創(chuàng)建校園儒雅特色的實(shí)踐研究

農(nóng)艷

摘 要：文章首先對(duì)廣西壯族自治區(qū)桂林市民主小學(xué)特色文化建設(shè)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題形成的原因進(jìn)行了分析，接著具體闡釋了學(xué)校發(fā)展的愿景，最后重點(diǎn)提出了創(chuàng)建校園儒雅特色文化的主要思路與相應(yīng)對(duì)策：發(fā)掘文化，創(chuàng)新思路；整合資源，升華主題；關(guān)注人文，增強(qiáng)實(shí)力；統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展；寓教于樂(lè)，豐富生活；多方籌措，爭(zhēng)取資金。儒雅校園文化的建設(shè)，使校容校貌、文化氛圍發(fā)生了根本改變。

關(guān)鍵詞：校園文化；內(nèi)涵發(fā)展；儒雅特色

中圖分類(lèi)號(hào)：G627.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-26 文章編號(hào)：1674-120X（2020）15-0011-02

創(chuàng)建校園文化要從校園文化的內(nèi)涵入手，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，改革創(chuàng)新，注重特色。

一、問(wèn)題提出——研究的必要性與可行性

（一）學(xué)校概況

廣西壯族自治區(qū)桂林市民主小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┪挥谑兄行南蟊巧脚?，1938年建校，學(xué)校占地面積4657平方米，建筑面積7951平方米，現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1052人，在職在編教師63名。2008年校園改造完成，2011年著手打造“儒雅校園文化”，歷經(jīng)八年，現(xiàn)已形成特色。作為一所擁有80多年辦學(xué)歷史的城市中心學(xué)校，我校無(wú)論在硬件還是師資配備上都得到了各級(jí)教育行政主管部門(mén)的重點(diǎn)支持，學(xué)校師資素質(zhì)高，文化歷史積淀比較深厚，長(zhǎng)期以來(lái)形成了奉獻(xiàn)、扎實(shí)、追求卓越的教風(fēng)和活潑又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。21世紀(jì)以來(lái)，改革開(kāi)放進(jìn)入新階段，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)日新月異，各種信息鋪天蓋地，大變革的時(shí)代也給教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。學(xué)校作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)生力軍的搖籃，其定位也需與時(shí)俱進(jìn)?；趯W(xué)校的辦學(xué)歷史、文化傳統(tǒng)、學(xué)生現(xiàn)狀及時(shí)代發(fā)展的需求，2011年，我校開(kāi)始著手進(jìn)行校園文化建設(shè)，通過(guò)廣泛調(diào)研、論證、分析，將其定位為“構(gòu)建校園儒雅文化，培養(yǎng)博學(xué)尚禮新人”，并致力打造自己的特色文化。

（二）當(dāng)前學(xué)校特色文化建設(shè)存在的問(wèn)題及主要原因

（1）特色不夠突出。校園特色文化建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校文化雖然具有特色，但這些特色尚未深深打上屬于自己的烙印，還不夠鮮明、不夠突出。

（2）特色文化建設(shè)體系尚待完善與豐富。我校特色文化的建設(shè)已經(jīng)起步并已經(jīng)取得一定的成果，如目前的陶藝特色以及綜合實(shí)踐基地有一定的內(nèi)蘊(yùn)，但是整體的特色文化建設(shè)體系還未形成，學(xué)校的其他特色文化建設(shè)還需進(jìn)一步扎根。

（3）長(zhǎng)期規(guī)劃未落實(shí)。目前我們的特色文化建設(shè)長(zhǎng)期及宏觀的規(guī)劃不足，尚未形成持久、持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

（4）硬件建設(shè)有待加強(qiáng)。特色文化建設(shè)工作需要的資金投入多，而當(dāng)前我校文化建設(shè)所需的資金缺口較大，很多硬件設(shè)施還不到位，影響了文化建設(shè)整體推進(jìn)。

二、學(xué)校發(fā)展的愿景

（一）遠(yuǎn)景目標(biāo)

校園的一切布局、景觀突顯“儒雅”這一文化主題。把教學(xué)樓景觀和花園景觀結(jié)合起來(lái)，融入中華傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生在學(xué)與玩中觸摸到中國(guó)幾千年的悠久歷史文化傳統(tǒng)。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)與校園文化，使其融為一體。

（二）環(huán)境文化的主要內(nèi)容

1.儒林及浮雕

學(xué)校風(fēng)雨球場(chǎng)是學(xué)生課間的主要活動(dòng)區(qū)。球場(chǎng)柱子上原裝飾有文化名人及其經(jīng)典著作的簡(jiǎn)介；地面設(shè)計(jì)有中國(guó)地圖；正墻左面是一幅世界版圖浮雕；正墻右面增設(shè)了一幅浮雕，內(nèi)容為“孔子問(wèn)禮”這一儒家經(jīng)典故事。兩幅浮雕互為呼應(yīng)，也彰顯了“儒雅”這一主題。把球場(chǎng)上本來(lái)有的柱子裝飾成“參天大樹(shù)”，在樹(shù)干上噴繪“仁、智、禮、義、信”字樣，底面用小字闡述“五?！钡木唧w內(nèi)涵，寓意我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就像這些參天大樹(shù)，枝繁葉茂，生生不息。

2.雅苑

建設(shè)南面小花園，營(yíng)造擁有曲徑（詩(shī)詞歌賦的石刻路面）的園林景觀，植物高低錯(cuò)落有致，路面鋪著廣場(chǎng)磚，小石桌配以小象形狀的石凳，彰顯“培養(yǎng)文人雅士”的校園文化。

3.“墨香筆韻”文化墻

此文化墻的設(shè)計(jì)旨在弘揚(yáng)中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法藝術(shù)。具體介紹了中國(guó)古代各歷史時(shí)期最具代表性的十位書(shū)法家的生平及歷史成就，并把他們的代表作品展示出來(lái)，瀏覽整個(gè)墻面宛如在欣賞中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展史。在材質(zhì)方面，采用印刻的形式把書(shū)法家的歷史形象展現(xiàn)出來(lái)；用木料加印刻的形式呈現(xiàn)書(shū)法家生平、成就；用仿碑刻的形式展現(xiàn)書(shū)法家的著名作品。整個(gè)墻面裝飾簡(jiǎn)潔、大方，力求凸顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味。由于墻體位于運(yùn)動(dòng)跑道旁，所以就利用墻面的間隙配上學(xué)校吉祥物卡通形象的浮雕，讓墻體變得生動(dòng)、充滿(mǎn)活力。

4.校門(mén)及左側(cè)浮雕

校門(mén)改用淺黃色和咖啡色鋁塑板重新裝飾，與學(xué)校教學(xué)樓主體色調(diào)保持一致。校門(mén)左側(cè)玄關(guān)綠植環(huán)繞，配上校歌高潮部分的歌詞“培養(yǎng)棟梁的搖籃，放飛夢(mèng)想的風(fēng)帆”的吸塑字和發(fā)光吉祥物標(biāo)識(shí)，其一以儒雅文化為內(nèi)容，其二以學(xué)校的八十多年辦學(xué)歷史及風(fēng)雨變遷為內(nèi)容，使學(xué)校師生、家長(zhǎng)甚至過(guò)路人未進(jìn)校門(mén)就能領(lǐng)略學(xué)校的厚重歷史及辦學(xué)目標(biāo)。

5.小象文化

我校位于桂林市市徽象鼻山腳下，基于這一獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，形成了別具一格的小象文化。我們借“圓圓的腦袋、寬大的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、炯炯有神的眼睛”的小象形象設(shè)計(jì)了一系列圖標(biāo)，憨態(tài)可掬、聰明乖巧的小象形象已植根于師生心中。目前我們?cè)O(shè)計(jì)了小象?；铡⑿∠蠹槲铩懊衩裱叛拧?、小象班牌、小象警示牌、小象人偶娃娃等。

6.“習(xí)耕園”綜合實(shí)踐基地

“習(xí)耕園”綜合實(shí)踐基地位于教學(xué)樓東樓樓頂，正對(duì)桂林市市徽象鼻山，面積533平方米，分為盆栽區(qū)、蔬菜區(qū)、花卉區(qū)、藤架區(qū)四個(gè)區(qū)域，配備了蔬菜大棚、科技成果展示廳、自動(dòng)噴灑裝置等設(shè)施，四季時(shí)令蔬菜不斷，花卉、草本、木本結(jié)合，高低錯(cuò)落。它集學(xué)科教學(xué)、環(huán)?？破?、校園美化、德育教育、勞動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)休閑等功能為一體。2014年，被評(píng)為桂林市中小學(xué)綜合實(shí)踐示范基地。

7.“巧樂(lè)慧”陶吧

繼承中華傳統(tǒng)工藝，“以勞立品，以勞修行，以勞啟智、手腦結(jié)合”是我校素質(zhì)教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)，“巧樂(lè)慧”陶吧是開(kāi)展這一活動(dòng)的平臺(tái)。學(xué)校的陶藝課程面向全體學(xué)生，每學(xué)期全校每班安排一次三節(jié)連堂的陶藝課，美術(shù)教師指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生通過(guò)陶藝特色課完成一件自己心儀的作品。學(xué)校積極營(yíng)造濃厚的陶瓷文化氛圍，樓道博古架和陶藝吧及學(xué)校文化墻均宣傳陶瓷文化。學(xué)校還將開(kāi)辟陶瓷文化教育專(zhuān)項(xiàng)宣傳櫥窗，展示陶瓷教育風(fēng)采，體現(xiàn)陶瓷教育特色。

三、創(chuàng)建校園儒雅特色文化的主要思路與相應(yīng)對(duì)策

（一）發(fā)掘文化，創(chuàng)新思路

我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，使一草一木、一墻一板都能說(shuō)話(huà)，努力讓走廊藝術(shù)成為學(xué)生努力攀登的又一高峰，起到教育人、啟迪人的作用，形成了濃厚的立體環(huán)境文化。我們多與有豐富建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、與我校發(fā)展方向一致的學(xué)校結(jié)對(duì)子。我們到浙江溫州、福建廈門(mén)的學(xué)校學(xué)習(xí)，建立三地三校聯(lián)誼關(guān)系，然后逐漸創(chuàng)新發(fā)展，慢慢把聯(lián)誼校的智慧融入我校的血液之中。

（二）整合資源，升華主題

用科學(xué)發(fā)展的理念在學(xué)校的各方面教育中融入自己的特色，凸顯自己的特色。除注重環(huán)境建設(shè)外，我校還結(jié)合思想品德教育，出臺(tái)“弘揚(yáng)經(jīng)典文化，創(chuàng)建儒雅學(xué)?！钡摹兜茏右?guī)》《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)活動(dòng)總體方案，廣泛深入地開(kāi)展《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》系列教育活動(dòng)，以幫助全校師生養(yǎng)成良好品德，已取得初顯成效。

（三）關(guān)注人文，增強(qiáng)實(shí)力

特色文化建設(shè)的重點(diǎn)就是人的文化，更應(yīng)以人為本。廣泛開(kāi)展的各種活動(dòng)，有棋藝節(jié)、陶藝展、藝術(shù)節(jié)、書(shū)法節(jié)等，大大豐富了校園文化內(nèi)涵，提升了學(xué)生能力，進(jìn)而將文化內(nèi)化成了學(xué)生的素質(zhì)、品質(zhì)。教師是立校之本，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。我們定期組織教師開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，努力塑造儒雅教師形象。結(jié)合扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的素質(zhì)養(yǎng)成教育活動(dòng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，達(dá)到“好習(xí)慣伴我行，六年引領(lǐng)一生”的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)展了桂林市民主小學(xué)“民民雅雅伴我行”文明爭(zhēng)章活動(dòng)，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為具有“好思想、好品行”的好少年。

（四）統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展

校園文化建設(shè)是涉及學(xué)校硬件和軟件建設(shè)的一個(gè)系統(tǒng)工程，校園文化彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)于學(xué)校的每一面墻、每一根柱子、每一棵花草上，體現(xiàn)于師生的言談舉止中，所以，我校在定位校園文化時(shí)十分慎重。結(jié)合校園文化主題，我校多次組織召開(kāi)師生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛征集意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，于2011年5月整理寫(xiě)出了實(shí)施方案。之后，先后找了廣西師大藝術(shù)系和四家做校園文化建設(shè)的有經(jīng)驗(yàn)的廣告公司來(lái)校現(xiàn)場(chǎng)走訪，進(jìn)行校園景觀設(shè)計(jì)，歷經(jīng)近一年時(shí)間，于2012年3月做出了景觀設(shè)計(jì)效果圖。學(xué)校專(zhuān)門(mén)修訂儒雅教職工管理制度、儒雅家長(zhǎng)公約、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。

（五）寓教于樂(lè)，豐富生活

活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)另一個(gè)形式的體現(xiàn)。為了創(chuàng)設(shè)“儒雅校園”，提高師生的綜合素養(yǎng)，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”、 “開(kāi)筆禮”、“紀(jì)念孔子誕辰”、“親子創(chuàng)城在行動(dòng)”、“民雅爭(zhēng)章”標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，每周五下午的“體藝2+1”，開(kāi)設(shè)了陶藝、戲曲、舞蹈、合唱、籃球、足球、書(shū)法、圍棋、象棋、朗讀等二十多個(gè)課程。

（六）多方籌措，爭(zhēng)取資金

不斷完善學(xué)校的硬件建設(shè)，美化校園，推動(dòng)學(xué)校的特色文化建設(shè)獲得更大的發(fā)展。我校從校園文化硬件建設(shè)和師生行為規(guī)范等方面著手，2012年建設(shè)了東樓樓頂綜合實(shí)踐基地，2013年完成了風(fēng)雨球場(chǎng)孔子浮雕的建造、施工，完成了“墨香筆韻”書(shū)法長(zhǎng)廊和樓道的流動(dòng)書(shū)吧及“論語(yǔ)經(jīng)典語(yǔ)錄”樓道裝飾。2014年暑假，儒林、雅園及南面文化墻施工建設(shè)完成后，儒雅校園文化校園景觀已打造完成。2019年，校園文化二期工程已完工，專(zhuān)業(yè)教室與走廊文化更凸顯儒雅文化氛圍。

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