新時(shí)代高等學(xué)校美育視域下的戲曲鑒賞課程教學(xué)對(duì)策研究

摘要：高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的方向以及當(dāng)前國(guó)家對(duì)人才的要求，制定新型的育人重點(diǎn)項(xiàng)目以及育人模式，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。新形勢(shì)下，高等學(xué)校需要在美育視角下對(duì)戲曲鑒賞課程教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整以及優(yōu)化，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以提高學(xué)生戲曲鑒賞能力為主來開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后獲得良好的發(fā)展，提升高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 美育視域 戲曲鑒賞課程

戲曲是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的藝術(shù)形式，高等學(xué)校從20世紀(jì)80年代就已經(jīng)開始進(jìn)行戲曲鑒賞教學(xué)。為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代高等學(xué)校美育的認(rèn)識(shí)以及思考，對(duì)傳統(tǒng)戲曲鑒賞課程教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，從而保證高校所開展的鑒賞課程教學(xué)能夠在實(shí)踐中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效果，并突出高校的辦學(xué)特色。

一、傳統(tǒng)戲曲鑒賞課程教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前很多高等學(xué)校開展了戲曲鑒賞課程教學(xué)，來提高學(xué)生的鑒賞能力，提升其文化修養(yǎng)，但是從實(shí)際教學(xué)來看，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。在高等院校戲劇以往的鑒賞課程教學(xué)中，還存在諸多的問題，急需解決，這就需要相關(guān)負(fù)責(zé)教師加強(qiáng)對(duì)戲曲鑒賞課程在育人目標(biāo)和育人方向這兩方面的認(rèn)識(shí)。要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及鑒賞能力，開展相關(guān)的課程教學(xué)活動(dòng)。

（一）當(dāng)前戲曲鑒賞課程存在的問題

從整體上看，高等院校所開展的戲曲鑒賞課程教學(xué)，在教學(xué)體系以及管理體系方面存在著不均衡和不平衡的現(xiàn)象。首先相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人缺乏對(duì)戲曲鑒賞課程教學(xué)的重視，戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，保留了其獨(dú)有和特殊的藝術(shù)形式，在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)體系，并且融合了不同時(shí)期的創(chuàng)作思路以及表演體系，使得戲曲在當(dāng)前時(shí)代得以繼續(xù)傳承并發(fā)展。戲曲中包含了較為豐富的歷史文化內(nèi)容，可以提高學(xué)生的審美能力，因此在當(dāng)前高等院校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲課程的教學(xué)是非常必要的。但是在實(shí)際教學(xué)中，一些高等院校的教學(xué)工作人員將課程教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)理論知識(shí)的講述上，認(rèn)為其主要的教學(xué)任務(wù)是為學(xué)生開展職業(yè)技能教育，缺乏對(duì)戲曲鑒賞的認(rèn)識(shí)，因此難以發(fā)揮戲曲鑒賞課程在素質(zhì)教育中的作用。而在戲曲鑒賞課程的開設(shè)上，課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容等方面都還存在諸多的不足。學(xué)生接觸戲曲鑒賞課程的時(shí)間是有限的，而教學(xué)的刻板導(dǎo)致學(xué)生無法提起對(duì)戲曲鑒賞課程學(xué)習(xí)的興趣。其次，在教學(xué)資源方面，因?yàn)閷?duì)戲曲鑒賞課程教學(xué)的忽視，所以教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備方面存在著嚴(yán)重匱乏的情況。而且在教學(xué)過程中，因理論教學(xué)研究的缺乏，教學(xué)內(nèi)容也都是非常淺顯的，這嚴(yán)重影響了學(xué)生戲曲鑒賞能力的提高。

（二）當(dāng)前戲曲鑒賞課程的發(fā)展

當(dāng)前戲曲鑒賞課程在各個(gè)高等院校中得到了廣泛的實(shí)施，在實(shí)際教學(xué)的過程中也取得了一定的成效。例如廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，自從2008年以來，開設(shè)了戲曲鑒賞課程教學(xué)，對(duì)經(jīng)典戲劇進(jìn)行了全面的延伸以及擴(kuò)展，使學(xué)生可以加深對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)，不斷地提高學(xué)生對(duì)戲曲學(xué)習(xí)的積極性；起源于陜西華山腳下的華陰老腔、華縣皮影讓土生土長(zhǎng)在關(guān)中地區(qū)的學(xué)生對(duì)本土戲曲文化有了認(rèn)同，增加了他們學(xué)習(xí)非遺文化的興趣，學(xué)生吼起了秦腔、雕刻了皮影、成立了戲曲研習(xí)社，豐富了校園文化，提升了青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自信；又如湖南花鼓戲是湖南省獨(dú)特的戲劇形式，但是新一代的青年對(duì)于花鼓戲的了解少之又少，所以一些學(xué)校開展了戲曲鑒賞課程，融入了湖南花鼓戲，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，將湖南花鼓戲引入課堂中，將語(yǔ)言和音樂進(jìn)行了融合，為學(xué)生打造不一樣的教學(xué)課堂。從中可以看出在高等院校中開展戲曲鑒賞課程，能夠豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和成果能夠在當(dāng)前時(shí)代下得以廣泛傳播。因此，相關(guān)高等院校的負(fù)責(zé)人員要加強(qiáng)對(duì)戲曲鑒賞課的重視程度，不斷擴(kuò)展和延伸戲曲鑒賞課程的教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打造多樣化的發(fā)展平臺(tái)。

二、新時(shí)代高等學(xué)校美育視域下的戲曲鑒賞課程教學(xué)對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)戲曲鑒賞課程教學(xué)的重視程度

在以往高等學(xué)校中，雖然開設(shè)了戲曲鑒賞課程，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)水平和鑒賞能力進(jìn)行良好的培育，但是由于對(duì)戲曲鑒賞課程教學(xué)的重視程度不夠，所以在教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備方面存在著較大的局限性，因此，高等學(xué)校在美育視角下開展戲曲鑒賞課程教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)戲曲鑒賞課程教學(xué)的重視程度，這樣才可以保證課程建設(shè)的有序進(jìn)行。相關(guān)學(xué)校需要對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行功能性的定位，積極地推行素質(zhì)教育，充分認(rèn)識(shí)到開設(shè)戲曲鑒賞課程的重要意義，使學(xué)生能夠在高校所開展的戲曲鑒賞課程中真正學(xué)習(xí)并了解戲曲文化，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。這還能夠使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到阻礙和壓力時(shí)，通過戲曲得以排解，使學(xué)生心理承受能力得到有效的提高。因此要加強(qiáng)對(duì)戲曲鑒賞課程的認(rèn)識(shí)，提高課程教育的針對(duì)性以及有效性，保證學(xué)生可以接觸到更多的戲曲，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

（二）加強(qiáng)戲曲鑒賞課程教學(xué)資源的配備

為了提高學(xué)生對(duì)戲曲鑒賞課程學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，高等院校一定要加強(qiáng)戲曲鑒賞課程教學(xué)資源的配備，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而保證戲曲鑒賞課程的有序進(jìn)行。首先，學(xué)校需要在建設(shè)資金中專門劃撥一批資金來進(jìn)行課程資源和課程設(shè)施的建設(shè)，推進(jìn)戲曲鑒賞課程實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，將一些抽象的戲曲知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，從而構(gòu)建完善的戲曲鑒賞教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得身臨其境的感受，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)積極性。相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要根據(jù)當(dāng)前戲曲鑒賞課程體系建設(shè)，進(jìn)行長(zhǎng)期和短期的規(guī)劃，編寫大概的教學(xué)方案以及教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，一定要更加貼合于學(xué)生的日常生活。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)人才的建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)性的戲曲教師，這不僅可以改進(jìn)學(xué)校當(dāng)前的教學(xué)模式，還可以提高戲曲鑒賞教學(xué)的規(guī)范性和專業(yè)性。

（三）建立完善的戲曲鑒賞課程教學(xué)實(shí)踐體系

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲鑒賞課程教學(xué)的過程中，不僅要向?qū)W生詳細(xì)講述理論知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的鑒賞能力進(jìn)行良好的培育。教師需要將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，充分地把握教學(xué)環(huán)境，持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲鑒賞課程學(xué)習(xí)的興趣以及積極性。教師在課程教育的過程中，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動(dòng)，例如讓學(xué)生欣賞戲曲的現(xiàn)場(chǎng)演出，邀請(qǐng)一些戲曲名家開展專題性的演講或者是活動(dòng)等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前在高等院校戲曲鑒賞課程的教學(xué)中還存在諸多的問題需要解決，教師要在美育的視角下，樹立現(xiàn)代化的教育觀念以及教育模式，在實(shí)踐探索中，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)戲曲鑒賞課程教學(xué)中的不足之處。要組織學(xué)生開展豐富多彩的戲曲課外活動(dòng)，讓學(xué)生深入到生活和實(shí)踐中，進(jìn)而加深其對(duì)戲曲的理解和認(rèn)識(shí)，在潛移默化中提升學(xué)生對(duì)戲曲鑒賞課程學(xué)習(xí)的興趣，全面提高戲曲鑒賞課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李傳杰.分析戲曲鑒賞課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].藝術(shù)科技，2017，30（11）：363.

[2]王娟.戲曲鑒賞課程教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究[J].北方音樂，2018，38（13）：194.

★基金項(xiàng)目：本文系為中華職業(yè)教育社《現(xiàn)代職業(yè)教育與非遺人才培養(yǎng)研究》立項(xiàng)子課題“新時(shí)代高等學(xué)校美育視域下的華縣皮影傳承與職業(yè)教育融合發(fā)展模式及對(duì)策研究——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（課題編號(hào)：ZJS-FY-023）。

（作者簡(jiǎn)介：侯峰，男，碩士研究生，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：音樂學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）