如切如磋，如琢如磨

孔祥麗

【摘要】針對(duì)學(xué)生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題，筆者志在通過(guò)材料作文開(kāi)頭升格技法的總結(jié)及典型范例的引領(lǐng)，幫助學(xué)生明確作文開(kāi)頭訓(xùn)練的方向，爭(zhēng)取寫(xiě)出吸引評(píng)卷者的“鳳頭”，提升寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】材料作文;開(kāi)頭升格;技法指導(dǎo);典型范例

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.34【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）24-113-01

明代謝榛云：“起句當(dāng)如炮竹，驟響易徹。結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余?！?“開(kāi)卷之初 ，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！币虼?，用盡玲瓏巧思打造鱗光羽片般吸人眼球的作文開(kāi)頭實(shí)屬必要。

近年來(lái)的考場(chǎng)作文以材料作文為主，面對(duì)材料，較多考生是遇長(zhǎng)則喜遇短則悲，因?yàn)楹?jiǎn)單地照搬材料來(lái)填充字?jǐn)?shù)是他們慣常的操作。這樣的開(kāi)頭存在著以下問(wèn)題：（1）冗長(zhǎng)啰嗦，內(nèi)容單薄（2）照抄材料，情感不明（3）平鋪直敘，缺少文采。這難以博得評(píng)卷老師的歡心。以下筆者將結(jié)合具體范例，探究材料作文開(kāi)頭技法。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

國(guó)內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項(xiàng)世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個(gè)性引人關(guān)注。比如在決賽前夕，他直言對(duì)手只有5%的勝算，認(rèn)為對(duì)方作為一代傳奇“該謝幕了”。對(duì)小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大了，作為家長(zhǎng)要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭(zhēng)議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對(duì)小柯的狂傲個(gè)性和家長(zhǎng)的放任態(tài)度提出了質(zhì)疑……

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫(xiě)作任務(wù)。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

以上是一則考場(chǎng)作文題，評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)大段照抄材料的現(xiàn)象突出，開(kāi)篇雷同，情感枯竭，文字乏味。考生們當(dāng)然也知道這樣不是明智之舉，奈何內(nèi)心迷茫，只能匆匆開(kāi)筆。

現(xiàn)對(duì)材料作文開(kāi)頭升格技法總結(jié)如下：

一、依據(jù)選擇的對(duì)象，取舍材料

材料中涉及多個(gè)對(duì)象，這也就是我們切入的角度，我們必需依據(jù)自己選擇的對(duì)象對(duì)材料進(jìn)行取舍裁剪，以突出議論的中心人物、事件。

（1）十八歲，正是恣意灑脫、朝氣噴薄的年紀(jì);十八歲，正該自信滿懷、一往無(wú)前地沖鋒。更何況是正當(dāng)十八而才華橫溢的小柯，氣勢(shì)如虹地宣戰(zhàn)有何不可？

（2）為了讓小鷹盡快翱翔天際，老鷹不會(huì)在懸崖邊上把它護(hù)入羽翼;為了讓小樹(shù)能夠參天屹立，主人不會(huì)在風(fēng)雨來(lái)時(shí)把它移入溫室。為了讓小柯如愿快意成長(zhǎng)，父母不會(huì)在他揚(yáng)鞭策馬時(shí)勒住韁繩。小柯父母此舉可貴，此情可敬。

以上兩個(gè)范例分別從小柯與小柯父母的角度立論，材料的使用高度凝煉且指向明確，小柯的材料事實(shí)濃縮為：“更何況是正當(dāng)十八而才華橫溢的小柯，氣勢(shì)如虹地宣戰(zhàn)有何不可？”小柯父母的角度精煉為：“為了讓小柯如愿快意成長(zhǎng)，父母不會(huì)在他揚(yáng)鞭策馬時(shí)勒住韁繩?！弊魑谋揪褪强疾炀C合能力，對(duì)于所給材料的審讀與處理是留給評(píng)卷老師最重要的第一印象，只有對(duì)選定對(duì)象加以包裝才能閃亮登場(chǎng)。

二、根據(jù)情感的褒貶，突出傾向

著名的美學(xué)家朱光潛先生就曾說(shuō)過(guò)：“我很相信說(shuō)理文要寫(xiě)好，也還要?jiǎng)右稽c(diǎn)情感，要用一點(diǎn)形象思維。”寫(xiě)作時(shí)要關(guān)注兩種情感：一是出題者往往在材料中隱藏了自己的情感傾向，我們必須與出題者的情感方向一致才更安全。二是寫(xiě)作者的態(tài)度取向，唯有讓自己的情感濃烈起來(lái)才能打動(dòng)人。

（3）學(xué)識(shí)淵博，智慧超群的蘇格拉底常說(shuō)：“我唯一知道的就是我自己的無(wú)知?！笔郎嫌姓娌艑?shí)學(xué)者，真正的偉人俊杰，無(wú)一不是虛懷若谷，謙虛謹(jǐn)慎的人。 而小柯因?yàn)榈昧藥状喂谲姳闼翢o(wú)忌憚、口出狂言，這絕不是一個(gè)后輩該有的態(tài)度，實(shí)難令人心喜。

（4）孩子是父母面前最明亮的那面鏡子，如果鏡子蒙塵，一定與父母的疏于打理脫不開(kāi)關(guān)系。小柯的張狂不遜，父母難辭其咎。

因?yàn)樵撟魑牟牧铣鲱}者創(chuàng)設(shè)的是開(kāi)放性的討論，并沒(méi)有情感傾向的引導(dǎo)，所以褒貶由寫(xiě)作者來(lái)判定。你選定了哪個(gè)立場(chǎng)，就要為之發(fā)聲，付予真情。上面的四則開(kāi)頭范例正好形成了鮮明對(duì)比，我們可以分別對(duì)（1）（3）和（2）（4）兩組進(jìn)行比照式的分析探究。贊許小柯，不吝于“恣意灑脫、朝氣噴薄、自信滿懷、一往無(wú)前、才華橫溢”的美好言辭;批判小柯，不憚?dòng)凇八翢o(wú)忌憚、口出狂言，這絕不是一個(gè)后輩該有的態(tài)度，實(shí)難令人心喜”的冷峻絕決，更把他和蘇格拉底的謙遜比較。這一組可謂是旗幟高懸，愛(ài)憎分明。而父母的角度，“小柯父母此舉可貴，此情可敬?！薄靶】碌膹埧癫贿d，父母難辭其咎。”言簡(jiǎn)意賅，鏗然有聲。這樣有力量有真情的開(kāi)頭，容易抓住評(píng)卷老師的心。

三、緊扣話題的中心，提出鮮明觀點(diǎn)

最讓評(píng)卷老師不耐煩的文章就是那種故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，廢話一堆而中心觀點(diǎn)“千呼萬(wàn)喚出不來(lái)”的。入題不僅要快而且應(yīng)確斷有力，如果立論都含含糊糊、猶猶豫豫，連自己都說(shuō)服不了還想說(shuō)服誰(shuí)呢。如范例（1）的觀點(diǎn)句：“更何況是正當(dāng)十八而才華橫溢的小柯，氣勢(shì)如虹地宣戰(zhàn)有何不可？”運(yùn)用反問(wèn)句式加以肯定，不容置疑。

四、巧用技巧，增加文采

千萬(wàn)別用質(zhì)樸無(wú)華來(lái)標(biāo)榜自己的文章，“清水出芙蓉”那是絕世高手的技藝，而且那必定是千錘百煉后的呈現(xiàn)，恰是技藝爐火純青的印證。考場(chǎng)的作文，還是盡力用些技藝來(lái)營(yíng)造美，有了這種美，才能先聲奪人，引起閱讀的興趣，留下美好的印象。

綜上所述，材料作文開(kāi)頭升格實(shí)用技巧可以概括為：扣中心，亮觀點(diǎn);依對(duì)象，善取舍;有傾向，明褒貶;用技巧，有意蘊(yùn)。這幾步落實(shí)到位，那“鳳頭”何愁不成？下面再以今年全國(guó)I卷作文為例，印證材料作文開(kāi)頭升格技巧的實(shí)際操作效果。

2020年全國(guó)I卷作文的任務(wù)驅(qū)動(dòng)為：

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

開(kāi)頭范例：

同學(xué)們，史河湯湯，掬一瓢足以滌蕩心靈。細(xì)品小白晉升霸主之路，“桓管鮑”三君各得風(fēng)流。（呼應(yīng)“讀書(shū)會(huì)發(fā)言”情景，引入歷史故事，用詞典雅有意蘊(yùn)）孔子贊“管仲之力”，司馬遷稱(chēng)“鮑叔知人”（對(duì)偶）而我卻對(duì)心懷大道，為國(guó)選才的齊桓公情有獨(dú)鐘，并暗暗立志：奮進(jìn)成才，亦為華夏宏圖盡力描摹。（有權(quán)衡，依對(duì)象，有取舍;情感分明，觀點(diǎn)突出。）

作文之路漫漫，但只要有恒心，明技巧，勤琢磨，一定可以收獲美玉。