新媒體時代高校思想政治教育存在的問題與對策

思想政治教育是具有特定價值的重要命題，直接關(guān)系著我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，同時也是中華民族偉大復(fù)興整體體系中的有機組成部分，而高校學(xué)生的思想政治教育則是社會各界高度關(guān)注的熱點問題之一。作為當前高校教育教學(xué)改革整體體系中的重要內(nèi)容，如何優(yōu)化思想政治教育教學(xué)工作是當前各類高校需要積極面對的重要命題，需要引起相關(guān)主體的高度重視。就近年來我國學(xué)術(shù)界的研究情況而言，高校思想政治教育這一命題得到了較為充分而深刻的剖析，差異化的研究主體從不同的研究視角入手，對高校思想政治教育這一宏觀性命題進行了多樣化的主題研究，在諸多層次上取得了基礎(chǔ)性的研究成果，特別是在當前新媒體時代語境下，高校思想政治教育優(yōu)化這一內(nèi)容上的主題研究成果較為豐富，這為新時期高校思想政治教育工作的持續(xù)研究與深化探究奠定了堅實的基礎(chǔ)。就當前社會經(jīng)濟語境下的高校思想政治教育這一特定主題而言，在既有的多元化研究成果中，左柏州老師所著的《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書值得關(guān)注，本文將對該著作進行系統(tǒng)評述。

《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書是2019年12月由經(jīng)濟管理出版社出版發(fā)行的理論著作，全書緊密圍繞當前新媒體時代語境下的高校思想政治教育這一宏觀性命題，從全新的視角闡述和探討了新媒體時代語境下高校思想政治教育的主題理論、主要內(nèi)容、影響因素以及評價模式、實現(xiàn)路徑等系統(tǒng)性內(nèi)容，是目前學(xué)術(shù)界一部具有廣泛影響的主題研究著作?！缎旅襟w時代下的高校思想政治教育研究》一書的作者左柏州老師，作為貴州理工學(xué)院機關(guān)黨委副書記、馬克思主義學(xué)院講師，長期致力于高校思想政治教育主題研究與相關(guān)教學(xué)工作，在高校思想政治教育、黨建等領(lǐng)域取得了重要的研究成果，先后在國內(nèi)相關(guān)專業(yè)期刊上發(fā)表過《抓主要矛盾、解決關(guān)鍵問題——新時期我國高校思想政治教育工作的應(yīng)對策略》（《管理觀察》，2009年10期）、《馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化相生相成》（《人民論壇》，2018年06期）及《大數(shù)據(jù)時代背景下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》（《當代教育實踐與教學(xué)研究》，2017年02期）等多篇具有一定學(xué)術(shù)價值的專題文章，這些論文緊密圍繞思想政治教育這一特定命題，從傳統(tǒng)文化、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等獨特視角進行切入，對于我們審視和理解當前新媒體時代語境下的高校思想政治教育具有重要的幫助作用，而《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書是左柏州老師近年來最為重要的學(xué)術(shù)研究成果之一，集中體現(xiàn)了作者在高校思想政治教育這一宏觀命題上的深刻思考成果，是作者多年專題研究的最終文本呈現(xiàn)，具有一定的學(xué)術(shù)突破價值，對于實踐層面上高校思想政治教育的優(yōu)化改革具有特定的參考價值。

從一定意義上而言，當前我國高校思想政治教育主題研究之所以廣泛聚焦于新媒體時代語境這一特定命題，是由當前的社會經(jīng)濟發(fā)展實際決定的。對于高校這一特定主體而言，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化人才是其基本性價值維度，而德智兼?zhèn)涫乾F(xiàn)代化人才的基本要求，因此思想政治教育在高校整體育人體系中的重要性是獨特的，持續(xù)優(yōu)化思想政治教育模式是高校教育教學(xué)改革過程中的重要內(nèi)容，作為高校整體教育教學(xué)體系中的有機組成部分，思想政治教育模式的優(yōu)化更新必須要依托特定的時代環(huán)境，這是保證實踐層面上思想政治教育工作有效性的前提，而多元化的新媒介平臺在高校學(xué)生思想價值觀塑造過程中扮演著越來越重要的角色，是當前大學(xué)生獲取信息、表達意見的重要載體，諸如電視、報紙等傳統(tǒng)媒體在影響學(xué)生思想價值觀方面的功能在持續(xù)下降，因此構(gòu)建基于當前新媒體時代語境下的高校學(xué)生思想政治教育新模式實際上是一個具有緊迫性的命題，學(xué)術(shù)研究層面上的廣泛關(guān)注與持續(xù)探究恰恰印證了學(xué)者對主題研究緊迫性的深刻認知。就我國目前新媒體時代語境下高校思想政治教育這一主題而言，理論研究與實踐推進層面上的工作實際上已經(jīng)有了多年的基礎(chǔ)性探究，這為新時期的持續(xù)優(yōu)化奠定了堅實的基礎(chǔ)，而正如《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書中所敘述的那樣，當前新媒體時代語境下高校思想政治教育工作中存在的問題是較為普遍的，積極梳理并系統(tǒng)分析當前的問題是需要重點關(guān)注的命題，這是實踐層面上優(yōu)化高校思想政治教育工作模式的前提和基礎(chǔ)。

《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書對當前新媒體時代語境下高校思想政治教育工作中的問題進行了系統(tǒng)剖析，第一章即“新媒體時代與高校思想政治教育”就闡述了“新媒體時代”的基本特征、高校思想政治教育等基礎(chǔ)性命題，其中第三節(jié)“新媒體與高校思想政治教育融合的困境及原因”就對當前的普遍性問題有深刻闡釋，集中起來主要有如下幾點：首先是相關(guān)主體在思想認識層面上難以及時跟進，一定程度上存在認識不清、重視不夠的問題，對于高校思想政治教育工作與新媒體技術(shù)實現(xiàn)有機融合的必要性缺乏全面而深刻的認知，而思想認識層面上的滯后一定意義上構(gòu)成了新時期高校思想政治教育工作過程中的最大阻力，從而直接影響了實踐層面上優(yōu)化改革工作的高效開展，導(dǎo)致當前新媒體時代語境下高校思想政治教育工作的若干環(huán)節(jié)依然在傳統(tǒng)教育的軌道上運行，其教育教學(xué)效果令人擔憂，必須引起相關(guān)主體的高度重視;其次，當前新媒體時代語境下高校的思想政治教育工作存在方式單一的切實問題，盡管近年來各大高校在內(nèi)部思想政治教育與現(xiàn)代新媒體技術(shù)有機融合這一主題上進行了相應(yīng)的探索，但就目前的實際情況而言，基于現(xiàn)代信息化技術(shù)語境下的高校思想政治教育工作機制尚沒有完全得以建立，傳統(tǒng)思想政治教育與現(xiàn)代信息化技術(shù)的有機融合依然是一個開放性的命題，高校既有的信息化思想政治教育一定意義上局限于微信公眾號、微博等新媒體平臺，實際上無法與快速更新的現(xiàn)代新媒體實現(xiàn)高度配合，而事實上高校學(xué)生對快速發(fā)展的新媒體最為敏感，兩者之間的空當則形成了思想政治教育的空白，況且就實踐過程中微信公眾號、微博等新媒體平臺的使用而言，大部分高校停留在信息傳達的基礎(chǔ)性層面上，在思想政治教育過程中對新媒體的應(yīng)用形式過于單一，這樣的實踐實際上很難說是思想政治教育與現(xiàn)代新媒體的融合之舉;另外，正如《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書中所敘述的那樣，當前信息化時代語境下高校的思想政治教育工作一定意義上存在效果欠佳的問題，而效果欠佳這一問題的存在一定意義上則是前述兩個問題的必然結(jié)果，這是合乎基本邏輯的命題，我們可以看到當前高校內(nèi)部的思想政治教育工作所面臨的實際困境：一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教育教學(xué)模式正在逐步走向“失能”，無法對大學(xué)生群體的思想價值觀念形成必要的影響，而另一方面則是基于現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)語境下思想政治教育模式的某種“缺位”，其中最為本質(zhì)的問題是高?；谛旅襟w時代語境下的思想政治教育模式構(gòu)建的滯后性。

當前新媒體時代語境下高校思想政治教育實際上是一個宏觀性的命題，系統(tǒng)梳理當前教育教學(xué)體系中的問題是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，而基于問題基礎(chǔ)上的優(yōu)化策略探究則是最為核心的命題?！缎旅襟w時代下的高校思想政治教育研究》一書在當前高校思想政治教育教學(xué)優(yōu)化改革方面提出了一系列對策建議，值得相關(guān)主體在實際工作中積極借鑒，整體上主要有以下三個方面：一是構(gòu)建新媒體時代語境下基于高校思想政治教育目標結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的相應(yīng)對策，這是《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書中第三章的敘述主題，要立足馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論梳理高校思想政治教育的預(yù)設(shè)目標結(jié)構(gòu)，明晰“為了什么”或者“要什么”的問題，在此基礎(chǔ)上才能有針對性地設(shè)計和實施相應(yīng)的模式，如基于學(xué)生個體全面發(fā)展的基本要求，當前高校的思想政治教育工作要進一步明確思想政治教育工作的責(zé)任感，自覺地將“立德樹人”作為教育教學(xué)與內(nèi)部育人機制中的基礎(chǔ)性價值維度，這從本質(zhì)上而言是一種基于目標導(dǎo)向基礎(chǔ)上的優(yōu)化改革路徑;二是高效推進新媒體時代語境下高校思想政治教育內(nèi)容資源的整合工作，這是當前高校思想政治教育優(yōu)化改革整體命題中較為緊迫的工作內(nèi)容，當前新媒體時代語境下高校的思想政治教育較之于以往，最為明顯的差異就是教育內(nèi)容的無限擴大化，理論層面上學(xué)生個體不受時空因素限制接受著來自互聯(lián)網(wǎng)上多樣化的思想政治教育內(nèi)容，這些信息都對學(xué)生個體的思想價值觀念產(chǎn)生直接或間接的影響，因此當前需要對相應(yīng)的思想政治教育資源做系統(tǒng)性的整合，取其精華而去其糟粕，最終將經(jīng)過仔細篩選的信息作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，納入特定的教育教學(xué)體系中，這是保證實踐層面上思想政治教育效果的重要內(nèi)容;三是在高校思想政治教育過程中要重視并科學(xué)利用隱性課程資源，這是著作第六章“新媒體時代下高校思想政治教育隱性課程的構(gòu)想”中提出的基本路徑，隱性課程資源在影響學(xué)生思想價值觀的過程中具有與顯性課程資源同等的功能，因此需要相關(guān)主體在實際工作中積極開發(fā)和利用隱性課程資源，這是一個值得持續(xù)探索的優(yōu)化路徑。

從整體上而言，當前新媒體時代語境下高校思想政治教育是一個系統(tǒng)性的宏觀命題，涉及高校教育教學(xué)與育人機制的諸多內(nèi)容，而全面梳理當前教育教學(xué)過程中切實存在的問題，在此基礎(chǔ)上做相應(yīng)的優(yōu)化改革探究是相關(guān)主體的重要命題，在這個過程中，左柏州老師的《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書做出了積極貢獻，為持續(xù)的主題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（曹愛萍/碩士，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)講師）