“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略下新疆高校圖書館發(fā)展策略

林宏磊

摘 要：本文在分析新疆師范大學(xué)圖書館的概況和存在的問題基礎(chǔ)上，從館藏建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、資源“引進(jìn)來”和“走出去”、功能布局等方面提出發(fā)展策略，以便新疆高校圖書館能夠把握和適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略契機(jī)，助推新疆地區(qū)圖書館事業(yè)的發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮。

關(guān)鍵詞：一帶一路;新疆;高校圖書館;發(fā)展策略

“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的提出，對高校的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等提出了更高的要求。新疆師范大學(xué)坐落于“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的核心區(qū)，如何順應(yīng)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”核心區(qū)建設(shè)需要，擴(kuò)大影響力將成為重點(diǎn)工作之一。而作為發(fā)展支撐力量的新疆師范大學(xué)圖書館如何在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，抓住機(jī)遇，大跨步推進(jìn)圖書館事業(yè)的大發(fā)展，是擺在新疆師范大學(xué)圖書館面前的一個(gè)重大問題。

一、現(xiàn)狀分析

1、新疆師范大學(xué)圖書館現(xiàn)狀

新疆師范大學(xué)圖書館現(xiàn)由黃文弼圖書館、昆侖校區(qū)圖書館、文光校區(qū)圖書館、4個(gè)專業(yè)分館以及3個(gè)資料室組成，面積約5.8萬平方米，紙本資源約153.1萬冊，電子圖書39.3萬冊，基礎(chǔ)性、專業(yè)性、外文等各類型數(shù)據(jù)庫31個(gè)。現(xiàn)有在編職工83人，獲得博士、碩士學(xué)歷的20人，獲得高級職稱的22人。

2、存在的問題

（1） 總體規(guī)劃滯后，定位有待加強(qiáng)

在“十三五”規(guī)劃的開局期和 “一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的雙重背景下，新疆師范大學(xué)圖書館可謂占盡地緣優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、政策優(yōu)勢，但總體規(guī)劃明顯滯后，依舊以資源建設(shè)作為未來發(fā)展的核心，難以擺脫歷史遺留問題的窠臼，缺乏全局性、戰(zhàn)略性、前瞻行和指導(dǎo)性。盡管也提出了隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的規(guī)劃，但受各方面因素的限制，短時(shí)間內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)。

（2）文獻(xiàn)信息資源建設(shè)滯后，無法滿足實(shí)際需求

受財(cái)政方面的限制，新疆師范大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)嚴(yán)重不足，特別是地方特色文獻(xiàn)資源。新疆地處多語種、多民族區(qū)域，且處于絲綢之路的核心區(qū)，因此，各語種文獻(xiàn)、各民族文獻(xiàn)、國內(nèi)外絲綢之路文獻(xiàn)是文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。盡管新疆師范大學(xué)圖書館積極籌措并建立了蒙文資料中心、基礎(chǔ)教育特藏室、黃文弼特藏館、絲綢之路等，但地方特色文獻(xiàn)資源嚴(yán)重匱乏。

（3）館員隊(duì)伍建設(shè)滯后，服務(wù)深度、廣度欠缺

如前所揭，新疆師范大學(xué)圖書館的館員不論是高學(xué)歷館員還是高級職稱館員均僅占四分之一強(qiáng)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)明顯不合理，且年齡結(jié)構(gòu)、民族成分結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等也不合理。這些都直接導(dǎo)致了館員服務(wù)意識差、服務(wù)功能低、獲取資源的成本比較高，無法深入到教學(xué)、科研中。

（4）文獻(xiàn)信息資源共建共享匱乏

新疆自治區(qū)高校圖書館缺乏全區(qū)層面上的整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，全區(qū)范圍內(nèi)高校圖書館資源建設(shè)各自為政，兼有資源不足和重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。據(jù)筆者所知，新疆師范大學(xué)圖書館與地區(qū)內(nèi)其他高校圖書館間沒有共建共享資源，甚至最基本的館際互借也名存實(shí)亡。新疆師范大學(xué)圖書館開展的文獻(xiàn)傳遞業(yè)務(wù)主要依托國家圖書館、內(nèi)地與新疆師范大學(xué)有支援關(guān)系的高校圖書館。

二、發(fā)展策略

新疆地區(qū)是少數(shù)民族聚居區(qū)，多民族、多語種，具有鮮明的民族特色。新疆高校圖書館在跟隨圖書館發(fā)展大趨勢不斷推進(jìn)移動(dòng)化、智能化、數(shù)據(jù)化的同時(shí)，還應(yīng)找準(zhǔn)發(fā)展定位，特別是針對民族特色、地域特色、“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略所需要的文獻(xiàn)信息資源需求，提出符合自身情況的發(fā)展愿景。

1、大力發(fā)展以學(xué)科建設(shè)、地域特色和民族特色為主的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)

“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地?！盵1]高校圖書館最主要、最根本的任務(wù)還是為學(xué)校的教學(xué)、科研提供支撐。新疆師范大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)首先要保證本校的學(xué)科建設(shè)需求，應(yīng)圍繞著博士單位建設(shè)立項(xiàng)學(xué)科、碩士一級學(xué)科、國家級研究中心、自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科、自治區(qū)普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等為中心，實(shí)現(xiàn)基本上覆蓋學(xué)校所有學(xué)科范圍。

在此基礎(chǔ)上，新疆師范大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)應(yīng)盡可能保證鮮明的地域特色和民族特色。新疆地區(qū)維吾爾文文獻(xiàn)、哈薩克文文獻(xiàn)、柯爾克孜文文獻(xiàn)等民族文獻(xiàn)豐富，應(yīng)盡全力全部收藏，建設(shè)和發(fā)展少數(shù)民族特色館藏，進(jìn)而打造少數(shù)民族特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等。已經(jīng)建設(shè)的的特色館藏，應(yīng)不間斷增加相應(yīng)的文獻(xiàn)信息資源，特別是絲綢之路文獻(xiàn)、西域文獻(xiàn)。只有建立具有豐富有特色的文獻(xiàn)資源，才能為“一帶一路”政策提供源源不斷的智力支持。

2、培養(yǎng)專門人才，提升服務(wù)技能

高校圖書館服務(wù)學(xué)校教學(xué)、科研，除了文獻(xiàn)信息資源外，還需要各種人才。在新技術(shù)環(huán)境和新服務(wù)理念的雙重驅(qū)使下，館員必須提升服務(wù)理念和技能，創(chuàng)新泛學(xué)科化服務(wù)體系，有意識地將服務(wù)融入教學(xué)、嵌入科研。以嵌入科研為例，從建設(shè)學(xué)科資源、征集科研需求、培養(yǎng)科研信息能手、搭建學(xué)科虛擬平臺、信息素養(yǎng)教育、科技查新、課題咨詢、情報(bào)服務(wù)、科研成果產(chǎn)出與保存等各方面都需要圖書館館員的參與。這就需要培養(yǎng)專門人才，必須提高現(xiàn)有館員的服務(wù)技能，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)以及控制人才流失等措施保障圖書館館員的技能提高。只有館員素質(zhì)的全面提升，真正參與到學(xué)校的教學(xué)和科研中，才能讓館員有動(dòng)力、圖書館有活力，用更多熱情和精力投入到“一帶一路”建設(shè)當(dāng)中，為新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展提供信息服務(wù)。

3、借助合作平臺，大力建設(shè)共享資源

新疆高校圖書館在自身建設(shè)文獻(xiàn)信息資源的同時(shí)，還應(yīng)借助各種平臺，共建共享資源。新疆師范大學(xué)與東中部許多高校建立了合作關(guān)系，新疆師范大學(xué)圖書館應(yīng)借助合作的平臺，積極與各學(xué)校圖書館溝通，大力建設(shè)共享資源;積極促進(jìn)參加上海合作組織大學(xué)的高校圖書館、中國——中亞國家大學(xué)聯(lián)盟的高校圖書館、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線高校圖書館共建共享文獻(xiàn)信息資源;積極參加“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，并共建共享資源。新疆高校圖書館之間只有加強(qiáng)資源和服務(wù)的共享，才能更好的為“一帶一路”沿線地區(qū)和國家提供信息服務(wù)和智力支持，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展。

4、借助孔子學(xué)院、民文圖書等媒介，將文獻(xiàn)信息資源輸出出去

新疆境內(nèi)諸多少數(shù)民族與中亞各國人民有著深厚的歷史淵源，相同的語言文字，相近的文化傳統(tǒng)，相似的民俗風(fēng)情，加之地緣毗鄰，因而，開展面向中亞國家的文獻(xiàn)信息資源輸出，新疆有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。新疆高校圖書館可以以孔子學(xué)院和新疆地區(qū)特有的民文文獻(xiàn)為媒介，將文獻(xiàn)信息資源輸出出去。新疆師范大學(xué)在吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦建有3所孔子學(xué)院，各類漢語教學(xué)點(diǎn)分布于哈薩克斯坦等11個(gè)國家44所大專院校，新疆師范大學(xué)圖書館可以通過圖書互贈(zèng)、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)、本地鏡像等方式與孔子學(xué)院、漢語教學(xué)點(diǎn)所在學(xué)校圖書館合作建設(shè)圖書館分館。

新疆地區(qū)的維吾爾文、哈薩克文等民文文獻(xiàn)，特別是民文古籍，比中亞國家較為豐富。新疆高校圖書館可以通過多種途徑向中亞國家高校圖書館宣傳介紹新疆本土的民文文獻(xiàn)。

5、合理布局，搭建“一帶一路”交流平臺

隨著“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的提出，越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生到新疆來學(xué)習(xí)，新疆高校圖書館應(yīng)當(dāng)針對他們來華學(xué)習(xí)漢語、了解中國歷史文化及社會(huì)發(fā)展等特殊需求來建立雙語甚至多語種的標(biāo)識指示體系和服務(wù)指南，成立專門的閱覽室，將中文學(xué)習(xí)資料，有關(guān)中國歷史、旅游、社會(huì)發(fā)展的書籍及“一帶一路”外文專業(yè)書籍集中擺放，方便留學(xué)生借閱，把圖書館建成為促進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的國際文化交流平臺。

三、結(jié)語

新疆高校圖書館應(yīng)以“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略為契機(jī)，主動(dòng)關(guān)注教育環(huán)境改變及教學(xué)模式改革，積極順應(yīng)移動(dòng)化、智能化、數(shù)字化、“互聯(lián)網(wǎng) + ”等新趨勢，反思自己的不足，重新進(jìn)行自我定位，建設(shè)一個(gè)資源豐富、特色鮮明、服務(wù)深廣、隊(duì)伍素養(yǎng)高的學(xué)術(shù)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化空間。

注 釋

[1] 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程，中華人民共和國教育部，2015年12月30日。

參考文獻(xiàn)

[1] 張佳麗、藺繼紅，“一帶一路”沿線高校民族圖書館發(fā)展策略，大 連 民 族 大 學(xué) 學(xué) 報(bào)，2017年第4期，第305-309頁;

[2] 植素芬，高校圖書館助力“一帶一路”建設(shè)的服務(wù)策略———以國內(nèi)“21 世紀(jì)海上絲綢之路”四省區(qū)高校為例，寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017年第4期，第100-104頁;

[3] 吳建中，新絲路 新作為譜寫“一帶一路”圖書館建設(shè)新篇章，圖書與情報(bào)，2016年第6期，第7-12頁;