網(wǎng)絡(luò)背景下中小學(xué)德育教育面臨的挑戰(zhàn)

林曉青

【摘要】 ?伴隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到人們的生活之中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到前所未有的發(fā)展，因此新的挑戰(zhàn)也出現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域之中。在中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，教師必須科學(xué)合理地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展中小學(xué)德育教育，讓學(xué)生們了解到網(wǎng)絡(luò)不僅可以帶來新鮮的事物，還存在著潛藏的危險，中小學(xué)生必須依靠德育教育，樹立正確的三觀，從而讓網(wǎng)絡(luò)真正為教育服務(wù)。本文介紹了德育教育的內(nèi)涵、對于中小學(xué)教育的重要性、對中小學(xué)德育教育產(chǎn)生的影響，以及相關(guān)應(yīng)對策略，并希望本文為我國中小學(xué)德育教育提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?網(wǎng)絡(luò)背景 中小學(xué)教育 德育教育 教育挑戰(zhàn)

【中圖分類號】 ?G632.4 ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-069-01

0

前言

德育教育是中小學(xué)教育當(dāng)中的一個重要組成部分，讓學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中同時獲得進(jìn)步，就是德育教育的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為教育不可分割的一部分，所以，中小學(xué)德育教育獲得了前所未有的歷史機(jī)遇。在中小學(xué)德育教育的開展過程中，教師必須借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為中小學(xué)生構(gòu)建一個全新的發(fā)展空間，從而使中小學(xué)生真正擁有健康的身心。

一、德育教育的內(nèi)涵

德育的概念分為兩種。廣義的德育是制定一個可實現(xiàn)的計劃，并利用該計劃對一群人或者一件事，進(jìn)行目的性強(qiáng)的教育活動，在此之中包括學(xué)校、社區(qū)、家庭乃至社會的德育;狹義的德育就是在學(xué)校中開展的相關(guān)教育。

教師將教學(xué)大綱作為依據(jù)，有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且以此為基礎(chǔ)，利用道德、思想、政治等因素，對學(xué)生進(jìn)行影響，從而使學(xué)生獲得內(nèi)容積極的體驗，最終形成社會所需的思想品德教育。

二、德育教育對于中小學(xué)教育的重要性

在我國現(xiàn)階段的中小學(xué)教育之中，學(xué)校和教師必須意識到，在教學(xué)活動中給予學(xué)生一定的人生哲理，從而真正實現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。在中小學(xué)德育教育的開展過程中，教師必須將德育教育的核心任務(wù)進(jìn)行明確，并且將德育教育放在最重要的位置，其原因是德育教育是一項長久的、浩大的工程。

在中小學(xué)校園內(nèi)，教師在教學(xué)過程中，可以將德育教育和所教授的學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而真正發(fā)揮德育教育的相關(guān)功能，利用德育教育進(jìn)行學(xué)科的輔助教學(xué)，結(jié)果自然是一舉兩得。不僅如此，中小學(xué)教師還要注重自身在課堂中的教學(xué)態(tài)度，真正做到為人師表，從而推動德育教育的可持續(xù)發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)德育教育產(chǎn)生的影響

目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為中小學(xué)教育之中不可分割的一部分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來了全新的教學(xué)模式和教育理念，直接顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在開展中小學(xué)德育教育的過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，將圖片、文字、視頻等元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用豐富多彩的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育。

四、網(wǎng)絡(luò)背景下開展中小學(xué)德育教育的相關(guān)策略

（一）教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑藗儾粌H可以利用互聯(lián)網(wǎng)與他人進(jìn)行溝通，還可以傳遞各種信息，進(jìn)行情感上的交流。中小學(xué)教師必須重視德育教育，因為德育教育能夠有效促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長，更是我國中小學(xué)德育教育化的基本要求。

（二）教師必須不斷提升自身的綜合素養(yǎng)

中小學(xué)教師不僅要注重學(xué)生的德育教育，自身也應(yīng)當(dāng)以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的道德榜樣。尚處于中小學(xué)的學(xué)生，在學(xué)校中免不了和教師打交道，因此教師必須做到為人師表。然而現(xiàn)在由于多種因素的影響，我國中小學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平普遍偏低，有一部分教師上了年紀(jì)，對新事物的接受能力較弱，導(dǎo)致此類教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平甚至沒有學(xué)生強(qiáng)大。現(xiàn)如今各種新思維在網(wǎng)絡(luò)中層出不窮，教師必須及時學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，避免被時代淘汰。

所以中小學(xué)教師必須不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及計算機(jī)操作的相關(guān)知識，從而提升自身的信息素養(yǎng)。一個良好的教師，必定會擁有強(qiáng)大的信息素養(yǎng)，因為現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，信息素養(yǎng)強(qiáng)大的教師才能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育教育的順利開展。

（三）構(gòu)建教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系

德育教育是教師在教學(xué)過程中，和學(xué)生進(jìn)行平等交流的過程。在這一過程中，學(xué)生放下思想包袱和心理防線，主動向教師敞開心扉，從而完成真正平等的對話交流。然而目前我國的應(yīng)試教育的影響依舊存在，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依舊被很多教師所沿用，因此在現(xiàn)階段的德育教育開展過程中，教師和學(xué)生依舊處于不平等的地位，教師在教學(xué)過程中依舊采取“填鴨式”教育。還有一部分教師認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)德育教育只要操作計算機(jī)就可以。所以在中小學(xué)德育教育中，教師必須構(gòu)建出一個真正平等的對話環(huán)境，同時給予學(xué)生充分的尊重。

（四）營造專門針對中小學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)德育教育的過程中，教師必須考慮到，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個五花八門、多種因素共存的環(huán)境，中小學(xué)生分辨不良信息的能力普遍較弱，在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，很容易被不健康的信息所影響，如果教師沒有對此進(jìn)行及時管理和引導(dǎo)，學(xué)生肯定會誤入歧途，甚至可能做出悔恨終生的事情。因此教師必須在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建校園網(wǎng)，將真正健康、安全的網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生，并且對學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行實時監(jiān)督，杜絕中小學(xué)生接觸不健康信息，真正做到德育教育。

結(jié)論

中小學(xué)德育教育，是一個任重而道遠(yuǎn)的發(fā)展過程，因此中小學(xué)教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育教育的過程中，不僅要做到對知識的教育，更應(yīng)該教給學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中明辨是非的能力。教師自身也需要加強(qiáng)綜合素質(zhì)，尤其是對信息素質(zhì)的加強(qiáng)，在總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷開拓新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以身作則，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，真正培養(yǎng)出建設(shè)中國特色社會主義、綜合素質(zhì)高的人才。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]黃志利.談網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)德育教育[J].中國新通信，2020，22（01）：189-190.

[2]孫恒盛，張婷.核心素養(yǎng)下中小學(xué)德育教育的創(chuàng)新[J].課程教育研究，2020（04）：77.

[3]秦秀鳳.淺談網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)德育教育[J].中國校外教育，2019（01）：34-35.