試論如何實現(xiàn)高效的初中體育教學(xué)

摘 要 體育是強(qiáng)調(diào)科學(xué)與運動有效結(jié)合的綜合性學(xué)科，初中體育教學(xué)活動的組織開展不僅有利于向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的體育知識、方法和技能，還能夠有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在素質(zhì)教育逐步實施的背景下，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升成為教育教學(xué)的核心和重點，初中體育教學(xué)的地位和重要性因此而更加凸顯，從而迫切需要實現(xiàn)高效的體育教學(xué)。本文將從引入多媒體教學(xué)設(shè)備、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法、實施有效合理的評價三方面出發(fā)，研究用何種方法來實現(xiàn)高效的初中體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞 實現(xiàn);高效;初中體育教學(xué);策略

高效教學(xué)是教學(xué)活動理想狀態(tài)，是廣大教師最為基本和永恒的教學(xué)追求，因為只有實現(xiàn)高效教學(xué)才能夠保證任務(wù)的完成和目標(biāo)的實現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化和能力的提升，發(fā)揮出學(xué)科的教育功能和作用。初中體育是我國基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，因此也應(yīng)當(dāng)遵循教育教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和原則，不斷追尋高效教學(xué)。所以說，廣大的初中體育教師應(yīng)當(dāng)樹立起科學(xué)的教育觀念和思想，把握中學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上來推進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)、革新與優(yōu)化，從而真正實現(xiàn)高效的初中體育教學(xué)。

一、引入多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是個體行為產(chǎn)生的源泉和動機(jī)，是促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動過程中的有效動力。多媒體是信息時代下一種新型的教學(xué)手段，能夠給體育教學(xué)帶來生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來新鮮感進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)運用全新的教學(xué)思路，適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w教學(xué)設(shè)備，以展示圖片、演示動畫或者播放短片等形式來展開教學(xué)活動，為學(xué)生演示新奇的內(nèi)容，進(jìn)而有效激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和欲望。

例如，在教授《立定跳遠(yuǎn)》這項運動時，本節(jié)課程的內(nèi)容需要學(xué)生們對技巧、動作有著熟練的掌握，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師通常只會以自身演示為主，講解跳遠(yuǎn)的動作技巧，這對于一些理解能力較弱的學(xué)生而言，他們很難掌握跳遠(yuǎn)的動作技巧。所以，針對這個問題，筆者引入了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過多媒體為學(xué)生們演示跳遠(yuǎn)過程中的細(xì)節(jié)，并將跳遠(yuǎn)動作進(jìn)行慢動作分解，帶領(lǐng)學(xué)生們一同分析。這樣一來，在初中體育教學(xué)中，筆者通過引入多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，加快了學(xué)生的知識理解。

二、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，組織實施小組合作教學(xué)

體育教學(xué)以實踐為主，不是單單通簡單的理論教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)高效教學(xué)，而是要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生深入進(jìn)行實踐和探究，才能夠?qū)崿F(xiàn)知識的內(nèi)化。因此，初中體育教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，積極地組織和實施小組合作教學(xué)。首先，教師應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和原則來將全班學(xué)生分成4-6人一組的學(xué)習(xí)小組，并確保每個小組成員都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會;其次，教師則需鼓勵引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開對體育知識、動作或者技能的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)相互促進(jìn)、互幫互助和優(yōu)勢互補(bǔ)，最終才能獲取理想的學(xué)習(xí)效果。

例如，在教授《籃球》這項運動時，在籃球課程中，共分為幾個階段，在不同階段的教學(xué)中，筆者實施了不同的教學(xué)方法，而在本節(jié)課程中，筆者實施了小組合作教學(xué)法。本節(jié)課程融合了籃球運動的特點，同時也為學(xué)生們開展了第一次小組競賽活動，在課程開始階段，筆者將學(xué)生們分成了多個小組，每個小組5人，小組成員確定好后，筆者再組織學(xué)生們展開比賽。在這個過程中，學(xué)生們發(fā)揮出了團(tuán)隊的力量，依靠籃球基礎(chǔ)與配合形成了嚴(yán)密的戰(zhàn)術(shù)配合，教學(xué)效果十分顯著。這樣一來，在初中體育教學(xué)中，筆者通過改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，組織實施小組合作教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

三、實施有效合理的評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

評價通常是教學(xué)活動中非常重要的環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的評價能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的改進(jìn)和教學(xué)的調(diào)節(jié)，是促進(jìn)高效教學(xué)的保障。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)評價，改變過去單一的成績評價模式，積極構(gòu)建和實施科學(xué)評價體系。具體來說，在教師評價的基礎(chǔ)上加入學(xué)生自評、互評的內(nèi)容，促使評價從單向便成雙向、多向的交流，讓學(xué)生可以對自身的優(yōu)勢和不足有更加準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，從而才能得到提高。

例如，在教授《排球》這項運動時，為了充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，筆者在課堂教學(xué)中實施了科學(xué)的評價。如，筆者根據(jù)學(xué)生們參與訓(xùn)練的表現(xiàn)對學(xué)生們進(jìn)行課堂點評，并以表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生為模板，鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。這樣一來，在初中體育教學(xué)中，筆者通過實施有效合理的評價，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

總而言之，在新的教育形勢和背景下，初中體育教學(xué)有著越來越突出的教育意義和作用，同時也面臨著全新的任務(wù)和要求。這就需要廣大的初中體育教師順應(yīng)教育發(fā)展的基本趨勢，樹立起科學(xué)的觀念和思想，通過引入多媒體教學(xué)設(shè)備、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法、實施有效合理的評價等策略的運用，來發(fā)揮體育教學(xué)的獨特魅力，實現(xiàn)體育高效教學(xué)，促使學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展提升。

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作者簡介：岳云超，1978年11月，男，黑龍江，哈爾濱市第七十中學(xué)校，副校長，體育教育教學(xué)