賈小紅
運城市大運幼兒園是由企業(yè)家捐資興建、市教育局直接管理的一所市直公辦幼兒園,于2019年9月正式開園。開園之初,基于國家科教強國戰(zhàn)略、運城市成功入選“國家智慧教育示范區(qū)”的背景、幼兒園建設(shè)背景、幼兒教育現(xiàn)狀等四點考慮,我們決定打造一所理念新、硬件好、師資優(yōu)、環(huán)境美的現(xiàn)代化智慧幼兒園。
硬件保障。我們在全市率先配置了人臉識別系統(tǒng)、電子班牌和智慧幼教平臺,每間教室配置了超短焦激光投影、多功能交互電子白板和實物展臺,園區(qū)內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋……高標準的硬件設(shè)施是大運幼兒園的優(yōu)勢所在,也是我們先行探索線上線下融合教育的基礎(chǔ)。依托著高標準的硬件設(shè)施,家長告別了接送卡,教師告別了劃飯表,活動室告別了大黑板,幼兒園真正實現(xiàn)了智能入園、智能教學、智能管理。
理念引領(lǐng)。為了加強家園互動共育,并充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,促進幼兒健康成長,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,我們秉承“黨建立園、特色興園、質(zhì)量強園”的工作理念和“以幼為本、守正創(chuàng)新、自然育人”的辦園理念,對教育模式進行了前瞻式的探索,構(gòu)建了以常規(guī)課堂、自然課堂、特色課堂、文化課堂、家長課堂為核心的“線上+線下”全方位教學模式。
在實施“線上+線下”教育模式的過程中,我們緊緊圍繞“五大課堂”這個核心,用心服務幼兒、教師、家長這三個群體,充分利用線上便捷高效、線下直觀親切的特點,在幼兒教學內(nèi)容和形式上都進行了創(chuàng)新,如自然課堂、文化課堂和家長課堂每月最少組織一次線上活動,每季度最少組織一次線下活動等。
2019年9月—12月,大運幼兒園先后組織開展了1次線下自然課堂活動、4次線下文化課堂活動、2次線下家長課堂活動、2次家長開放日活動,并利用微信公眾號和班級群開展各類線上活動近20次,這些實踐活動為我們進一步探索“線上+線下”教育模式積累了寶貴的經(jīng)驗。
契機推動。2020年新年伊始,新型冠狀病毒肺炎疫情突然來襲,整個社會被迫按下了“暫停鍵”。師生們度過了一個漫長的寒假,一時間,線上教學成為短期內(nèi)教育的主要形式。正是由于之前幾個月的探索實施,我們的教師才不至于措手不及。從2月10日起,我園的空中課堂正式上線,教師化身“主播”,利用微信公眾號、釘釘群、班級群等媒介開展線上指導。幼兒園每天通過公眾號推送疫情防控相關(guān)知識,發(fā)布園所防控動態(tài),教師們每天利用釘釘群、班級群指導幼兒和家長進行親子游戲,在線上實現(xiàn)了幼兒、教師、家長三位一體的教育。
疫情發(fā)生以來,我園先后組織幼兒、教師和家長參加了“故事里的中國年”“巾幗綻風采,家園齊抗疫”“播種綠色,熱愛自然”“采擷書香,悅享親情”“熱愛勞動,感恩生活”“致敬青春,無悔風華”等一系列主題鮮明、形式多樣的線上活動,真正做到了“隔離不隔愛,停課不停學”,獲得了家長的廣泛贊譽。
反饋助力。為了全面了解家長對這種全新教育模式的參與度和認可度,我們于4月下旬就線上教學進行了電話調(diào)查,對家長的意見建議進行了征集。大多數(shù)家長對這種教育模式給予了肯定,他們認為線上教學提高了家長的參與度,培養(yǎng)了親子感情,同時增進了家長與教師的相互理解,有利于促進家園共育;教學不受時空限制,突破了課堂教學的局限;教學視頻可以保存回放;教學打破了班級界限,實現(xiàn)資源共享,一定程度上可以減輕教師的負擔等等。
同時我們也了解到,這種教學模式不利于教師與幼兒的互動,缺少了親切感和交流感;對設(shè)備和技術(shù)有要求,需要家長陪同上課;長時間面對屏幕,對幼兒的視力有一定影響等。
鑒于此,我們進行了認真的分析和研討,為了更好地加強家園共育、引領(lǐng)教師專業(yè)成長、保護幼兒視力,從本學期開始,我們將問需于家長、問需于教師,采取“菜單式”的線上教育,設(shè)置多個小欄目(主要針對家長和教師),于每周固定時間推出,更好地滿足教師和家長的教育需求,構(gòu)建互學互助、高效溝通的良好教育環(huán)境。
我們深知,線下教育作為相對穩(wěn)定的傳統(tǒng)教學方式,改變只能依賴于當下教育理念或教育設(shè)備的更新進步,而線上教育之前雖然有著形式多元、不限時空、自由靈活的優(yōu)點,卻難以有效地應用實施。將二者融合起來或許可充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,而“線上+線下”教育模式絕非是兩種教育形式的簡單相加,而是要從觀念、管理、教學等各個方面進行有機融合,優(yōu)勢互補,實現(xiàn)教育功能最大化。
面對新時代、新形勢,我們將順應時代、勇?lián)熑?、緊抓機遇、直面挑戰(zhàn)、乘勢而上,充分發(fā)揮線上與線下各自的優(yōu)勢,消除教育壁壘,構(gòu)建“線上+線下”互相促進、有效融合的新型教學環(huán)境和管理方式,實現(xiàn)“1+1>2”的教育功效,創(chuàng)建一所“幼兒開心、教師舒心、家長放心、社會滿意”的幼兒園。
(作者系運城市大運幼兒園園長)