高職學(xué)院校園足球教育活動對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響

摘 要：在高職教育中融入足球教學(xué)活動是當(dāng)今高職院校體育教學(xué)逐步響應(yīng)國家號召的一大教學(xué)創(chuàng)新。并且在高職學(xué)院開展足球教學(xué)體育活動能夠促進(jìn)高職院校體育結(jié)構(gòu)的多元化。對于高職學(xué)生來說，他們的教學(xué)目標(biāo)是更為具體的，除去對知識的教授，還有在專業(yè)技術(shù)上的教學(xué)。也就是說，對于高職學(xué)生來說，他們的職業(yè)素養(yǎng)也必須在課程教學(xué)中加以體現(xiàn)，這樣能夠讓他們在進(jìn)行實(shí)際作業(yè)時(shí)展現(xiàn)出完美的心理和身體狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;校園足球;教育活動;職業(yè)素養(yǎng)

引 言

對于高職學(xué)生來說，他們將來是要在一線進(jìn)行作業(yè)的，也就是說他們可能比在其他普通學(xué)校上學(xué)的學(xué)生更早地接觸工作，因此，在教學(xué)中對他們的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)對高職學(xué)生未來走向一線工作崗位是非常重要的。而在高職學(xué)院開展校園足球體育運(yùn)動，可以使得高職學(xué)生在參與足球運(yùn)動的過程中，鍛煉他們的身體素質(zhì)，意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性等等，這對將來他們走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的為人處世基礎(chǔ)。

一、增加校園足球活動練習(xí)，強(qiáng)化高職學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉

由于很多高職學(xué)生選擇在高職院校學(xué)習(xí)的目的就是能夠讓他們早點(diǎn)走向工作崗位，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g的工作內(nèi)容。因此，很多高職學(xué)校在為高職學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)課程時(shí)，往往會加大專業(yè)課程的教學(xué)比重，而對體育課堂的教學(xué)計(jì)劃則不是那么地重視。這種高職學(xué)校對體育教學(xué)活動的不重視主要展現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體育教學(xué)在總體課程中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中占比不合理，另一個(gè)方面就是要涉及到的校園足球活動。足球活動在高職院校的體育課程教學(xué)中的比重就更低了，很多高職院校的體育教師就只是簡單講解一下足球的基本知識，練習(xí)一些動作，不會專門帶領(lǐng)高職學(xué)生加大對足球這項(xiàng)體育運(yùn)動的練習(xí)。但是這是非常錯(cuò)誤的對足球活動的教學(xué)認(rèn)知，主要原因就是很多高職教師對足球運(yùn)動對高職學(xué)生的身體素質(zhì)的積極作用沒有足夠的了解，而高職學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞對他們在一線工作成果的好壞有著非常重要的作用，一個(gè)好的身體素質(zhì)能夠提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

高職院校的校園足球教育活動對高職學(xué)生的身體素質(zhì)的強(qiáng)健有著其他體育活動無法取代的作用。首先，足球運(yùn)動要求高職學(xué)生必須在廣闊的足球上進(jìn)行長時(shí)間的奔跑，長此以往，對于強(qiáng)大高職學(xué)生的心肺能力、強(qiáng)化身體機(jī)能高效運(yùn)轉(zhuǎn)有著十分重要的作用。其次，由于足球活動需要高職學(xué)生調(diào)動全身的力量，這對于高職學(xué)生來說，通過參加高職學(xué)校的校園足球運(yùn)動，能夠塑造他們的體型，打造一個(gè)向上的工作形象等等。因此，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化體育課程，尤其是足球活動在高職學(xué)生體育教學(xué)以及日常生活中的架構(gòu)比重，通過加大校園足球教育活動的練習(xí)來增強(qiáng)高職學(xué)生的體魄，為將來高職學(xué)生投入一線工作打造良好的身體基礎(chǔ)。

二、豐富高職學(xué)院校園足球運(yùn)動比賽內(nèi)容，強(qiáng)化高職學(xué)生心理素質(zhì)和意志

許多高職學(xué)院在進(jìn)行體育教學(xué)后，可能會定期舉辦一些體育比賽或者運(yùn)動會等等。但是很多高職學(xué)院不會花費(fèi)大量的時(shí)間去籌辦一場足球比賽，但是這實(shí)際上是不利于校園體育活動在高職學(xué)校推廣的。如果高職學(xué)院經(jīng)常為高職學(xué)生舉辦一些足球比賽，那么對于高職學(xué)生來說，他們從一場足球比賽中對自己心理素質(zhì)的強(qiáng)化是無法由其他方法來代替的。

眾所周知，由于高職學(xué)生未來長期要在一線進(jìn)行工作，由于高職學(xué)生的年齡較小，而工作強(qiáng)度有比較大，所以一些高職學(xué)生很容易產(chǎn)生放棄工作的念頭，或者產(chǎn)出的產(chǎn)品不能達(dá)到要求的品質(zhì)，這也并非是學(xué)生的專業(yè)能力不達(dá)標(biāo)，而是由于他們的心理素質(zhì)出現(xiàn)了問題。而高職學(xué)校的足球比賽，就可以鍛煉高職學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們明白不到最后一刻堅(jiān)決不放棄的意志，修養(yǎng)強(qiáng)大的心理素質(zhì)，使他們在校園足球體育運(yùn)動中就養(yǎng)成堅(jiān)持的耐心。除此以外，許多高職學(xué)生通過多樣的足球比賽也可以在一定程度上降低他們過分的好勝心，使他們平靜地看待失敗和成功。由于高職學(xué)生的年齡較小，心氣較高，通過多元化的校園足球比賽，高職學(xué)生在參加足球比賽的活動中就能夠在頻繁的輸贏之中學(xué)會以平常的心態(tài)看待輸贏，并且永遠(yuǎn)對未來充滿斗志，有利于提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們在真正的工作中學(xué)會堅(jiān)持與變通。

三、創(chuàng)新高職學(xué)院校園足球運(yùn)動形式，提升高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識

有些高職學(xué)校在開展校園足球活動時(shí)，大部分情況下，許多高職體育教師為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間，只是進(jìn)行一些足球動作要領(lǐng)和比賽規(guī)則的教學(xué)，而沒有真正地讓高職學(xué)生進(jìn)行真正的校園足球運(yùn)動。這種高職學(xué)院在足球體育運(yùn)動方面的工作開展更多的是傾向于個(gè)人練習(xí)，這樣的個(gè)人足球運(yùn)動練習(xí)，會使得每個(gè)高職學(xué)生與每個(gè)高職學(xué)生之間割裂聯(lián)系，這樣根本就不利于高職學(xué)生之間相互交流，培養(yǎng)高職學(xué)生的合作意識。因此，高職學(xué)院應(yīng)當(dāng)對本校內(nèi)的校園足球運(yùn)動形式加以創(chuàng)新，在教授完高職學(xué)生足球運(yùn)動的要領(lǐng)后，真正開展足球比賽等活動，來加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識。

而高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識在高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中占據(jù)著非常重要的作用，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作，高職學(xué)生才能夠真正在一線工作中出色地完成自己的生產(chǎn)。由于足球?qū)W(xué)生團(tuán)隊(duì)能力協(xié)作的高要求，因此在參與足球活動的過程中，可以合理規(guī)劃團(tuán)隊(duì)成員職能，踢好足球。通過高職學(xué)院的校園足球活動，高職學(xué)生在參與足球校園活動中可以在發(fā)揮自身職能的同時(shí)考慮與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作，這對將來高職學(xué)生在工作中團(tuán)隊(duì)合作能力的強(qiáng)化有著十分重要的作用。

四、將愛國主義教育融入到高職學(xué)生的足球校園活動

由于當(dāng)今足球運(yùn)動在中國的發(fā)展陷入了瓶頸，中國的足球運(yùn)動在世界比賽中排名落后且一直都沒有上升的跡象，此外，又面臨缺乏優(yōu)秀足球運(yùn)動年輕力量的問題。因此，高職院校在開展校園足球體育活動中，應(yīng)當(dāng)在足球教學(xué)的同時(shí)把當(dāng)今我國的足球發(fā)展現(xiàn)狀加以說明。這樣高職學(xué)生在校園足球運(yùn)動中，會意識到在自己的國家，足球運(yùn)動需要所有人共同來發(fā)展傳承。這不僅僅是在培養(yǎng)高職學(xué)生的足球愛國教育運(yùn)動，正重要的是，能夠讓高職生透過我國足球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀，意識到自己要為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識，也就是培育高職學(xué)生的愛國主義精神。由于高職學(xué)生會在各個(gè)行業(yè)進(jìn)行工作，尤其是一些對外工作，強(qiáng)烈的愛國主義精神會使得他們在工作中能夠嚴(yán)于律己，在工作時(shí)以國家利益為底線。如果能夠在校園足球運(yùn)動中培養(yǎng)高職學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神，那么會提升在職業(yè)生涯中的核心素養(yǎng)，成為對國家有用的人。

五、結(jié)束語

綜上所述，高職學(xué)院在開展校園足球教育活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的足球體育教學(xué)中增加大量的足球運(yùn)動練習(xí)、豐富高職學(xué)院校園足球運(yùn)動比賽內(nèi)容、創(chuàng)新高職學(xué)院校園足球運(yùn)動形式并將愛國主義教育融入到高職學(xué)生的足球體育教學(xué)中，以此在足球運(yùn)動中磨練高職學(xué)生的意志。強(qiáng)健高職學(xué)生的體魄并培養(yǎng)高職學(xué)生在一線工作中的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過對高職學(xué)生開展足球體育教育，來提高高職生的職業(yè)素養(yǎng)，為將來高職學(xué)生走入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 剛良，廖培軍.淺析高職學(xué)院校園足球教育活動對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（06）：87-88.

[2] 華文澤.高等職業(yè)院校足球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究——以寧夏地區(qū)為例[J].寧夏教育，2019（04）：19-21.

作者簡介：周澤維（1991年2月—）男，漢，重慶江津人，輔導(dǎo)員，學(xué)歷：大學(xué)本科/在讀碩士研究生，具體研究方向：思政、足球。