奇心，想多動手制作更多的作品，趁著孩子們這股好奇心和創(chuàng)作欲，教師要一步步加大DIY制作的難度，需要強調的一點是超輕黏土作品主要以立體化的造型為主，在剛剛接觸這項活動時，有些孩子可能由于自身立體感不夠強烈，制作出的作品更接近平面化，沒有什么立體感，此時教師和孩子都不能心急，這類超輕黏土作品比起平面化的畫作更加貼近大自然，人文性更強，更能拓展孩子們的思維空間、激發(fā)他們的創(chuàng)新力。

（三）營設DIY氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

生活化的熟悉場景更能調動幼兒的參與意識，在這樣的氛圍中幼兒也更愿意進行DIY創(chuàng)作，教師應當結合孩子們的心理特征有側重點地布置游戲用品，用多彩有趣的游戲布景來調動孩子們的探求欲，做好游戲區(qū)的設計和布置，打造開闊舒適的DIY游戲區(qū)，除了給孩子們創(chuàng)設一個放松、安靜的DIY環(huán)境，還要落實好DIY用品的發(fā)放和分配，以防孩子們因缺少DIY用品而爭吵。

（四）融入大自然，在大自然中創(chuàng)作并創(chuàng)新

要問世界上什么地方藝術最豐富？不是課本也不是各種電子設備，而是我們的大自然，大自然是一個五光十色的藝術部落，小小的課堂并非唯一的黏土DIY空間，孩子們若是認識的事物不夠豐富，自然也很難用超輕黏土創(chuàng)作出一件件有趣的作品。所謂的藝術培養(yǎng)不僅僅是讓幼兒會畫畫、能創(chuàng)作作品，更深層的意義在于強化他們的美學素養(yǎng)，懂得欣賞美并創(chuàng)造美，因此，在美術教學中，除了在課堂上的DIY，還要多多帶著孩子融入大自然，讓孩子通過自己多方位的感官來認識大自然中萬千事物的獨特性，惟有深化了對萬事萬物的認識，才能更好地進行DIY創(chuàng)作，創(chuàng)作的作品才更具活力，比如：在以“海洋生物”為主題的超輕黏土DIY游戲中，若是孩子們對于海洋生物的認知有限，則很難憑自己的想象創(chuàng)作出符合主題意境的黏土作品，教師若是可以組織孩子們去海洋館參觀一下，觀察一下各種大自然中的海洋生物，那么在進行DIY時便自然而然地想到參觀海洋館時見到的一些海洋生物，更容易制作出符合主題的優(yōu)秀作品。

二、幼兒超輕黏土DIY教學中的注意事項

（一）挑選無毒超輕黏土材料

幼兒美術教學中，最為關鍵的便是安全環(huán)保問題，美術課堂中最可能誘發(fā)安全隱患的便是各種美術用具的使用，幼兒教師要在這一塊投諸更多的關注，幼兒時期的孩子正處在對周邊事物充滿探求欲的啟蒙階段，五花八門的超輕黏土材料對于他們來說是別具新奇的新鮮事物，很多孩子們在剛剛接觸超輕黏土時，喜歡用手亂摸亂捏，甚至習慣使然無意識地誤食黏土材料。所以教師在挑選超輕黏土DIY材料時，一定要注重其用材的無毒環(huán)保性，全面把好黏土安全關，要先給孩子們演示一下各種用具的正確使用方式，并實時監(jiān)控孩子們的DIY過程，查看有沒有出現誤食用具、不小心被用具戳傷等狀況，規(guī)避大大小小的安全隱患。

（二）注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新力

在幼兒階段，我們要有意識地強化孩子們的創(chuàng)新能力，若是黏土游戲過于固化死板，將孩子教成只懂得照著模型模仿捏東西、從不進行想象和創(chuàng)作的機器人，那么日后再想便激發(fā)他們的創(chuàng)造力便難上加難了，教師在美術課堂上要有意識地調動孩子們的想象力，向其展示超輕黏土DIY的無限可能性，引導他們無拘無束地創(chuàng)作，使常規(guī)的美術教學同藝術創(chuàng)作相聯合，如此方可以凸顯黏土DIY的影響力。

（三）注意強化幼兒感知能力

孩子們在用超輕黏土進行DIY時，要不停地思考、嘗試和探索，在強化對于事物的理解的同時，還可以獲得內心的滿足，讓他們按自己的想法去配色、去DIY的同時不斷感知，比如讓他們用超輕黏土來表現自己對大自然的理解，孩子們有的制作出黃橙的果實、有的制作出藍色的天空……這便是他們對于大自然的感知。

結束語：總而言之，超輕黏土DIY在幼兒美術教學中至關重要，有助于強化幼兒的美學素養(yǎng)和動手能力，于實踐教學中，教師要將更多的精力置于超輕黏土DIY教學上，運用多元化的授課方式強化幼兒動手能力和美術素養(yǎng)。