新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)

王治佩

【摘 要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在探究抽象的數(shù)學(xué)知識時，教師運用趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們在積極思考中提升思維能力，深入分析數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的提高。在教學(xué)過程中，教師要依據(jù)新課標(biāo)的要求，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨設(shè)計豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓他們體會到學(xué)習(xí)樂趣，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展抽象思維能力，順利完成學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有趣、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);操作活動;練習(xí)環(huán)節(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用趣味性的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在趣味環(huán)節(jié)中主動思考，在精力集中的狀態(tài)下認真分析教材內(nèi)容，有效提高學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要注重以趣為導(dǎo)，利用多樣化的趣味環(huán)節(jié)增加學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味體驗，讓他們在快樂的探索中掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，深入理解數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、利用導(dǎo)入激趣，提高學(xué)習(xí)主動性

在設(shè)計教學(xué)時，教師可以利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激趣，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下分析數(shù)學(xué)知識，可以有效發(fā)展思維的活性，快速地掌握數(shù)學(xué)概念，并運用所學(xué)的知識解決數(shù)學(xué)問題。在設(shè)計導(dǎo)入內(nèi)容時，教師要分析學(xué)生的學(xué)情，探究學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中開展，學(xué)生在導(dǎo)入內(nèi)容的推動下進入新知識的探索中。導(dǎo)入形式是多種多樣的，教師可以運用故事導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入、游戲?qū)氲确绞剑淠康亩荚谟谔岣邔W(xué)生的注意力，讓他們快速進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進學(xué)習(xí)的高效進行。

二、設(shè)計操作活動，經(jīng)歷知識的推導(dǎo)過程

在小學(xué)數(shù)學(xué)新課改教學(xué)中，教師可以設(shè)計操作活動，讓學(xué)生在直觀的操作中深入思考、認真觀察，對所學(xué)知識獲得直觀的認識，通過操作來經(jīng)歷知識的推導(dǎo)過程，加深對知識的理解。

例如，在教學(xué)“長方體和正方體”時，教師可以設(shè)計操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個長方體和正方體的紙盒，認真觀察紙盒，并觸摸紙盒的每個面、棱，直觀了解長方體和正方體的特征，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行探究，掌握長方體、正方體的面、棱、頂點的含義，長方體的長、寬、高的含義以及正方體棱長的含義。在完成了數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)后，教師可以讓學(xué)生在操作環(huán)節(jié)深化這些知識，觀察長方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點，分析長方體和正方體的相同點，掌握長方體和正方體的特征，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深入發(fā)展。

三、以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體開展教學(xué)，教師需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強主體意識，在自主學(xué)習(xí)中利用學(xué)習(xí)激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動力，使他們能夠養(yǎng)成自主探究、獨立思考的習(xí)慣，有效提高自主學(xué)習(xí)能力。在以學(xué)生為主體的教學(xué)活動中，教師可以從以下方面來激發(fā)學(xué)生的主動性。

1.讓學(xué)生擔(dān)任“小老師”

在學(xué)習(xí)過程中，讓優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任“小老師”，對其他學(xué)生進行指導(dǎo)，可以讓他們在輕松和諧的狀態(tài)下進行互動，促進學(xué)習(xí)的深入進行。例如，在教學(xué)“分數(shù)乘法”中的“分數(shù)乘整數(shù)”時，教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們通過深入研究教材內(nèi)容，了解分數(shù)乘整數(shù)的實際意義，知道“求幾個幾分之幾相加的和”可以用乘法計算，并掌握計算方法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)效率較快的學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師可以讓他們擔(dān)任“小老師”，關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們有疑問的地方進行指導(dǎo)。在“小老師”的指導(dǎo)和幫助下，每個學(xué)生都正確掌握了分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能用所學(xué)的知識解決實際問題。

2.注重教學(xué)評價

在教學(xué)活動中，教師要注重教學(xué)評價，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等進行綜合性的評價，讓他們能深入了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點，在獲得激勵的同時，確定努力和改進的方向，不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)過程，使他們在學(xué)習(xí)活動中掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

四、設(shè)計趣味性的練習(xí)，促進知識的深化

教學(xué)過程中，教師要設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過練習(xí)深入理解這些知識，并能根據(jù)練習(xí)題目靈活運用這些知識。在設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師要把有趣的形式與練習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，充分提高學(xué)生的練習(xí)主動性，讓他們認真分析練習(xí)題目。例如，教師可以設(shè)計過關(guān)型的練習(xí)題目，設(shè)計競賽型的練習(xí)，讓學(xué)生自主出題等。在趣味性的練習(xí)過程中，能充分激發(fā)學(xué)生的好勝心和求知欲，讓他們向自我挑戰(zhàn)，在練習(xí)中進行薄弱知識的補充學(xué)習(xí)，通過練習(xí)深化所學(xué)知識，使練習(xí)環(huán)節(jié)起到鞏固知識、激發(fā)學(xué)習(xí)主動性的作用。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過趣味環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮數(shù)學(xué)潛力，在深入思考中掌握數(shù)學(xué)知識。在趣味教學(xué)中，學(xué)生能始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和認真的態(tài)度，能通過多種環(huán)節(jié)進行深入探索，在體會學(xué)習(xí)快樂的過程中收獲知識，促進數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。在構(gòu)建趣味教學(xué)時，教師要保障教學(xué)活動的趣味性、有效性，使學(xué)生在活躍的氛圍中探究，推動教學(xué)的高效進行。

【參考文獻】

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[2]劉沛峰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力[J].教育教學(xué)論壇，2011（23）.